学校法制教育讲座讲稿——学法、懂法、做一个守法的公民

时间：5月8日内容：学法、懂法、做一种守法的公民地点：三台县幸福乡学校主讲人：谢君参与人员：全体师生各位家长、各位同窗： 你们好！ 今天我以法制副校长的身份，给人们上的第一堂法制课，但愿人们进一步提高法制观念,在学法、知法、守法上有所协助，做一名遵纪守法的好公民，同步更是抛砖引玉。由于本人的学识和能力所限，加上时间有限，准备局限性，有不当之处，敬请批评指正。我今天讲的题目是学法、懂法、做一种守法的公民 一、我们应懂得哪些法律常识： （一）法是如何解释的这个问题，有无数种说法，汉语中的法字。古代写作 。左旁的水字是公平的意思。右旁的 来自“神明裁判”故事里的一头刚直的独角神兽。传说当两方打官司时，审判官便把 拉出来，它的角去顶撞谁，谁就是不直者，谁就败诉。律字是“均布”既“不偏不倚的意思。由此可知，在国内法律一词的本来含义就是以国家强制力作保证的“公平、公正”，它是由国家强制力保证明施，规定公民权利和义务，对社会具有普遍约束力的规范。 （二）法制，有广义和狭义之解，广义的法制，指国家的法律和制度的总和。狭义的法制，指全体国家机关、社会团队、公职人员和公民都一律平等地严格按照法律办事。社会主义法制是按照工人阶级和广大人民意志建立起来的社会主义国家的法律和制度，它是立法、执法、守法和监督法律实行几种方面的统一。中心环节是一切国家机关、社会团队、企事业单位、公职人员和全体公民都要严格地遵守法律，依法办事，以确立工人阶级和广大人民实现统治和进行建设所必须的法律秩序。 （三）法律体系：国内的法律可概括为两大类，一类是宪法和法律，另一类附属于宪法和法律的规范性文献。宪法是国家的主线大法，是一切法律的立法基本。它通过严格的立法程序，由全国人民代表大会制定。具有最高的法律效力。法律就其内容和制定机关而言，可分为基本法律和其他法律，基本法律是指刑法、民法、诉讼法律、行政法律、经济法律。其他法律是指基本法律以外的法律，如森林法、商标法、海关法、食品卫生法。 （四）什么是违法与犯罪？ 在这里，我先给人们讲一种案例，事情发生在5月26日某县城水上花园社区的住宅楼，这天是星期日，三位中学生在四楼的楼道窗前嘻玩，甲失手将乙推出窗外，重重地从高达20米的四楼摔下，当时乙的脸色铁青，血从鼻孔、耳孔直往外流，在这里我给同窗们出三个思考题：（1）第一步应当怎么做，（2）甲失手致伤乙，算不算犯罪，（3）如果甲构成犯罪，犯什么罪。成果应是（1）尽快送附近医院或是拔打120急救电话，治疗伤者，同步报警。前提是如果鉴定部门拟定为重伤，且甲的年龄已满16周岁，一方面是甲的这种行为构成犯罪，另一方面违背了刑法第四章侵犯公民人身权利、民主权利罪第二百三十五条，过错伤害她人致人重伤，处三年如下有徒刑或拘役。这个案例要考虑两个问题：一是受害人的伤势，如果是轻微伤，构成治安违法，如果是轻伤，则是自诉案件，合用刑法。再次就要考虑的是刑事责任年龄的问题。所谓刑事责任年龄，就是指对犯罪后果承当刑事责任的法定年龄。国内刑法第十七条规定，已满16周岁的人犯罪的，应负刑事责任。同步刑法第十四条规定，已满14周岁不满16的人犯故意杀人、故意伤害致人重伤或死亡、强奸、抢劫、贩毒、放火、爆炸、投毒罪的，应当负刑事责任。因此在这个案件中，如果某甲不满16周岁，不构成犯罪。由于她是过错伤害，而不是故意伤害，但是某甲的监护人将承当治疗费用和行政解决。这里我特要提示违法和犯罪不是同一种概念。 一方面违法是指违背法律、法规严禁做的及不容许做的或是应当做的而不去做的行为。犯罪是指触犯刑法，严重危害社会，根据刑法应当追究刑事责任的行为。 另一方面根据我们的办案实践，违法行为重要表目前违法治安管理的行为，触犯的法律是中华人民共和国治安管理惩罚条例犯罪触犯的是刑法。 第三，按照治安管理惩罚条例对违法的惩罚种类有治安警告、治安罚款、治安拘留。按照刑法对犯罪分子惩罚分为主刑和附加刑，主刑有管制、拘役、有期徒刑、无期徒刑、死刑。附加刑有罚金、剥夺政治权利，没收财产。 从以上我给人们简介的有关法律常识和案例分析，违法不等于犯罪，犯罪必然违法，无论是违法与犯罪，同窗们都不能触犯，要从点滴做起，从遵守校纪、校规入手，做学法守法的好学生、好公民，严禁对教师的教育置若罔闻，否则就也许走上犯罪道路。 （五）、如何辨别打架还手和合法防卫：刑法第二十条规定“为了使国家，公共利益，本人或者她人、财产和其她权利免受正在的不法侵害，而采用的制止不法侵害的行为，对不法侵害人人导致损害的，属于合法防卫，不负刑事责任。现实生活中，人们常常遇到这样的状况，双方打了架，后动手的一方总说自己是在合法防卫，那么，双方打架后动手的一方其是合法防卫吗？一般说来，打架后动手的一方不属于合法防卫，这是由于合法防卫第一要件是必须针对不法侵害行为正在进行时，它涉及有社会危害性的一般违法行为和犯罪行为，对这些行为如果不采用防卫行为，停止侵害，将会对社会，人身等导致重大伤害。打架还手就不同了，甲动手打了乙，乙完全可以通过合法途径解决。最佳的解决措施是学生应及时报告教师，公民可以报警，没有必要动手反击，动手反击引起互殴，不利于社会主义法制和社会秩序。因此两人打架，不管何方被打致伤，还手的一方一般不算合法防卫。如何因还手打架而使事态恶化，不管是先动手导致的还是后动手导致的，对方都要负法律责任，但如果遭到对方的非法暴力侵害，例如先动手的一方拿棍子或凶器施暴，你就应尽快避开，脱离危险，并报告教师，但却不可以合法防卫为借口打人，把事情闹大。任何时候都不能施暴。不管有理还是无理。我这里有一种案例，即是7月在一种抗旱打水的甲乙两户人家，甲家因抽水路过乙家的田地，水流进了乙家，甲便在乙家田埂上加固，乙以毁坏庄稼为由，回绝甲加固，双方撕扯，乙先用泥锹打伤甲，这时甲顺手拿起田旁的羊叉向乙刺去，致乙重伤，此案经公安机关侦破，甲被判处有期徒刑五年，并补偿医药费2.7万元。多么惨痛的教训啊。8月1日晚，两名男性乘客搭乘黄某的出租车至某超市旁时，持刀逼住黄某从其身上抢走钞票200余元和一部手机，将车钥匙丢出窗外后下车逃跑。黄某拾回钥匙后，两男子已不知去向。黄某开车寻找，发现抢钱那两个人正要坐一台摩托车逃走。黄某便用出租车车头撞摩托车前轮，两男子跳下车逃跑。黄某继续驾车追赶，将其中一人逼在一处栏杆内。黄某在车内见这名男子手持尖刀在晃动，双方僵持了约10秒钟左右，这名男子又跑。黄某驾车将其撞倒，致其失血性休克死亡。后黄某拨打报警。 此案例出租车驾驶员不属合法防卫,被法院因故意杀人罪被判刑.在法庭上黄陈述时，还在讲是合法防卫。法庭剥回了诉讼祈求。同步防卫过当，也要负法律责任。 面对不法侵害只要控制得住就行，那是1999年夏天的一种晚上，四合乡安墩村一户姓田的人家菜地里被一种小偷偷走两斤辣椒，一斤西红柿，被姓田的发现，她邀了四五个人，悄悄地将其逮住，对其殴打并致死。后姓田的依法被逮捕并刑事附带民事补偿。从这个案例来看，小偷偷东西是违法的，她应当受到解决。但不应当被打，她所触犯的是国家的法律，你没有权利对她殴打并致死，生命是至高无上的。任何人都没有剥夺生命的权利。虽然判处死刑，也要经严格的司法程序，并报经最高人民法院核准。（六）、遇到什么状况拔打110。110系公安机关统一使用的报警电话，可以谋求警方的紧急救援，特别是对正在进行的违法犯罪，可以拔打，交通事故112、火警119、（三台合一），拔打以上三类电话时，要冷静不要慌乱，最佳用一般话，向值班民警阐明发生了什么案件以及案发时间，地点，当时的状况，特别是案发现场及犯罪分子逃离方向，乘坐的交通工具及类型号牌，便于公安机关调配警力，指挥较近的公安机关民警出警，及时处置。但要阐明的是110是一种指挥机关，她不肩负出警任务。