《父母与孩子之间的爱》

父母情深父母情深你的肩膀象高山巍峨，你的肩膀象高山巍峨，扛着蓝天披着日月星辰。扛着蓝天披着日月星辰。你的笑容象春天灿烂，你的笑容象春天灿烂，播种希望倾注雨露深恩。播种希望倾注雨露深恩。为我们漫漫征途遮风挡雨，为我们漫漫征途遮风挡雨，悠悠岁月甘愿茹苦含辛。悠悠岁月甘愿茹苦含辛。天高地厚，河深海深，天高地厚，河深海深，我亲爱的父亲，亲爱的母亲，我亲爱的父亲，亲爱的母亲，你们是我们生命的太阳，你们是我们生命的太阳，心中最亮最亮的明灯。心中最亮最亮的明灯。你的品格象玉石晶莹，你的品格象玉石晶莹，闪耀崇高袒露大海深情。闪耀崇高袒露大海深情。你的情感象清泉纯洁，你的情感象清泉纯洁，流淌光明满怀真爱忠诚。流淌光明满怀真爱忠诚。教我们时刻不忘祖国人民，教我们时刻不忘祖国人民，年年月月珍惜幸福人生。年年月月珍惜幸福人生。天高地厚，河深海深，天高地厚，河深海深，我亲爱的父亲，亲爱的母亲，我亲爱的父亲，亲爱的母亲，你们是我们永远的牵挂，你们是我们永远的牵挂，世上最亲最亲的亲人。世上最亲最亲的亲人。父母与孩子之间的爱父母与孩子之间的爱弗罗姆弗罗姆主要作品主要作品爱的艺爱的艺术术，是一部以精神分析，是一部以精神分析方法研究和阐述爱的艺术方法研究和阐述爱的艺术的理论专著。他认为爱是的理论专著。他认为爱是一种主动的能力，是可以一种主动的能力，是可以而且应该学习的。只有学而且应该学习的。只有学会爱的艺术，才能够爱，会爱的艺术，才能够爱，并且才能获得别人的爱。并且才能获得别人的爱。一知识技能：一知识技能：学习从本质上阐述事理的方式与方法学习从本质上阐述事理的方式与方法二过程方法：二过程方法：以感性认识为基础理性认识父母之爱以感性认识为基础理性认识父母之爱三情感、态度、价值观三情感、态度、价值观丰富爱的认识，提高爱的自觉丰富爱的认识，提高爱的自觉爱是爱是 爱是温暖的春风，吹开你冰冷的心扉；爱是温暖的春风，吹开你冰冷的心扉；爱是秋日的高天爱是秋日的高天,舒展你紧锁的眉头；舒展你紧锁的眉头；爱是冬天的阳光爱是冬天的阳光,温暖你暗淡的生活温暖你暗淡的生活.如果爱是左右手，就一只送给儿童，一只送给老人；如果爱是左右手，就一只送给儿童，一只送给老人；如果爱是左右手，就一只送给早春，一只送给晚秋；如果爱是左右手，就一只送给早春，一只送给晚秋；如果爱是左右手，就一只送给现实，一只送给理想；如果爱是左右手，就一只送给现实，一只送给理想；如果爱是左右手，就一只送给历史，一只送给未来。如果爱是左右手，就一只送给历史，一只送给未来。父母之爱父母之爱 母爱是什么？母爱是什么？母爱是早上出门前一句叮嘱母爱是早上出门前一句叮嘱“好好学习好好学习”；母爱是回家之后一顿香喷喷的饭菜；母爱是回家之后一顿香喷喷的饭菜；母爱是早上穿在身上的带有阳光味道的衣服；母爱是母爱是早上穿在身上的带有阳光味道的衣服；母爱是 父爱是父爱是 一座山峰，让你的身心即使承受风霜雨雪也沉着坚定；一座山峰，让你的身心即使承受风霜雨雪也沉着坚定；父爱是父爱是 一片大海，让你的灵魂即使遇到电闪雷鸣依然仁厚宽容；一片大海，让你的灵魂即使遇到电闪雷鸣依然仁厚宽容；父爱是一道光辉，让你的心灵即使濒临与黑暗也能看见光明大道；父爱是一道光辉，让你的心灵即使濒临与黑暗也能看见光明大道；父爱如山，高大而巍峨，让我望而生怯不敢攀登父爱如山，高大而巍峨，让我望而生怯不敢攀登 通读课文，把握结构通读课文，把握结构 第一部分第一部分(13段段)：母爱与爱的能力的发展。母爱与爱的能力的发展。第二部分第二部分(47段段)：父爱与父母之爱的本质。父爱与父母之爱的本质。第三部分第三部分(810段段)：构建自己健康而成熟的灵魂。构建自己健康而成熟的灵魂。分析内容，把握要点分析内容，把握要点 父爱：父爱：特点：特点：有条件。需要努力，顺从是最大的道德。代表思想世界，有条件。需要努力，顺从是最大的道德。代表思想世界，是法律、秩序、纪律。是法律、秩序、纪律。作用：作用：向孩子指出通往世界之路向孩子指出通往世界之路,树立孩子挑战生活的自信心。树立孩子挑战生活的自信心。母爱：母爱：特点：特点：无条件。是祝福，是和平。不需努力，也无法赢得。代无条件。是祝福，是和平。不需努力，也无法赢得。代表自然世界。是故乡。是大自然、大地和海洋。表自然世界。是故乡。是大自然、大地和海洋。作用：作用：从身体上和心理上给孩子爱和关怀，给孩子生活上的安从身体上和心理上给孩子爱和关怀，给孩子生活上的安全感。全感。这是由母爱与父爱的这是由母爱与父爱的“性质性质”决定的。决定的。分析内容，把握要点分析内容，把握要点母爱母爱积极面积极面-消极面消极面-伟大，为人所渴求。伟大，为人所渴求。不需努力，无法赢得。不需努力，无法赢得。父爱父爱积极面积极面-消极面消极面-需要努力，受自己控制和支配。需要努力，受自己控制和支配。必须努力获取，否则会失去。必须努力获取，否则会失去。子女之爱：子女之爱：最终达到他既是自己的母亲，又是自己的父亲的高度。最终达到他既是自己的母亲，又是自己的父亲的高度。发展了母亲的良知，又发展了父亲的良知。发展了母亲的良知，又发展了父亲的良知。这篇文章不是简单的对父爱与母爱的歌颂，这篇文章不是简单的对父爱与母爱的歌颂，而是为了构建健康、成熟的灵魂而对父爱与而是为了构建健康、成熟的灵魂而对父爱与母爱以及孩子的发展进行的剖析。母爱以及孩子的发展进行的剖析。总结句：总结句：人从同母亲的紧密关系发展到同父亲的紧人从同母亲的紧密关系发展到同父亲的紧密关系，最后达到综合，这就是人的灵魂健康和达密关系，最后达到综合，这就是人的灵魂健康和达到成熟的基础。到成熟的基础。不仅不仅总结了爱的对象发展的三个阶段总结了爱的对象发展的三个阶段（人同母亲关系紧密（人同母亲关系紧密人同父亲关系紧密人同父亲关系紧密“达到综合达到综合”），），还还揭示出爱的能力发展和爱的对象揭示出爱的能力发展和爱的对象的发展之间的关系：爱的对象发展促进爱的能力发的发展之间的关系：爱的对象发展促进爱的能力发展，并最终促使爱走向成熟。展，并最终促使爱走向成熟。主旨阐述主旨阐述 全文的论证思路是怎样展开的呢？全文的论证思路是怎样展开的呢？明确：明确：纵向展开论证纵向展开论证思路阐述思路阐述爱的能力发展爱的能力发展爱的对象发展爱的对象发展综合，使爱达到成熟综合，使爱达到成熟爱的零体验爱的零体验爱的初体验爱的初体验爱的成熟体验爱的成熟体验母亲母亲父亲父亲暗含横向论证暗含横向论证一、人在生长过程中各个阶段一、人在生长过程中各个阶段对爱的感受变化有什么特征？对爱的感受变化有什么特征？无爱无爱 被爱被爱 有爱有爱 创造爱创造爱规律：规律：合作合作探究探究 天真的、孩童式的爱情遵循下列原则：“我爱，因为我被人爱。”成熟的爱的原则是：“我被人爱，因为我爱人。”不成熟的、幼稚的爱是：“我爱你，因为我需要你。”而成熟的爱是：“我需要你，因为我爱你。”合作合作探究探究二、二、举例举例阐述下面语句的深刻含义阐述下面语句的深刻含义阐述：加点的四句都属于因果倒装，意在强调原因，阐述：加点的四句都属于因果倒装，意在强调原因，以突出不同的爱的原则和特征：以突出不同的爱的原则和特征：“不成熟的爱不成熟的爱”以以“被人爱被人爱”为前提，所以总是期望获为前提，所以总是期望获取；取；而而“成熟的爱成熟的爱”以以“爱人爱人”为基础，一个成熟的人懂得为基础，一个成熟的人懂得只有爱他人，自己才会获得快乐；成熟的人深刻明白他只有爱他人，自己才会获得快乐；成熟的人深刻明白他人对于自己的重要性，知道给予比获得更重要。人对于自己的重要性，知道给予比获得更重要。“赠人玫瑰，手留余香赠人玫瑰，手留余香”。“这个世界上所有的爱都是以聚合这个世界上所有的爱都是以聚合为目的，只有一种爱是以分离为目的，为目的，只有一种爱是以分离为目的，那就是父母对孩子的爱。父母真正成功那就是父母对孩子的爱。父母真正成功的爱，就是让孩子作为一个独立的生命的爱，就是让孩子作为一个独立的生命个体从你的生命中分离出去。这种分离个体从你的生命中分离出去。这种分离越早，你就越成功。越早，你就越成功。”于丹于丹 拓展练习案拓展练习案 一、写作指导课文善于思辨 学习辩证分析（教材80页）中说：“要避免静止地看问题。世界上没有一成不变的事物，如果用静止静止的、孤立孤立的眼光看待事物，就不能认识它的本质和规律。”本文精辟地阐明了“父母之爱”的本质和规律，那么，作者在辩证分析方面是怎样做的呢？二、回顾前面自己对“爱”与“父母之爱”的表达，结合学习本课得到的新认识，用新的眼光重新审视一下自己的父母；现在，如果以“爸爸妈妈，我要做无愧于你们的好儿子（女儿）”为题，你可以写出一段怎样的充满真情与智慧的精采文字呢?同组同学交流一下，抄录一段同学的精彩同组同学交流一下，抄录一段同学的精彩阐述：阐述：