不同教学媒体的特点

不同教学媒体的特点媒体是指承载、加工和传递信息的介质或工具。当某种媒体设备用于教学目的时，则被称为教学媒体。常见的教学媒体有：u 教科书、文献资料u 挂图、标本、模型、实验仪器u 唱片、录音带、录像带、影片、幻灯和投影u 光盘（CD、VCD、DVD）、硬盘u 计算机和网络每一种教学媒体都有其特性，教师需要根据特定的教学内容和教学资源的使用范围进行选择。教科书、文献资料等都属于印刷品，其优点为：使用方便，制作成本低，容易获得，易于保存和分发；并且，教科书等印刷材料的出版通常都经过审定，一般具有权威性，信息比较可靠。但印刷品的出版周期较长，而且主要用文字表达，需要学生具备一定的阅读能力。挂图等图示材料包括图表、图解、绘图、漫画、照片等。优点是可以把抽象的事物或原理具体化、形象化，帮助学生理解。图示材料使用简单、便于获得、应用广泛，可用于各层次的教学中。标本、实物模型和实验仪器是提供给学生一种与直接的、有目的的学习经验联系最密切的视觉媒体，几乎对所有的感官都所刺激。幻灯和投影属于投影视觉媒体。幻灯由幻灯机和幻灯片两部分组成。幻灯片价格便宜，便于大量复制、分发。但要注意幻灯片的保存，防止发生污损和霉变。投影由投影机和投影片组成。可被投影的材料很多，教师可自制投影片。放映环境的光线条件会影响幻灯和投影的放映效果。唱片、录音带属于听觉媒体。唱片和录音带易于获得，使用方便，但如果单纯听录音而没有提供听觉材料，学生较难长时间集中注意力。录像带、影片、电视等属于视听觉媒体，它将视听相结合，同时作用于两种感觉器官，富有感染力，更有效地促进学习。相比静止的图示材料，视听觉媒体可展示连续的动作过程、压缩和扩展时空，重现过去所发生的事物。光盘（CD、VCD、DVD）、硬盘是不同的介质，用于数据、资料的存储。计算机和网络被称为综合媒体，它不仅具备视听媒体的各项特点，而且还具有一定的人机交互作用。使用计算机教学有利于激发学生的学习动机。通过网络，学生和教师可获得更多的教学资源，并与他人交互。通过软件的编制，计算机和网络可以提供个别化教学。计算机和网络设备的购置费用比较贵，需要维护和保养。利用计算机和网络进行辅助教学对教师也提出了新的要求。