81121甜甜的泥土唐引玲

渭南市实验初中有经验的教师在备课的时候，总是要周密地考虑，他所讲授的知识将在学生的头脑里得到怎样的理解，并根据这一点来挑选教学方法。 -苏霍姆林斯基（八）年级（语文 ）科教案（总第 时课时）任课教师：唐引玲授课班级：八（23）授课时间：审核签名：教学内容：甜甜的泥土教学目标（包括知识与技能、过程与方法 、情感态度与价值观）知识与技能: 感受清新自然的语言，体会字里行间流露出来的母子深情，从而理解小说主旨过程与方法：通过自读、跳读等多种方式，品味语句，赏析语言，感悟情感，受到熏陶和感染。情感态度与价值观：体会离异母亲对儿子的真挚感情，体会文章中蕴含的爱无处不在的情感。教学资源通过学生了解的母爱故事、诗歌、歌曲等，体会母爱情感和母子深情。教学整体设计突出重点：体会字里行间流露出来的母子深情。通过语言和思维的训练，达到真正理解课文的主旨突破难点：难点是课文结尾部分的含义。通过朗读体会，讨论，教师点拨突破难点。整体思路： 导入新课 检查预习 整体感知精读赏析 拓展训练 布置作业教学实施过程（主要体现教学环节、教师活动、学生活动、设计意图等）一：导入新课 1播放世上只有妈妈好，学生体会母爱情感。 2学生讲述汶川地震中的母爱故事。 是的，中华民族历来就认为“坤为地，为母”，“万物生于地，人生于母亲”，厚 德载物，地生万物。世上只有妈妈好，有妈的孩子像块宝，没妈的孩子像根草。母爱是世界上最伟大的爱，拥有母爱更是世界上最幸福的事。母爱，对有的人来说就是那么的唾手可得，对有的人来说却是那么的遥而无望。今天我们就一同走进黄飞的小小说甜甜的泥土，体会那离异母亲对儿子牵扯不断的爱。二：检查预习1你认识它们吗？黯淡 呆滞 蹭 蓦地 愣怔 吮 晕 2 .小小说虽然篇幅短小，但“麻雀虽小，五脏俱全”，本文以（ ）为线索展开情节，向我们展示了（ ）母亲去（ ）为（ ）送（ ）的故事，表达了（ ）。三：整体感知 这是一篇小说，有必要了解小说的三要素。(1) 以小标题的形式拟故事情节。 送奶糖 吃奶糖埋奶糖化奶糖 （开端） （发展） （高潮） （结局）(2)人物在怎样的环境下活动，有何作用？（在文中勾画环境描写的语句）A学生朗读，标记环境描写的语句。B环境描写的作用：a.交代故事发生的时令。b为下文把奶糖埋在雪中伏笔。c.为人物的悲剧命运定下基调。(3)说说文中人物： 明确：离异母亲、小亮、同学、老师等四：精读赏析 你能从哪些字句中感受到母子情深？学法指导：品读语句，可结合人物描写方法、用了哪些富有表现力的词语或可进行一些联想。教师适时点拨引导深入,体会笔法细腻,文字优美的语言：A、“她,倚着学校门口的一棵杨树,一动不动,宛如一座雪雕。”“倚着”表明站立时间已久,句式采用生动的比喻形象的刻画了母亲专心致志等待儿子，对儿子的至爱亲情呼之欲出。B、“一阵电铃的急响.她黯淡的眼神里,射出热切的光。”采用画眼法,刻画母亲将见到儿子的兴奋的激动。“黯淡”表明不能看到儿子她带来的创伤，“热切”表明即将见到儿子的激动。C“她一阵晕眩,几乎站立不住跌跌撞撞地扑过去,双手紧抓铁栏使劲地摇着。”采用动作描写,富有表现力的词语：“跌跌撞撞”“使劲”,生动的的刻画了母亲见不到儿子心灵受到的沉重打击。五 拓展训练1、情境设置：模拟电视栏目(真情 情满天下)主题：母爱的天空 采访人物：王小亮 王小亮的妈妈2、角色分配：教师模拟节目主持人，从各学习小组一名模拟王小亮3、采访内容：提出的问题以课文为依据，通过揣摩人物情感，设计人物语言。 1、今年生日你收到特殊的生日礼物,你怎么知道是妈妈送的?2、这是一包普通的糖,你为什么显的特别惊喜? 3、你特别珍惜这包糖,为什么不留着自己慢慢吃,还要分给同学和老师?4、很小的时候,你就离开了妈妈,一直以来,你感到快乐和幸福吗?5、真情节目组如果能满足你一个愿望的话，你此时最强烈的愿望是什么?真情告白：王小亮最强烈的愿望能见到妈妈，不过很遗憾,妈思儿心切,身心受到极大伤害,现已住院。 1、小亮在现场对妈妈真情告白2、同学们对王小亮真情告白七小结检测母亲是个神圣伟大的称呼,让我们高唱一曲献给母亲的歌：世界上有一种最美的声音，那便是母亲的呼唤” 但丁人的嘴唇所能发出的最甜美的字眼，就是母亲，最美好的呼唤，就是妈妈。 纪伯伦八布置作业1课外收集关于母爱的诗歌、格言、民谣、故事。2、请你来尝试为小说续尾。（根据故事情节,进行合情合理的想像) ：渭南市实验初中课时教案科目： 姓名： 时间： 教案设计要求教学目标：主要解决教什么学什么的方向问题，包括知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三方面具体的教学目标。教学资源：主要解决用什么来教，用什么来学的载体问题。主要包括：人的资源、学校现有的设施资源、校外相关的课程资源等。教学整体设计：首先要关注如何突破教学难点，如何突出教学重点。其次要对教学板块进行整体设计和环节安排，对教学时间进行规划。教学实施过程：主要反映教师和学生的活动过程，并说明此设计的意图和依据。作业设计：作业要适量、精炼、有代表性，并做到相对统一。教学总结：主要是总结教学经验，反思教学不足。板书设计：作为教学设计的重要组成部分，要体现美观、实用、简洁的原则。