多位高考状元谈英语学习心得

多位高考状元谈英语学习心得问题一：与高一、高二阶段的学习相比，高三阶段的学习方略有何不同呢?何润夏(福建文科状元)：如果说高中生活是一场马拉松长跑的话，那么，高一便是兴奋的起点，高二算是难熬的中段，高三则是最后的冲刺。高一、高二是打基本的阶段，基本越厚，高三才干冲得越高。凭我自己的经历，在高中阶段，每天学习时间的投入(涉及上学时间、课外学习时间)如下：高一、高二10小时，高三12 小时。高中生应当树立时间至上的观念，学会挤时间，抢时间。在这方面，制定一份作息时间表和一份短时期的筹划有较大意义。如果说时间保证是表面上的刻苦，那么，好的措施便是本质上的动力。其一，学习时间内心平气和，“静而后能安，安而后能虑，虑而后能得”，在翻开学习资料的同步，排除一切杂念，用心致志地思考。其二，学会对的安排时间，高一高二应当文理相间，先课内后课外，先作业后练习。高三我采用集中复习法，每天两门，每周完毕两轮大循环，自我感觉效果不错。三点一线总是很单调的，特别对于高三学生，每日面对高强度的练习及记忆总不免会有几分胆怯。这时候，“坚持” 尤为重要，我高中时习惯写日记，高三更是每天必记，目前翻看，确有触目惊心之感。常有的内容是发泄自己的坏心情，向笔记本诉苦，然后又鼓励自己前程是光明的。浮现最多的句子便是“锲而不舍，金石可镂”，“坚持就是胜利!”大概就是凭着日记的鼓舞和心里那一份对大学的渴望，我每天都始终如一地坚持做应当做的事，直至高考。问题二：自从进入高三以来，我始终都在努力，但努力却没有得到回报。我很失望，开始对学习失去信心了。我该怎么办?高立力(贵州理科状元)：目前也许很大一部分考生均有这样的困惑。我们应当牢记，没有付出就没有收获。努力的态度是值得肯定的，如果努力了成绩却没有提高，我们就应当静下心来找一找因素，看是不是学习措施出了问题。发现了问题及时调节，然后制定出适合自己的复习筹划，在不断地自我调节的基本上努力学习。具体来说，第一轮复习，重要是基本知识，掌握整个轮廓，把每个知识点的基本知识都吃透，明确学习的主线，用练习充实它的枝叶。第一阶段最重要的就是建好“地基”。第二轮复习，大的章节浮现了综合交错的内容，就需要做某些比较有难度的练习，加大题量压力，属于“建造期”。第三轮复习，是模拟阶段，属于“巩固期”。通过反复的练习，增强手感和题感，及时查缺补漏。同步，我们要劳逸结合，保证我们大脑的思路清晰，才干有比较高的学习效率。成绩的提高是一种由量变到质变的过程，相信对的的措施加上不断的努力，你会超越自己的!问题三：升入高三后来，我常常感到很烦躁，身体的不适又使我难以投入到学习中，我该怎么办?周蕾(青海理科状元)：升入高三后来，人们感觉压力很大，影响了学习和生活。我们要学会释放压力，找个值得信赖的朋友把自己的心理话说出来或是通过唱歌、喊叫等形式把内心的压抑情绪放掉。建议你先把身体调理好，听取医生的建议，养成良好的饮食习惯，加强体育锻炼;多和父母、教师、朋友谈心，如果有必要的话征询一下心理医生，学会自我调节，可以听听舒缓的音乐，到野外散散心，适时地释放压力。相信你会慢慢好起来的!我不喜欢死读书，应当属于发展比较全面的学生。我喜欢参与学校的多种活动，组织管理能力比较强，也特别热爱体育锻炼。一般人都会觉得高三很痛苦，我倒觉得如果注重平时的学习和积累，在高一高二就把基本打好，那到了高三应当是很轻松的。由于高三不再学习新的东西，都是在巩固旧知识，因此我不觉得痛苦。此外，我很感谢父母和家长给我提供了一种宽松的学习环境，让我能尽情发挥。特别是我的父母，从我幼儿园开始就注意培养我良好的习惯，直到目前，我还是一进门就做作业，然后再考虑别的事情。这些习惯将会让我受益终身。问题四：我偏科现象很严重，虽然个别科目成绩不错，但总分总是提高不了，我该怎么办?林婵娟(海南文科状元)：虽然目前成绩不抱负，但你千万不要灰心。一方面，你要分清自己的优势学科和弱势学科。另一方面，要保证优势学科能继续保持其优势，用优势学科的分数缩短和别人的差距;弱势学科也要迎头赶上，复习备考时要注重弱势学科的基本知识，至少要能应付中低档题目。由于高考试题很大一部分是中档题。如果你在提高弱势学科成绩的基本上突出自己的优势学科的成绩，那么你的总成绩就能得到提高。具体说来应做到如下几点：其一，不偏科，文理科同等看待。自己喜欢的课要努力学好，并使之成为自己的优势;不喜欢的课亦应耐心听讲。其二，多读课外书，广泛涉猎各国文化典型，提高自己的文化底蕴。这点相称重要，诸多平日堪称优秀但却并非尖子的人到了高三一跃而上，凭的就是较深厚的文化素养。至于具体到读哪些书，也就仁者见仁，智者见智了。其三，常去阅览室，多读多种期刊杂志，坚持看报纸，关注国家大事。期刊杂志则凭爱好，随手翻阅，遇到感爱好的就抄下来，不知不觉中也有了几大本摘抄。于是，与人谈天头头是道了，写起作文来一挥而就了，其实归根究竟是知识面广了，知识增长了。问题五：我很想提高我的英语成绩，辅导书也买了不少，但总是不见效果。目前对英语越来越没有爱好了，我该怎么办?鄂炎雄 (黑龙江理科状元)：虽然你很理解自己的问题所在，但是没有找到对的的解决措施，学习缺少筹划性。目前你所要做的，就是根据目前教师的授课进度和自己的实际学习状况制定一种适合自己的复习筹划，按照筹划有目的地去学习。在选择辅导书时，以每一种学科选一两本为宜，以其中一本为根据，另一本为辅助，两本书互相补充，这样效果会更好某些。学习贵在有张有弛。我不是那种拼命学习的学生，我不习惯走题海路线，只会做有代表性的题目，做完后总结特点，举一反三，后来再遇到类似的题目就能轻松搞定了。此外，我也喜欢揣摩教材，一旦抓住了教材的脉络，学起来会豁然开朗。其实教材里的知识是最基本、最实用的，把这些掌握了，比看某些教辅书效果更好。我喜欢上网，目前是网络时代，况且我能从网上获取我所需要的信息，为什么不上?并且，我们也该学会调节，有张有弛，该学习时用心学，该放松时也该好好放松。问题六：我是一名高三的理科生，英语成绩始终不错。每次考试后，教师都会念我的名字并予以表扬，可正由于如此，我越来越胆怯考不好，胆怯再也听不到表扬的声音。可是，我越想越考不好。我该怎么办?郭薇(陕西文科状元)：高三对于每一种人来说都是一种考验。身在高三阶段要经历多次考试，考试中偶尔的一次失误并不能代表一种人的整体实力。目前最重要的是要尽快找到自己成绩不断下降的因素。你可以去征询你的教师，让她帮你分析一下因素;或者和同窗进行横向比较，找出自己的问题所在。通过自己的努力和教师的协助，争取在有限的时间里使你的英语成绩更上一层楼。此外，不要给自己太大的压力，一定要以最佳的状态迎接高考!我以自己的亲身感受总结了四方面“秘诀”：一方面是心里始终要有目的，有问题就下工夫解决;第二方面是要脚踏实地，注意细节，认真、快活地学习;第三方面是要注意听教师教、授，同步调节好自己的精神状态;第四方面是养成好习惯，这样做事才会有成绩。问题七：我始终苦于英语单词老是记不住，不懂得有什么记忆窍门吗?耿泉(安徽理科状元)：单词时间标记记忆法-当学习一种新单词时，先按照音标把这个单词精确地读出来，并对照着写出这个单词，记住它的意思，然后在这个单词边写下当天的日期，后来根据日期每隔两天复习一遍，直到自己能纯熟地读出、写出为止。康静(湖北文科状元)：五官并用法-英语是一种语言，语言运用的最高境界就是四会-据说读写，因此相应的，要耳到口到眼到手到。诸多同窗在学英语的时候往往只是用了眼睛、或者用了手、用了嘴、用了耳，用了某一种器官，而没有想到在一种单位时间里面，其实可以五官并用，这样的话可以提高自己学习英语的效率。那么具体是怎么做的呢?拿到一种有声文本，我一般会进行五遍听音。第一遍进行听音不看文本，第二遍，把自己听到的东西写下来，进行听写。第三遍一边放录音，一边对照文本，看自己所听写的内容和原文本有什么差距，特别是要注意自己写错的和没有听出来的地方。第四遍一边听文本，一边进行跟读，即看文本、听录音，跟读。第五遍不看文本，听录音，进行跟读。陈博(湖南理科状元)：大声朗读法-我觉得朗读是非常重要的，由于在读的过程中既训练了听力，又提高了阅读水平，更重要的是培养了对英语的语感。语感是在面对英语试题时一种非常重要的能力，有时它是说不清晰的，但往往就是这种能力使我们在考试中可以解决某些棘手的问题。再者，英语的学习应当在平常的生活中见缝插针。仅仅运用在课堂上的时间是远远不够的，我们需要在课后投入大量的时间以巩固和完善。此外就是我们的朗读材料，不仅仅局限于课文，可以读诸多的东西，例如说某些英文杂志、英文报纸。并且这些杂志报纸上文章的内容和课文不同，常常会遇到某些生词，是平常的课堂上也许遇不到的，但是在高考中也许会遇到，因此我们在面对生词的时候，就可以搜索此前的某些积累。朱师达(湖北理科状元)：英语翻查词典法-我在课余时间就常常阅读某些原汁原味的英文文章，锻练自己的阅读和理解能力，手边常备词典，不懂的单词勤查勤记，并且不局限于平日读书看报时遇到的生词，广告牌、包装袋上的生词，我也会加以留意。诸多词其实都是我们平常遇到的，只是看你在平时有无注意，手要勤某些，把这些生词记在本上，有空时翻一翻，自然就记住了。日积月累，词汇量逐渐丰富，阅读能力也就水涨船高。值得一提的是，英语考试分为听力、单选、完形填空、阅读、改错和作文6个相对稳定的部分，复习中一定要有针对性，只是一套套地做卷子既花时间又难以突出重点。我建议同窗们最佳分专项，找弱项，进行强化练习，完形填空不好就专门训练完形填空，阅读不好就专门训练阅读。在复习阶段，我就是按照这样的思路进行的。固然对于强项的练习也要有所保证，以防手生。这样的措施往往可以立竿见影，收到奇效。杨楠楠(河南理科状元)：联想记忆法-在学英语的过程中，有些内容对我来说是比较难记忆的，例如某些动词短语-就是用一种动词加副词或介词构成了诸多词组。我想，对大多数同窗来说，均有同感。这时候，如果联系它们的字面意义来充足理解并联想，比死记硬背效果也许会好某些。有些词的字面意思和实际意思相去甚远，例如说comprehend这个词，它有make out的意思，字面上是使出来的意思，它的实际意思有辨认出和领悟的意思，从字面上很难去理解的。然后我就这样联想：它的字面意思是使什么出来，例如说使人出来，即把其中一种人从这个大队里拉出来或者认出来，于是我就记得这个词组有辨认的意思了。使意思出来，就是使某个意思从一种大句中出来，于是有了懂得的含义，即领悟到的含义。尚有perforate这个词，它的字面意思是pull through(拉着穿过)，但实际意思是协助某人度过难关。这个意思上的差别也是比较大的。单纯地记忆起来也比较困难。于是我还是采用联想记忆法来记忆。我想象一种场景：拉着某人穿过重重的障碍，引申出它的意思就是“协助别人度过了难关”。因此，联想某些熟悉的方式，或者是容易记忆的东西来协助记忆单词和词组，比死记硬背的效果好得多。问题八：我的英语语法学得很糟糕，不懂得短期能否提高呢?陈宇缘(江西文科状元)：要在高考中获得好成绩，必须将语法学夯实。高中英语的语法很零散，因此人们必须故意识有章法地将学过的语法做归纳，将相似点和易错点对比记忆。同步做英语练习不能盲目，要定期定量才干达到预期效果。做过的题不能过后就忘，最佳是准备一本错题记录本，将做错的记在上面，并且将自己错误的地方修正，标上记号。运用好改错本、笔记本，在复习时把平时的小知识连成一种网络;上课注意听讲，走神时就逼迫自己记笔记，一字一句地跟着教师记，这样注意力就回来了;要细心，高考是尖子之间的竞争，人们实力不相上下，只有靠少失误才干获得好名次;心态要平稳，平安静静地学习和考试。问题九：阅读理解题是高考英语卷的重头戏，有人戏言，“得阅读者得高考”， 那么如何掌握对的的阅读方略和技巧，从而有效避免做阅读理解题时容易浮现的失误，提高我们的做题成功率呢?钟华(天津文科状元)：我们诸多同窗英语阅读存在的问题重要有：(1)读完文章后缺少对文章的整体把握，头脑中只有零散的信息或模糊的概念;(2)信息捕获不准，做题凭感觉，缺少根据;(3)对于能捕获到的信息，缺少必要的解决能力，常常断章取义;(4)遇到难题心理紧张，思维混乱;遇到容易题时，又往往掉以轻心，跌入命题者设下的陷阱。细节理解题是高考英语阅读中所占比例较大(往往在40%以上)的一种基本题型。我们要想在高考中获得抱负的成绩，一方面应当保证基本题型的精确率。精确捕获信息，并对其进行综合分析，分清主次真伪，避免受选项中虚假信息的干扰，陷入命题者所设下的“陷阱”，由于某些干扰项在文章中也能或多或少找到一点“根据”，具有很强的干扰性。主旨归纳题和主题鉴定题是高考阅读理解的必考题型，具有较高的难度和辨别度，一般占阅读理解总题量的10%左右。我们在归纳文章主题时，一定要注意答案选项所波及的概念的外延和内涵必须能恰如其分地概况文章的主题，既不能范畴过大，也不能把某一细节或侧面误当作主题。阅读时我们还应注意捕获文章中浮现频率较高的中心词汇和全文和段落的主题句。在选择文章题目时，还应注意英语文章标题在措词上的特点凝练和醒目。推理判断题是高考阅读理解中比较有难度的题目，近年来阅读理解题中推理判断题所占比重已经增长到40%左右。隐含信息并非“空穴来风”而是“有源之水”，即隐含信息也是以文章的语言为载体的。我们要调动自己的多种智力因素，精确捕获信息进行严密推理，合抱负象，切勿“凭空想象”或“断章取义”。在阅读理解中结合自己的常识判断是必要的，但决不能以常识判断取代信息分析。推理判断既要严谨，又要灵活。语义/词义理解题是高考阅读理解中的必有题型，一般占10%左右。语义/词义理解题也具有一定的辨别度。意思生僻，难以猜想的单词、短语往往出目前构造复杂的句子中，这正是议论文和阐明文的文体特性之一，也是导致我们在做题时浮现心理紧张的因素。遇到这种问题时，我们应当冷静下来，结合文章所阐明或议论的中心话题，抓住主干，层层理解。固然，阅读训练始终要坚持到高考，才干在高考中保持做题的语感。问题十：在英语考试中，我的作文总得不了高分，我很苦恼。我该怎么办?武桐(河北文科状元)：在英语考试中，英语写作的确是令许多考生头疼的事。由于英语写作是一种综合性很强的题目，它规定你不仅要有丰富的词汇和语法知识，并且要有比较强的语言体现能力和逻辑思维能力。高考书面体现解题应避免这几种问题：审题不细，匆忙迎“战”，以至于“跑题”;抓不住要点，逐字翻译，以至于“捡了芝麻，丢了西瓜”;汉语思维，按汉语习惯硬译，以至于“造”的“英语”只有自己懂;无限发挥，以至于“节外生枝”、“画蛇添足”，反被扣分;专用复杂难懂的句子或句式单一等。建议：第一，积累并扩大自己的词汇量，涉及多种常用的短语和句型;第二，打好牢固的语法知识基本，并学会在写作中灵活运用这些语法知识;第三，扩大阅读量，培养语感，增进英语写作那里的提高;第四，平时多进行某些写作训练，养成良好的写作习惯。我们都懂得 “Practice makes perfect!”只要努力去做，相信你能行!问题十一：如何建立和使用好英语纠错本呢?黄迪舟(广西文科状元)：建立纠错本听起来似乎比较麻烦，实则是学习的捷径。正所谓“不怕麻烦，麻烦一时;怕麻烦，麻烦一世。”人们懂得，学习过程中发现的错点、漏洞、空白、弱项等如果不及时解决，就会陷入一种恶性循环，导致学习进度缓慢甚至事倍功半。相反，如果开始时多吃点苦，下大力气去自我纠错，并坚持到最后，英语高考试卷上浮现错误的概率必然会减少。曹萌(哈尔滨市文科状元)：高三总复习事实上就是一种不断出错与纠错的过程。不仅不要惧怕错误，更要错的有收获有价值，多错误进行分析与总结才是学习的精髓所在。因此，拥有一本个性化的、具有高附加值的错题集是百战百胜的独门秘籍。未知比已知更具有潜力，错误比对的更具有价值;学习容许出错，由于错过才干更加明白坚持是什么。韩欢(河北文科状元)：学习不仅是获得新知识的过程，更是一种不断改正错误、不断提高自己的过程。我始终觉得让所有的漏洞暴露在平时并不是什么坏事，由于我们尚有机会去改正、弥补。但我们要记住一点，永远不要在同一种地方摔倒两次，而一本好的纠错笔记正好协助你找到常常出错的本源!荣秋艳(山东文科状元)：做题时，纠错很重要，如果只注重做题，不注意措施总结，往往会收不到好的效果。建议人们做题时多总结反思，做到举一反三，触类旁通，及时总结同类问题的解题措施，并在整顿错题集时把易错点用红笔标注出来，也可以人们一起做题，一起记忆，总结易错点，共同进步。