六年级语文组教研计划六年级教研组长计划

六年级语文组教研方案六年级教研组长方案分享给大家，以下就是WTT整理的，吧！一、指导思想本学期，我们六年级语文组老师将继续在校领导的正确领导下，积极落实学校的教学方案，脚踏实地，开拓创新，以学生为中心，关注学生，热爱学生，开展学生。认真学习先进的教育思想和新的课程标准，全面深化素质教育，以更新的观念为前提，以进步课堂教学效率为重点，加强教学研究，不断解决教学中的新问题，努力培养学生的创新精神和理论才能，全面进步教学质量。二、工作要点一认真研讨课堂教学课堂是教学研究的主阵地，施行新课程改革的主渠道。我们要立足课堂，通过多层次、多形式的研究，探究教学规律，努力实现理念与理论的统一、共性与个性的统一、形式与效益的统一。1、 优化备课环节。本学期将继续做好集体备课，有效落实好一课三备。充分利用每周二的教研组活动的时间，开展以教研组为单位的集体备课研讨活动。备课做到：正确、全面、深入理解教材，围绕每单元的总目的及每课书的重难点精心设计知识树和教学环节，力求有兴趣性、层次性、多样性；突出对班上后进生的关注，让他们参与教学过程，获得最大可能的开展。注重教学反思的实效性。2、“一课多议”有实效。结合新课程理念，注重学生学习方式的革新；结合现代技术，注重教学手段的创新。每课书的教学做到：课前说课、课后议课、上课老师谈收获，讨论教学中存在的焦点问题，再结合案例，深谈体会。真正做到“人人参与，人人考虑，人人发言，人人受益”。3， 注重课堂教学的实效性每堂课落实好现代化检查工作中提出六项标准：面向全体，精讲多练，师生互动，技术运用，目的达成，课后反思。认真处理好学、教、练三者的关系。培养学生学习兴趣、进步学习才能。努力做到：1抓预习，培养学生良好的预习习惯。高年级的学生，通过低、中年级四年的阅读训练，他们在知识的积累、方法的掌握、才能的形成等方面已经有了一定的根底。而且，学生的抽象思维开场开展，这为他们预习课文奠定了良好的根底。要培养高年级学生独立阅读的.才能，必须扎扎实实抓好预习工作。预习内容包括：词语书写，理解，作家作品，主要内容，找出关键语句，中心及写作方法等。学生预习一定要在新课前进展检查，防止预习流于形式。如：检查字词的书写与理解，提问主要内容及中心等。根据学生答复的情况针对性讲解，点拨，重点突出。进步效率。2整体入手，长文短教，进步实效。3教给方法，培养学生的自学才能。要进步学生独立阅读的才能，必须教给学生“学会阅读”的方法。学会品味含义深入句子的意思。学会揣摩文章的表达顺序。初步掌握常见文体的阅读方法。学会归纳文章的中心思想。二学科活动：规定工程与自选工程相结合，融会贯穿，和谐开展。树立开展意识、质量意识，全面进步教学质量。既注重学生根底知识和根本技能的养成，又提倡学生特长的开展和培养，实如今达标根底上的特色开展。1、注重习惯养成，积淀语文素养养成良好的写字习惯：从平时的练习入手，继续要加强学生的写字姿势纠正及标准书写要求；养成良好的说话习惯：平时要加强口语交际训练，对教材中的口语交际内容大胆理论，努力为学生创设良好的言语交际环境，进步学生的口语交际才能。养成良好的朗读习惯：平时要加强朗读指导，进步朗读程度。养成良好的阅读积累习惯：加强课内外阅读指导，进步班级图书角的藏书数量和质量，指导学生每天对课内外阅读篇目中的好词或佳句或精彩语段及格言警句进展积累学生每人1-2个积累本，老师定期或不定期的批阅，讲评。对于做的好的同学，把他们的积累语段在投影仪下展示，起到引领的作用，并开展评比活动，看谁积累的数量多，质量高，看谁能在习作中灵敏运用并给予奖励。2 家校联络，形成合力 落实学科方案家长的力量不容无视，充分调动家长的积极性，通过家长会，e校通，或个别面谈的方式，指导家长在家如何辅导孩子进展阅读训练，如：如何选择阅读的内容，练习的题型，及做题的时间。在家长的催促下每天完成一篇课外阅读练习，并记录完成阅读的题目及时间，每周反应记录表。在家长会上表扬认真负责的家长及其好的做法，树立典型，到达事半功倍的效果。学生在学校每周统一完成2个以上的课外阅读，阅读资料来于书本，练习册，教辅教材等，三、优化辅导过程。针对学生实际，做好“培优补差”工作。练习的设计减少随意性，追求化。练习的设计力求严密贴近毕业考核的题型。让每位学生都得到开展、获得成功。对后进生：更要调动家长的积极性，争取家长的力量及同学间的互帮互助，稳固强化根底的落实，由易到难，多鼓励，多让他们体验成功的喜悦，使他们感到“我真行”、“我并不比别人差”。对优等生：树立心中的典范，明确奋斗的目的，增加阅读量和积累量，鼓励指导他们多做习题，定期召开思想交流会，经历介绍会，稳固并进步成绩。我们在校领导的正确领导下，在平时的教学中，我们组的全体老师会脚踏实地、尽心尽责地教好每一个学生，让每个学生都沐浴在爱与希望的阳光中。小学语文高年级组教研工作方案一、指导思想以新课程精神为指导，扎扎实实进展校本教研；紧紧抓住优化课堂教学这一中心，进步小学语文教学质量，进步全体语文老师专业化素质；努力创始语文教研工作的新场面。二、根本思路学习有效教学的理念与策略，开展有效课堂教学研究；继续进展校本课题的研究，以学科竞赛活动促进朗读实验的落实；重视培养学生课外阅读的兴趣，扎实开展各种类型的读书活动；关注学困生，全面进步教学质量。三、主要工作一加强理论学习，注重理论探究1、全体语文老师继续通过各种途径与方法学习课程改革理念，真正走进新课程的理论与探究。本学期重点学习有效教学的理念与策略，开展有效课堂教学研究。2、结合本校实际，立足于校本教研，探究培养学生朗读才能的教学形式。3、加强多媒体信息技术运用技能的学习，尝试语文学科与信息技术及其他学科的整合，研究整合的有效策略。4、进一步深化课堂教学改革，研究“教学内容的有效整合”。二培养骨干老师，提升整体素质1、通过外出学习、观摩课例及参加县、市语文教研活动等方式，加强语文骨干老师的培养工作，注重在教学理论中培养老师。2、建议学校邀请有关专家来校指导语文教研工作。3、以“校本培训课例”为契机，执教老师努力钻研教学理论和课堂教学策略，锤炼内功，开展自我。4、全体语文老师按要求上好校内公开课。5、以课题带教研，继续加强校本教研课题的研究工作，进步老师的教研才能。6、结合校本培训的内容，交流、研讨教学反思、教学成果。7、鼓励老师把日常的教学经历、教学感悟加以梳理，积极撰写学科论文，在学期末参加县、市论文评比。三抓好常规管理，进步教研实效。1、加强教研、备课、听课、评课、作业、辅导的检查管理。2、全体语文老师于周二下午第二、三节课进展学习、交流、备课及评课等活动。3、继续抓好课堂常规教学，向课堂要质量。老师要认真备好课，进步备课质量。4、完善集体备课制度。5、积极开展听课、评课活动。每位老师每周听课不少于1节，同时做好听课记录并填写好听课评价表。6、抓好学生作业的布置与修改。要求作业布置量适当，质要高，难易搭配。7、课堂上关注学困生，努力培养学困生学习兴趣，扎实进步学困生学业成绩。8、全体语文老师继续积极参加县、市实地观摩及网络交流活动。四开展学科活动，促进学生开展1、各年级积极开展推进学生课外阅读的相关活动。在做好家长支持、配合工作的同时，引导学生读好新课标要求的必读书籍。低年级注意从兴趣着手，培养良好的阅读习惯。中年级设法扩大阅读的数量。高年级引导学生在广泛阅读的根底上多读。2、组织学生参加各种语文写作活动，积极向报刊杂志投稿。3、各年级实在利用教材内容，充分开掘教材里的环保教育浸透点，在课堂教学中，及时有效地进展环境教育，加强学生的环保意识。语文教研组分周工作安排表周次 时 间 教学内容1 2.102.15 各年级教材分析p 2 2.162.22 各语文老师制定学期教学方案3 2.233.1 方案、备课、作业检查4 3.23.8 集体学习5 3.93.15 集体备课教研活动6 3.163.22 开展听课、评课活动7 3.233.29 观看教学光碟8 3.304.5 备课、作业检查9 4.64.12 开展读书活动10 4.134.19 集体学习11 4.204.26 期中考试、学期教学小结12 4.275.3 备课、作业检查13 5.45.10 毕业班复习指导14 5.115.17 集体备课教研活动15 5.185.24 开展听课、评课活动16 5.255.31 备课、作业检查17 6.16.7 学科教研活动辅导学困生经历交流18 6.86.14 学期教学总结19 6.156.21 备课、作业检查20 6.226.28 期末考试、完毕工作第 6 页 共 6 页