生活与生产中的流程教案

模 块：技术与设计必修2 标 题：生活与生产中的流程作者姓名：郑邦龙学 校：更开中学联系电话：13432286606 电子邮箱：617863835.通用技术教学设计生活与生产中的流程设计者信息姓 名郑邦龙学校姓名更开中学电子邮箱617863835.联系电话13432286606教学内容分析本节内容是技术与设计2的第二单元生活和生产中的流程的第一节课，是本单元的基础知识，其中对时序、环节、流程概念的理解，是为后面学习流程设计、流程优化作好铺垫。设计思想“生活与生产中的流程”讲述的是本单元基础性知识，是后面内容的学习基础。本节从发生在学生生活中的流程分析，帮助学生从对流程的感性认识提升为理性的认识，并能识别生活和生产中简单的流程。本节主要采用回忆、再认、案例分析、活动设计等方法，深入浅出地讲解教材内容，以师生互动、生生互动等方式落实教学目标。教学目标知识与技能了解流程的含义及其对生活、生产的意义，理解流程中环节和时序的含义及意义，学会阅读简单的流程图。过程与方法通过生活中流程实例及有感染力的视频引入，总结特点，引出流程的含义并作详细解析，结合对典型案例的分析，说明流程的表达及其意义。情感态度与价值观通过对流程中时序的学习，培养学生的时间意识；体会流程在生活、学习、生产中的意义；提高学生依据科学合理的流程处理问题的意识。教学重点与难点教学重点流程的含义，分析、理解流程的环节和时序及其意义教学难点分析具体事例中的环节和时序，采用科学合理的流流程。教学资源软件资源：PPT课件，视频 教学策略 这节课通过生活实例创问设题情境，用富有吸引力的视频进行比较，引发学生思考，总结归纳出“流程”的特点，导入流程的含义，并对流程的组成“环节”“时序”用实例进行具体分析，使学生真正理解流程的内涵。通过采用图片、视频等方法展示流程的表达方式，并着重采用案例分析的方法让学生了解识别流程的常用表达方法流程图，并从中树立“流程就是效率、质量”的意识 (1) 创设情景。（生活实例）(2) 播放视频，总结归纳。(3) 展开流程内容学习。(4) 生活实例分析，讲解环节及时序（5）图片及视频演示，展现流程的表达方式（6）案例分析，讲解流程的的常用表达方法流程图（7）流程设计，培养“流程就是效率、质量”(8) 教师小结，完善知识建构。教学过程教学环节教学内容教师教学学生活动设计意图情景引入、提出问题生活中，完成任何一件事情，都必须经历一个过程。如，从冰箱里取可乐的过程。这个过程体现的就是流程，我们生活中的流程还有：（举例）参加考试：煎荷包蛋：播放视频：本田广告观看视频，结合生活中的经验，谈谈你对流程的理解：提出问题：流程是怎样的一种活动？学生可能回答：一系列的活动； 连续有规律的； 确定的发生或执行方式； 有目的的活动。学生观察图片情景，观看视频演示。积极思考总结情景引入，问题设疑，引发学生产生兴趣，同时把学生的思绪引到“流程”上讲授新课新课讲授流程的含义1、流程的含义。流程是一项活动或一系列连续有规律的事项或行为的程序，这些活动以确定的方式发生或执行，导致特定结果的实现。例如：学校的作息时间表，反映师生在校的活动流程，确定师生每天的活动顺序听讲讲授法，让学生准确把握流程的含义。同时用举例，促使学生回忆生活中的流程过 渡过渡：任何事情的完成（即流程）都是按照步骤去完成的步骤 环节 步骤的先后 时序 任何流程体现出一定的环节，反映了一定的时序 。 听讲过渡引出流程的组成部分环节环节：把完成某个具体目标、组成某项生产或某个活动过程的若干阶段或小的过程称为环节。提出问题：环节是流程的组成部分，那我们怎样来划分流程中的环节呢？环节的划分一般是依据任务的具体目标、任务执行的时间段。 环节的划分是相对的，环节本身又可以是一个流程，即流程具有层次性。（如 早晨洗簌：刷牙洗脸；刷牙：打水挤牙膏刷牙清洗）听讲思考听讲采用讲授法讲解环节，用简单的实例加深学生对环节的理解时序时序是时间上的先后顺序。 时序有可颠倒的(如冲凉)，也有不可颠倒的。（浓硫酸稀释等）听讲采用讲授法讲解时序，用简单的实例加深学生对时序的理解流程的表达问题：了解了流程是什么，那生活和生产中，流程是怎样去表达出来的呢？流程的表达是多种多样的，有文字、表格、图示、模型、动画，流程图等。展示图片，展示“文字、表格、图示、模型”的表达方式展示动画，体现流程的动画的表达方式图片展示流程图思考观看流程图 流程有各种各样的表达方式，其中最常用的是流程图。流程图是指用图形和简单的文字来描述流程。先确定流程的环节和时序，然后利用预先约定的几何图形或符号进行绘制。绘制流程图先确定流程的环节和时序，然后利用预先约定的几何图形或符号进行绘制。最简方框流程图的符号（图片展示）案例分析:海水提镁流程图青霉素的注射过程计算机算法程序流程图洗衣、煮饭与烧菜的流程安排设计听讲听讲分析思考思考/设计点明流程图的重要性给出流程的定义讲授法使学生正确理解流程的识别和应用采用案例分析法讲解，使学生掌握流程图及其思想通过学生设计加深学生对流程及其流程图的理解及应用构建完善小结 流程的含义 流程的核心：环节 时序 流程的表达方式及时总结本节课知识点反思