培训、晨会等互动小游戏大全

解手链形式：10人一组为最佳时间：20分钟材料：无合用对象：全体人员活动目的：让学员体会在解决团队问题方面均有什么环节，聆听在沟通中的重要性，以及团队的合伙精神。操作程序1、培训师让每组圈着站成一种向心圈。2、培训师说：先举起你的右手，握住对面那个人的手；再举起你的左手，握住此外一种人的手；目前你们面对一种错综复杂的问题，在不松开的状况下，想措施把这张乱网解开3、告诉人们一定可以解开，但答案会有两种。一种是一种大圈，此外一种是两个套着的环。4、如果过程中实在解不开，培训师可容许学员决定相邻两只手断开一次，但再次进行时必须立即封闭。有关讨论你在开始的感觉如何，与否思路很混乱？当解开了一点后来，你的想法与否发生了变化？最后问题得到理解决，你是不是很开心？在这个过程中，你学到了什么？培训互动游戏一、抓手指目的集中注意力。方法学生围成一种圆圈，面向圆心站好，然后把左手张开伸向左侧人，把右手食指垂直放到右侧人的掌心上。教师发出原地踏步走的口令后，全体踏脚步。教师可用1、2、1的口令调节步伐。当发出1、2、3！的口令时，左手应设法抓住左侧人的食指，右手应设法逃掉，以抓住次数多者为胜。规则1.抢口令者抓住无效。2.手掌不张开，抓住无效。二、万里长城1、参与者围成一圈，向右转，双手搭住前面一人的双肩，规定所有人注意听一种口令（例如叫停就停，叫跳就跳，叫坐就坐，叫坐时前一人要坐在后一人腿上，叫走就走），听到后必须按口令做，否则受罚。2、游戏开始，所有人听口令往前走，1-2-1，1-2-1，1-2坐，第一次一般会有人跌倒或者不坐下，不坐下的受罚。3、让人们仍然双手搭住前面一人双肩，但距离缩短，再试一次，所有人都坐住了，开始倒数10-9-8-。-1），站起。4、参与者双手搭住再前面一人的双肩，再试一次，应当都能做稳了5、活动结束可以请人谈谈感受。三、青蛙大战活动目的竞争与合伙问题分析与决策器材场地室内外平坦的场地均可，1216人一组（偶数为佳）垫子为总人数的一半、毛线球16颗（与总人数相等）边界绳两条规则1.在相距68M的位置，以边界绳标出起点与终点2.请伙伴依序采1、2、1、2方式报数，将整组提成两小队，由一组先攻并发给一人一块垫子，另一组采用防守并发给一人2颗毛线球（软球），两方各自退到起点与终点线的背面3.袭击方自起点线后出发，迈进时必须两脚一齐青蛙跳，垫子则替代荷叶，如果站立在垫子上，则对方不可用球袭击，此外可用垫子来挡球4.防守方必须站在线外以球袭击，在线内袭击无效5.被击中的人员必须回到起点重来6.计时5分钟，记录共有几人成功达阵，然后互换器材，攻守互换分享重点：1.你的小队是采用游击战还是团队战？为什么？2.不同的攻、守方略，导致成果有什么不同？3.任务中，你扮演何种角色？决定角色安排的因素是？不同角色对团队的奉献分别是什么？4.你的需要被注意到了吗？个人的需求与否曾被提出？团队提供了哪些协助？这和平时的工作、生活有无相似（或不同）的地方？比方说5.过程中你看到团队或个人的体现如何？哪些是很棒的？有什么现象是平时团队忽视了？6.竞争对手的体现对团队会不会导致影响？是什么？四、解方程式活动目的：学习问题分析与决策的技巧；活化目的的行动力器材场地1216人一组，每组一公约20M长的编织绳规则1.活动前根据每组人数，在绳索上取等距打上单结；每个绳结旁均由一人单手握住2.设法用握住绳索的手，将整条绳索的结打开3.过程中不可将绳索离手4.不可藉助任何器具及另一只手的协助分享重点1.有无伙伴一开始觉得任务不也许完毕的？这样的想法对决策形成有无什么影响？2.当自己的意见与她人相左时，你是如何说服其别人的认同（或被说服）？3.你的团队是偏重决策过程（讨论）还是实际执行？各有什么长处？透过哪些方式可以强化团队的行动力？4.当你的结解开后，你是采用旁观，还是继续参与其中？现实生活中，在工作或家庭生活你与否也采用相似的态度五、盲人三角活动目的：学习凝聚团队共识的措施；厘清个人目的、定位团队目的器材场地 空旷且平坦的室内或室外场地；1216人一组，每组一条30M长的编织绳，每人一种眼罩规则活动前先发给每人一种眼罩，请所有伙伴戴上后，由训练员将绳索整捆任意放置于活动场地的任一位置后，开始阐明规则：1.请伙伴设法找到绳索，并将之排列成一种正三角形（边长、角度相等），三角形顶端需朝向训练员指定之方向2.过程中，手不可离开绳索，拟定完毕时，请全体蹲下（或将绳索平放在地上）3.如果要增长挑战性，可限制执行过程中不可说话分享重点1.在共同任务中，是如何拟定自己的方向？三角形的方向如何确认？2.实际的工作经验中，你是如何协调出个人与团队目的共同的一致性？如何厘清与定位个人团队目的？3.当三角形被放下时，与否每个人都很明确的懂得自己与团队的位置、方向？或者你是存有疑问？还是没故意见，以人们的见解为主？在你的工作团队中，与否也有类似的情形？4.执行或讨论的过程中有无人对众人的意见、想法做归纳、整合？如果有，你觉得这个角色有哪些功能？一般团队中有无人扮演这个角色？5.当伙伴的意见无人整合、共识未形成时，你的感觉是？团队有哪些状况？6.蒙眼的过程中，最让你困扰的是什么(ex：不安全感、不拟定性)？实际的生活体验与否有类似情形？六、雨的来去活动目的 在环境氛围营造下，做潜层的感官知觉练习器材场地 室内外均可，不需器材，人数不拘规则1.以训练员为圆心，所有学员围成五个同心圆并面对训练员2.由训练员示范如下动作，告知伙伴将要开始经历雨的来去1）手掌互相摩擦：（下雨之前的风声）2）手指交互拍打：（开始有雨滴）3）多指一起拍打：（毛毛雨）4）拍打大腿：（下大雨）5）拍打胸口：（下暴雨）3.示范完后请学员操作练习一次，每个动作依序由最内圈向最外圈传递4.请所有学员将眼睛闭上，保持静默，再由训练员从圆心开始将15的动作向外圈传递，等所有声音停止，再让学员张开眼睛分享重点1.张开眼练习与闭上双眼时感受有何不同？声音与视觉的差别？2.在生活中自己与否曾由于擅于运用某些技能，因此忽视了某些既有的能力？在人际关系上会导致影响吗？3.过程中你的专注力是向外还是向内？除了既有的动作声之外，尚有听到其他的声音吗？4.过程中声音是此起彼落，还是整洁画一？你又是如何掌握到团队的节奏的？在这个活动中，团队默契是如何形成的？七、谁是杀手（台湾版杀人游戏）活动目的 观测力的练习器材场地 室内外均可，每组1216人，无器材规则1、所有学员围成一圈坐下，双手与两旁的人在身后交握，请所有人员低头闭上眼睛，训练员走至某学员身旁，用手指轻点其头部，此人即为杀人不眨眼的杀手2、杀手每次选择1-10任意数字按押手掌，以顺时针或逆时针方向递减，当被握到第1下者即发出哀嚎倒地死亡，学员此时可张开眼睛捉拿杀手3、活动中所有人都可指控杀手，只要指出XXX是杀手并阐明理由，猜错者视同暴露身份死亡4、每回合有三（人）次机会，如果没有人猜或猜错三次，该名杀手可继续进行下一回合暗杀行动分享重点1、你是运用何种方式观测出杀手是谁？逻辑、表情（视觉）、第六感.？平时在做分析判断时，与否习惯倚重某种方式，而忽视了其他观测重点？2、当成为杀手时，心情如何？会有压力吗？对行为体既有什么影响？2、有无人是一次也没猜（或只在心中做臆测但没说出来）？为什么？和观测力或体既有关系吗？还是有所紧张？3、当伙伴体现出紧张时，有无人发现？这种不安全感是心理或环境导致的？4、生活中曾发生个人意见或建议，不敢体现的经验？部分讨论波及个人心理及生理环境安全的问题，须依当时团队状况判断，不适宜勉强做讨论八、千斤顶活动目的1.可作为课程衔接的破冰活动2.学习团队合伙的观念器材：1.无（人数从10人以内的小团队至50人以上的大团队均可）2.平坦且空旷的场地为宜规则：1、刚开始2人一组操作（找体型相仿的伙伴搭配），两人面对面坐在地上，脚底相抵、膝盖弯曲、双手紧握2、双方用力互拉，使两人同步垂直站起3、当两人小构成功后，再增长一位伙伴，以同样方式站起，然后依序增长人数，直到整个团队都试过4、执行时脚一定要接触，手要互握，所有的人臀部要同步离开地面此活动需注意：学员不可将手臂勾在一起，需握住对方的手腕处，以免有脱臼的危险分享重点：1.作为暖身活动时可不做分享2.可讨论成功与失败的核心因素九、雪花片片活动目的 学习沟通与倾听器材场地 室内外皆可，每人一张薄的A4大小的空白纸张规则1.所有学员将眼睛闭上，每人发给一张白纸2.根据训练员批示动作，动作如下1）先将白纸对折再对折,右上角撕下一种2cm高的直角三角2）再对折一次，然后在右上角撕下一种边长2cm的正方形3）再将纸对折一次，在右上角撕下一种2cm半径的圆弧扇形3.完毕批示后睁开眼,摊开纸看看与否相似4.过程中学员如有发问需予以响应，但学员如保持沉默，则在学员每一种动作后继续下指令5.也可采用不给发言的方式进行第一次，活动后予以讨论再以同样方式再做一次,完毕后睁开眼,摊开纸看看与否相似分享重点：1.理解不同的沟通模式2.人我之间认知的差别3.制度化与原则化十、联想活动目的： 沟通体现、聆听的训练活动时间： 约30分钟器材场地： 室内外场地均可，纸、笔规则1、活动前先选好伙伴，二人或多人一组。2、由讲师分别说出三句话-树木(数目)、钱、高潮。3、每次听完一种主题，学员各写下5个有关的联想句，三回共共15个。4、所有写完后所有成员比对，算一算有多少相似的。5、只可以听，不能讨论或是发问。分享重点树木：发现人与人内在认知上的差别与自觉得是的部分。钱：揭示人对金钱的价值观与关系高潮：也许联想到较私密的话题，而使人不安、不好意思说，导致沟通上的障碍及体现上的恐惊。十一、团队过河活动目的 问题决策与解决，强化团队运作的能力使用时间50分钟器材场地 栈板35个，每个栈板间距离2.32.4M、（木）踏板2片（1.8及1.2M长）规则:1、全组人员一起站上第一块栈板，并带着二个踏板出发。2、进行过程中若有任何人掉落栈板，则整组必须重来。3、踏板若掉落也必须重来。4、整组人员必须带着二个踏板至最后一站，并唱完一首，才算完毕。注意事项1、进行过程中多予以学员鼓励。2、注意学员手指及脚踝的安全。分享重点解决问题时，方略形成的过程。建立团队运作的机制与能力（沟通协调互助）成员对团队的认同感与共识个人利益与团队利益如何取舍十二、我思故我赢活动目的： 强化同仁客户开发之能力，厘清客户问题之盲点（赢的核心）使用时间： 执行15分器材： 两人一组，各组15支牙签规则：1、两人分A、B角色，共执行6回合，每回合先后顺序互换，每人各有3次先开始的机会2、每次可选择拿1或2或3支牙签，不可PASS，谁先拿到第15支牙签谁就赢分享重点：第3支、第7支、第11支为赢的核心目的的达到是有环节性的，每个环节就等于核心，每个环节都做到，目的自然就完毕十三、报数，也叫负责任的传递报数的内容：1、 学员所有站在教练的面前。2、 比赛：请所月学员按自己的方式提成A、B两个组。规定A、B两个组的人数绝对相似。助教可参与。5分钟。3、AB两组各站一边。4、AB两组各延生一男一女两位队长，注意强调：一定要自愿的，不能推选。5、让4位队长承诺：乐意为自己的团队负起责任，无论在如何的状况下都无怨无悔。多问几次，是不是下定决心了。6、宣布比赛规则：第一条，绝对服从裁判。第二条，如有不服，参照第一条。7、比赛比的是：报数；输的一组，第一次队长做俯卧撑10次，第二次20次，第三次40次。第四次80次。8、全程规定：最高境界静悄悄。9、给5分钟时间各队自行训练（ 队长不参与报数 ）10、比赛时叫4位队长面向主度台祈祷，使看不见主席台状况。11、进行第一次比赛，比赛中如有报错状况，直接判输。队长回到队伍面前，面向对手这一队弯腰说：愿赌服输，恭喜你们。，赢的一组大笑。12、给4分钟训练时间，再比赛。给3分钟训练时间，再比赛，给2分半训练时间，再比赛，注： 做俯卧撑的队长累了后，只能爬在地上休息，不能站起来，也不能坐起来，脸朝地面。十四、练口才（体现与演讲力技巧）a.培训师将某些写有多种不有关话题（可以是任意内容，如：足球、可乐、网络、WTO等等）的纸条放在一种透明的瓶内面向受训者b.每个受训者在瓶内抽取任意一种纸条，由培训师宣读内容后，不容许有任何思考时间，就所抽内容进行5分钟的即时演讲，中间不能有停止和间隙c.活动结束后，由培训师对所有演讲人员的状况进行总结和打分，并现场评述点评：此游戏既能锻炼销售人员面对客户提问题时的演讲与体现力，同步也可在演讲的过程中激发销售人员的自信心。猜猜她是谁？培训课程开始时，培训师需要懂得学员们对即将展开的话题究竟理解多少。固然，你可以安排所有学员轮流发言，但这样与否略显枯燥、乏味？有无想过换一种方式，让交流和分享在轻松、活泼的游戏中完毕？试一试，一定会有令人惊喜的效果。目的：让学员分享人们的知识和信息时间：1020分钟教具：一叠空白卡片人数：37人。如果有更多参与者，将她们提成人数相等的小组。游戏过程：1.事先准备45个与本次培训主题有关的问题。如果主题是在线学习，培训师可以准备如下五个问题：（1） 你来这儿培训最重要的理由是什么？（2） 对这次培训你最大的紧张是什么？（3） 你目前对互联网理解多少？（4） 你用什么型号的电脑？（5） 你觉得网页是什么？2.每人取出一张卡片，写上数字1，然后在卡片上写下自己对第一种问题的回答。反复以上环节，直至答完所有问题。但每张卡片只能有一种问题的答案。将卡片写有答案的一面朝下，放在桌子中间。3.让一位学员将所有卡片打乱，然后分发给每个人，还是正面朝下，一次发一张。4.宣布游戏时间为10分钟，开始计时。5.由第一位学员抽取一张卡片，大声念卡片上的内容。如有需要，可再念一遍。但不能将卡片给任何人看，以防从笔迹中辨认出作者。6.除了朗读者，所有学员猜一猜谁是作者，并把自己猜想的名字写下来。（卡片真正的作者也可以写下她她自己的名字，固然前提是她她不是朗读者。）7.完毕后，人们发布自己的答案。此时，真正的作者可以揭晓谜底。但凡猜对者均可得一分，然后将卡片正面朝上放在桌子中间。8.下一位再选择一张卡片，进行同样的过程。9.如果只剩余最后一种针对某一问题的答案，朗读者只需将答案读一遍，然后将卡片放在桌子中间即可。（本次没有必要再猜，由于可通过排除法猜出作者。）10. 10分钟后立即结束游戏，宣布猜对最多者获胜。11.最后，让学员继续朗读剩余卡片上的答案，同步揭晓作者。十五、超级三人组一种团队中的成员来自四周八方，她们有着不同的文化背景、丰富各异的个性，并且各有所长。但是她们亦不乏共同和共通之处。一种真正富有竞争力的团队正是恰到好处地融合了她们的同与异。目的：理解团队成员的异同点，思考如何充足发挥成员的才干时间：3040分钟人数：1218人，最佳是3的整数（也可安排4人一组）教具：每人一张纸和一枚别针游戏过程：1 准备：让所有学员造句，句型：我是一位_。规定：完毕十句完全不同的造句。将答案写在纸上，并用别针将纸固定于自己的衣服上.2开始：（1）学员自由组合，三人一组。规定：小构成员所造句子的相似点要尽量多。时间：3分钟。总结：其实人们之间的共同点要比我们看到的多。（2）学员自由组合，三人一组。规定：小构成员所造句子的不同处尽量多时间：3分钟。总结：虽然在差别最大的小组中还是存在某些共同点。如果有小组其成员没有一句是相似的（虽然此种也许性很小），可邀请所有人集体讨论，一起总结出至少十点相似处。（3）学员们随意进行三人组合。规定：共同提出一种有创新精神的创业筹划，开办一家公司。规定最大限度地挖掘小构成员的不同能力，充足运用三个人的智慧。如下一份筹划可供参照：我们团队的筹划是开展用录像带进行英语培训的项目，对象是那些以英语为第二语言的印度籍人。由于，我对印度比较熟悉，我也有进行教育设计的经验。霍华德可以运用她在录像带制造上的技能和她柔和的中西部口音，再加上爱达专家英语的经验和女性特有的细心，相信这个筹划会非常成功。时间：5分钟。（4）每个小组具体论述她们的创业筹划。最后人们投票选举最佳创业筹划。十六、五个简朴的问题人类的某些行为、态度或反映受遗传、环境、文化等影响是可以预料的。通过观测力的培养，你就能发现人类的某些行为的规律。目的：用实例阐明某些行为是可以预料的，培养学员的观测力时间：15分钟教具：根据人数每人配备一张纸、一支笔过程：一方面发给每位与会学员一张纸和一支笔。请她们在听到五个问题后迅速给出答案。答案应为她们的第一反映。然后迅速说出问题：1你最爱慕的颜色是什么？2说出一件家具。3说出一种花。4在14之间选一种数字。5说出动物园中的一种动物。然后给出下列答案：红色、椅子、玫瑰、3、狮子。讨论：1每个问题有几人答对？（请答对者举手。选择这些答案的人数多的惊人。）2在你看来阐明了什么问题？（人类的某些行为、态度或反映是可以预料的。核心是要做一种敏锐的观测者。）变化：1选择某些生活的细节或者容易被忽视的规律来替代问题。2难度变化：让学员自己去发现可预料的行为并检测。十七、打破成规不知不觉我们会为自己设立某些障碍，从而阻挡了对新观念、新思维和新措施的承认和接纳。打破成规，突破限制，让思想插上飞翔的翅膀。目的：用实例向学员证明，成见也许会阻碍她们接受新观点时间：20分钟教具：每人一份纸和笔过程：1让学员看一下由九个点构成的图形（如下图）。请她们照原样把这九个点画在纸上，规定用一笔、四条直线把九个点连起来，线与线之间不得断开。2给学员几分钟时间，让她们试着画一下。然后问有多少人成功地解出了这道题，并请一位自告奋勇的学员走到前面，画出对的答案，或者用幻灯片给出对的答案。 讨论：1这九个点构成的图形最初在我们头脑中留下的印象是什么？2解这道题的核心是什么？（如何跳出我们自己或她人为我们画的框框）3这个游戏对于本次培训、会议以及我们的工作有什么启示？备选答案：1可以一笔画出三条直线来把这九个点连起来。第一条直线从上排左端那个点的上缘开始，向右下方延伸，穿过上排中间的点的中心和上排右端的点的下缘。第二条直线折返回来，穿过中排的三个点，从右至左，逐渐向下方延伸。最后一条线是再从左至右穿过下排的三个点。2另一种措施是把纸折起来，让这三排点靠得尽量近，这样画一道粗铅笔线就能同步盖住这九个点。3第三个措施是拿一把画刷，只需在纸上刷一下，就可以把九个点同步连接起来。十八、培训游戏:99.9怎么样？有一种观点觉得99.9%的合格率已经够好了或者顾客对99.9%的合格率已经满足了。真的是这样吗？目的：提高对产品质量重要性的认知度时间：20分钟教具：列有有关记录数字的资料人手一份过程：1提问：如果在座的学员奉命去主管一条生产线，她们可以接受如何的质量原则？（质量原则用合格品占所有产品的比例来表达。）以举手方式记录学员可以接受的质量原则比例接受人数90%95%96%97%98%99%2告诉学员，目前有些公司正在努力把不合格率降到仅为1的110-即99.9%的质量合格率！提问：与否99.9%的合格率已经足够？3举出材料上令人震惊的记录数字，阐明虽然是99.9%的合格率也会导致严重的不良后果。4最后告诉学员，摩托罗拉的承诺是达到六星级的质量原则-在每一百万件产品中，不合格品应少于三件。讨论：1你与否仍然对99.9%的合格率感到满意？2我们的顾客与否会对此原则感到满意？（材料）如果99.9%已经够好的话，那么每天会有12个新生儿被错交到其她婴儿的父母手中；每年会有114，500双不成对的鞋被装船运走；每小时会有18，322份邮件发生投递错误；2，500，000本书将被装错封面；每天会有2架飞机在降落到芝加哥奥哈拉机场时安全得不到保障；今年会有20，000个误开的处方；将有880，000张流通中的信用卡在磁条上保存的持卡人信息不对的；一年中将有103，260份所得税报表解决有误；291例安装心脏起搏器的手术将浮现失误；明天将有3，056份华尔街日报内容残缺不全。十九、狗鱼综合症用实例向与人员阐明，阻碍她们运用在培训课程中学到的知识的阻力不仅来自外界，并且也存在于她们自身。环节把北美狗鱼的故事讲给她们听。狗鱼被放置在一种用玻璃隔开的鱼缸中，鱼缸的另一半里养着某些小鱼，可望而不可及。这条饥饿的鱼进行了无多次尝试，但成果总是撞到上。它最后明白了，自己无论如何也够不到那些小鱼。然后玻璃隔板被拿掉了，但是狗鱼并不去袭击小鱼。狗鱼随后的行为就是狗鱼综合症的体现，特点如下： 1.对差别视而不见。 2.自觉得无所不知。 3.滥用经验。 4.墨守成规。 5.回绝考虑其她也许性。 6.缺少在压力下采用行动的能力。讨论：在你结识的人当中，与否有人曾体现出狗鱼综合症？是些什么样的例子？2.我们如何协助她人（或自己）挣脱狗鱼综合症？3.狗鱼综合症在何种方式下是有用的？二十、地雷阵一家公司、一种团队，彼此间的信任是最重要的。那么，你所在公司、团队有着如何的信任度？如何提高人与人之间的信任感？做完了这个游戏，你就懂得了。目的：使学员在活动中建立及加强对伙伴的信任感。规则：用绳子在一块空地圈出一定范畴，撒满各式玩具（如娃娃、球等）作障碍物。学员两人一组，一人指挥，另一人蒙住眼睛，听着同伴的指挥通过地雷阵，过程中只要踩到任何东西就要重新开始。指挥者只能在线外，不能进入地雷阵中，也不能用手扶伙伴。讨论：1请问各位在通过地雷阵的时候有什么感觉？2平时你在跟其她人互动时与否需要刚刚所讲的想法、做法？3若再有一次机会，我们还可以加强些什么？注意:1不可用锋利或坚硬物作障碍物。2不可在湿滑地面进行。3需注意两位蒙眼者与否对撞。教具：界线绳一条、障碍物若干。二十一、拉绳蒙着眼睛做游戏，一种团队还能合伙快乐吗？由于我们是一家人，由于我们有着共同的目的，因此我们能行！目的：使学员互助合伙形成共识，完毕低难度活动。规则：用眼罩将所有学员的眼睛蒙上，在蒙上前先观测一下四周的环境。然后，将双手举在胸前，像保险杆般保护自己与她人。目的是整个团队找到一条很长的绳子，并将它拉成正三角形，且顶点必须对着北方。完毕时每个人都能握住绳子。讨论： （1） 回忆一下发生过什么事？（2） 各位是怎么找到绳子的？（3） 各位是如何拉正三角形的？（4） 想象和蒙上眼之前看到的差别大吗？其她人当时的想法如何？（5） 各位觉得绳子像什么？（6） 这个游戏和工作类似吗？（7） 游戏最有价值之处是什么？（8） 如果再玩一次你会怎么做？注意：场地应选择在户外草地上进行，以免跌倒受伤。变化：（1） 可以排列不同队形。（2） 绳子可以用尽（难），可以不用尽（易）。教具：粗棉绳一条、眼罩（依人数而定）。二十二、沟通游戏：囊中失物形 式：11-16个人为一组比较合适材料与场地：有规律的一套玩具、眼罩合用 对象：所有人员时 间：30分钟活动 目的：学员们体验解决问题的措施，学员们之间面对同样一种问题所体现出来的态度，如何达到共识，并进行配合共同解决问题。操作程序：1、培训师用袋子装着有规律的一套玩具、眼罩，而后发出游戏规则： 我有一套物品，我抽出了一种，而后给了你们一人一种，目前你们通过沟通猜出我拿走的物品的颜色和形状。全过程每人只能问一种问题这是什么颜色，我就会回答你，你手里拿着的物品什么颜色，但如果同步诸多人问我就不会回答。全过程自己只能摸自己的物品，而不得摸其她人的物品。2、目前培训师让每位学员都戴上眼罩。有关讨论：你的感觉如何，开始时你是不是觉得这完全没有也许，后来又如何呢？你觉得在解决这一问题的过程中，最大的障碍是什么？你对执行过程中，人们的沟通体现的评价如何？你觉得尚有什么改善的措施？二十三、沟通游戏瞎子摸号活动目的：让学员体会沟通的措施有诸多，当环境及条件受到限制时，你是如何去变化自己，用什么措施来解决问题。形 式：14-16个人为一组比较合适类 型：问题解决措施及沟通时 间：30分钟材料及场地： 眼罩及小贴纸和空地合用对象：参与团队建设训练的全体人员操作程序：1、让每位学员戴上眼罩；2、给她们每人一种号，但这个号只有本人懂得；3、让小组根据每人的号数，按从小到大的顺序排列出一条直线；4、全过程不能说话，只要有人说话或脱下眼罩，游戏结束；有关讨论：你是用什么措施来告知小组你的位置和号数？沟通中都遇到了什么问题，你是怎么解决这些问题的？你觉得尚有什么更好的措施？二十四、破冰游戏代号接龙内 容：这个游戏乃在于训练个人的反映力和记忆力，以最快的速度判断自己的所在位置。措施：1）人数在10个人以内最适合，2）参与者围成一种圆圈坐着，先选出1人做鬼。3）参与者，以鬼的位置为基准，从鬼开始算来的数字，就是自己的代号。每个当鬼的人都是1号，鬼的右边第一位是2号，依次为3号4）游戏从鬼这里开始进行。如果鬼开始说1、2，就是由第1个人传给第2个人的意思。5）2号在接到口令后，就要立即传给任何一种参与者，例如2、5的话，2当时就是自己的代号，5则是自己想传达者的代号，此数字可以自由选择。6）如此始终进行比赛。7）如果自己的代号被叫到而却没有回答的人，就要做鬼。8）鬼的代号是从1开始，因此当鬼换人的时候，则所有人的代号重新更改。重 点：游戏的乐趣与否，决定于参与者的反映速度之快慢，因此应当培养良好的敏捷反映。二十五、团队游戏孤岛求生活动目的：合伙的重要，藉团队合伙与思考达到解决问题的目的，并体会个人在团队的重要。活动时间：30-40分钟活动材料：报纸数张活动限度：1、导师先将全班提成几组，每组约十人。2、导师分别在不同的角落(依组数而定)地上铺一张全开的报纸，请各构成员均进入报纸上，无论用任何方式都可以，就是不可以脚踏报纸之外。3、各组完毕后，导师再请各组将报纸对折后，再请各构成员进入报纸上。各组若有成员被挤出报纸外，则该组裁减不得再参与下一回合。4、上述进行至裁减到最后一组时结束。(勿过长)，时间到换下一位上场，至轮完为止。(以上约30分钟)5、分享与回馈：请各位成员围坐成一圈，讨论刚刚之过程并分享心得。6、导师结论参照：(1)规定得团队或班级的成功或胜利，惟有透过合伙才干众志成诚。合伙乃在团队奉献一己之力，并截长补短，同心合力共同发明团队成功之机会。(2)解决问题时可藉团队合伙与思考达到目的，每个个人在团队中均有一定的重要性。7、注意成员安全。16 信任进步行形式：2人一组为最佳类型：建立信任时间：10分钟材料及场地：眼罩每人两个，课室及通道合用对象：全体参与团队建设的学员活动目的团队业绩的体现，离不开队员之间的信任度，但往往学员们很难理解信任是如何建立的，这个小游戏就是为了让学员们体会在某一环境下自己如何建立起对伙伴的信任。操作程序让学员们二人构成一对，给每对发一种眼罩，而后让其中一位学员戴上眼罩另一位学员的言语指引下从课室出门在外面行走一圈回来，而后对换角色进行体验。有关讨论l 当你什么都看不见，有什么感觉？l 当理解对方感受后，你会如何进行带领？