部编版一年级上册语文 4 四季公开课课件

春花春花秋秋月月夏风夏风冬冬雪雪春有百花秋有月，夏有凉风冬有雪。春有百花秋有月，夏有凉风冬有雪。若无闲事挂心头，便是人间好时节。若无闲事挂心头，便是人间好时节。四季之景大不同，一季一景总动人。四季之景大不同，一季一景总动人。你最喜欢哪个季节？你最喜欢哪个季节？欣赏四季歌欣赏四季歌4 4 四季四季走近作者 薛卫民薛卫民，19591959年生，吉年生，吉林伊通人。林伊通人。主要作品主要作品：含笑的花含笑的花蕾蕾为一片绿叶而歌为一片绿叶而歌彩绘新童谣彩绘新童谣等。等。资料链接 四季四季 近代一般以近代一般以阴历三至阴历三至五月五月为为，六至八月六至八月为为，九至十一月九至十一月为为，十二月至第十二月至第二年二月二年二月为为。各地气候不同，。各地气候不同，四季的四季的长短长短也也不同不同。春季春季夏季夏季秋季秋季冬季冬季四季四季 尖尖尖尖 说话说话 我我 是是 春春 天天青青 蛙蛙 夏天夏天 弯弯弯弯 顽皮地说顽皮地说就是就是 冬天冬天四四季季 尖尖尖尖 说说话话 我我 是是 春春 天天青青 蛙蛙 夏夏天天 弯弯弯弯 顽皮顽皮地地说说就就是是 冬冬天天字词学习我会读我会读ssjinjinshushuqnqn wwxixiwnwndedejijidndnshsh chnchn tintin填填一一填填说说蛙蛙夏夏（）（）（）（）（）（）给稻苗浇水给稻苗浇水尖尖说说春春青青蛙蛙夏夏弯弯地地就就冬冬地地多音字多音字de()()de()()d()()d()()顽皮地顽皮地土地土地开心地开心地草地草地 运用运用：小羊在草：小羊在草地地（）上津）上津津有味津有味地地（）吃青草。）吃青草。dddede天天四四是是独体字结构独体字结构上下结构上下结构全包围结构全包围结构把下面生字与对应的结构连一连。把下面生字与对应的结构连一连。结构：结构：部首：部首：书写指导：书写指导：独体字独体字第二横略长，横中线上起笔；第二横略长，横中线上起笔；撇捺舒展，比长横略宽。撇捺舒展，比长横略宽。tintin天天一一shsh是是结构：结构：上下上下部首：部首：日日书写指导：书写指导：“日日”倒梯形，略细长；撇起倒梯形，略细长；撇起笔在左下格，与横折的起笔处笔在左下格，与横折的起笔处对齐；最后一笔舒展修长。对齐；最后一笔舒展修长。整体感知 大声朗读课文，边读边思考：这篇课大声朗读课文，边读边思考：这篇课文主要写了四季中哪些代表性的事物？文主要写了四季中哪些代表性的事物？这首诗歌描写了春天的这首诗歌描写了春天的 、夏天的、夏天的 、秋天、秋天的的 和冬天的和冬天的 等景等景物。物。草芽草芽荷叶荷叶谷穗谷穗雪人雪人课文解读草草 芽芽 尖尖 尖，尖，他他 对对 小小 鸟鸟 说：说：“我我 是是 春春 天。天。”c c o yo y jiji n n jiji n nt t du du xi xi o o nini o o shushu w w shsh chch n n titi n n 这一节描写了这一节描写了什么景物？圈出这什么景物？圈出这些景物。些景物。我是春天。我是春天。春天草芽尖春天草芽尖“尖尖尖尖”写出了草芽的什么特点？写出了草芽的什么特点？你还从哪些地方知道春天来了呢？你还从哪些地方知道春天来了呢？“尖尖尖尖”是草芽的形状，体现了是草芽的形状，体现了小草的小草的活力活力与与生机生机。桃花盛开桃花盛开冰冰消消雪雪融融燕子筑巢燕子筑巢荷叶荷叶 圆圆 圆，圆，他他 对对 青青 蛙蛙 说：说：“我我 是是 夏夏 天。天。”h h y y yuyu n n yuyu n n t t du du q q n n w w shushu w w shsh xi xi titi n n 第二小节描写了什么景物？圈第二小节描写了什么景物？圈出这些景物。出这些景物。荷叶美丽荷叶美丽的形状。的形状。我是夏天。我是夏天。夏天荷叶圆夏天荷叶圆思考：荷叶为什么说思考：荷叶为什么说“他他”就是夏天？就是夏天？荷叶荷叶是夏天才长大长圆的，是夏季的是夏天才长大长圆的，是夏季的代代表性景物表性景物。这句话将荷叶和青蛙都当作人来。这句话将荷叶和青蛙都当作人来写，语言形象生动，读起来亲切、自然。写，语言形象生动，读起来亲切、自然。例：荷叶圆圆，他对青蛙说：例：荷叶圆圆，他对青蛙说：“我是夏天。我是夏天。”1.1.西瓜圆圆，他对知了说：西瓜圆圆，他对知了说：“。”2.2.，他对大雁说：，他对大雁说：“我是秋天。我是秋天。”我是夏天我是夏天枫叶红红枫叶红红我会写我会写 提到秋天，你最先会想到什么颜色？会提到秋天，你最先会想到什么颜色？会想到哪些景物？想到哪些景物？金黄色金黄色的秋天的秋天谷穗谷穗枫叶枫叶谷谷 穗穗 弯弯 弯，弯，他他 鞠鞠 着着 躬躬 说：说：“我我 是是 秋秋 天。天。”su su w w n wn w n n t t j j zhezhe n n shushu w w shsh qi qi titi n n这句话把谷穗当这句话把谷穗当做什么来写？做什么来写？秋天谷穗弯秋天谷穗弯当做人来写当做人来写拟人拟人 “弯弯弯弯”是谷穗是谷穗成熟成熟时的形态，时的形态，“鞠鞠着躬着躬”形象地赋予了谷穗人的动作，突出形象地赋予了谷穗人的动作，突出了谷穗的了谷穗的谦虚可爱谦虚可爱。冬天最有代表性的天气是什么？冬天最有代表性的天气是什么？雪雪冬天你的娱乐活动有哪些？冬天你的娱乐活动有哪些？堆雪人、打雪仗堆雪人、打雪仗滑雪滑雪雪雪 人人 大大 肚肚 子子 一一 挺，挺，他他 顽顽 皮地皮地 说：说：“我我 就就 是是 冬冬 天。天。”xuxu r r n dn d d d zizi y y t t n n t t w w n pn p de de shushu w w ji ji shsh d d n n titi n n冬天雪人胖冬天雪人胖我就是冬天。我就是冬天。雪人的动作，是雪人的动作，是作者丰富的想象。作者丰富的想象。尖尖尖尖 你能运用恰当的叠词描述下面这些事你能运用恰当的叠词描述下面这些事物的形状吗？物的形状吗？草芽草芽谷穗谷穗荷叶荷叶雪人雪人弯弯弯弯圆圆圆圆胖胖胖胖我会填我会填灯笼灯笼柳条柳条月儿月儿天空天空花儿花儿柏树柏树圆圆圆圆长长长长蓝蓝蓝蓝高高高高弯弯弯弯红红红红这首儿歌运用了什么修辞手法？这首儿歌运用了什么修辞手法？儿歌采用了儿歌采用了排比排比的手的手法，对春、夏、秋、冬具法，对春、夏、秋、冬具有代表性的事物进行描述，有代表性的事物进行描述，语言亲切、生动。语言亲切、生动。结构梳理四四 季季春：草芽春：草芽冬：雪人冬：雪人夏：荷叶夏：荷叶秋：谷穗秋：谷穗尖尖尖尖圆圆圆圆弯弯弯弯顽皮顽皮各有各的美各有各的美主旨概括 作者通过对作者通过对春天的草芽春天的草芽、夏天的荷叶夏天的荷叶、秋天的谷穗秋天的谷穗和和冬天的雪人冬天的雪人这四种代表性事这四种代表性事物的描述，表现出春、夏、物的描述，表现出春、夏、秋、冬四季不同的特征，表秋、冬四季不同的特征，表达了对达了对四季的喜爱之情四季的喜爱之情。拓展延伸十二月花名歌十二月花名歌一月一月水仙水仙清水养，清水养，二月二月杏花杏花伸出墙，伸出墙，三月三月桃花桃花红艳艳，四月红艳艳，四月杜鹃杜鹃满山冈，满山冈，五月五月牡丹牡丹笑盈盈，笑盈盈，六月六月栀子栀子戴头上，戴头上，八月八月桂花桂花香又甜，香又甜，九月九月菊花菊花傲秋风，傲秋风，七月七月别样红，别样红，十月十月芙蓉芙蓉迎寒霜，迎寒霜，十一月十一月山茶山茶初开放，初开放，十二月十二月梅花梅花雪里香。雪里香。随堂练习一、在花盆内写出下列汉字的部首。一、在花盆内写出下列汉字的部首。说说蛙蛙夏夏讠讠夂夂虫虫二、读拼音，写汉字。二、读拼音，写汉字。夏夏季季不不蛙蛙天天四四是是青青xi tinxi tins js jb shb sh qn w qn w四季歌四季歌春春 天天 到，布谷叫，桃到，布谷叫，桃 花梨花梨 花花 眯眯 眯眯 笑。笑。夏夏 天天 到，知到，知 了了 叫，石叫，石 榴荷榴荷 花花 开得开得 好。好。秋秋 天天 到，大雁到，大雁 叫，桂花叫，桂花 菊花菊花 香香 气气 飘。飘。冬冬 天天 到，北到，北 风风 叫，红叫，红 梅梅 腊梅腊梅 雪雪 里里 俏。俏。s s j j ch ch n tin ti n dn d o bo b ji ji o to t o huo hu l l hu hu m m m m xi xi o o xi xi ti ti n dn d o zho zh li li o jio ji o sho sh liu h liu h hu hu k k i de hi de h o o qi qi ti ti n dn d o do d y y n jin ji o o u u hu hu j j hu hu xi xi n n q q pi pi o o d d n n ti ti n dn d o bo b i fi f n n ji ji o ho h n n m m i li l m m i xui xu l l qi qi o o三、拓展积累。三、拓展积累。课后习题朗读课文。背诵课文。朗读课文。背诵课文。朗读指导：不同季节的事物要读出不同的语朗读指导：不同季节的事物要读出不同的语气。气。春天春天的句子要读得的句子要读得欢快欢快一点，一点，夏天夏天的句子要的句子要读出读出热闹热闹的感觉，的感觉，秋天秋天的句子要读出谷穗弯腰的句子要读出谷穗弯腰有有礼貌礼貌的感觉，的感觉，冬天冬天的句子要读出的句子要读出可爱可爱的感觉。的感觉。背诵指导：在熟读的基础上进行背诵。背诵指导：在熟读的基础上进行背诵。你喜欢哪个季节？仿照课文说一说。你喜欢哪个季节？仿照课文说一说。提示：课文前三节都运用了提示：课文前三节都运用了叠词叠词，说，说出了事物的特征；课文的第一、二节的句出了事物的特征；课文的第一、二节的句式是式是“什么对什么说什么对什么说”，而第三、四句的，而第三、四句的句式是句式是“什么怎么样地说什么怎么样地说”。这些我们都。这些我们都可以学着用一用。可以学着用一用。示例：我喜欢夏天和秋天。示例：我喜欢夏天和秋天。西瓜圆圆，他鼓着肚皮说：西瓜圆圆，他鼓着肚皮说：“我是夏我是夏天天”。柿子红红，他仰着小脸儿，对南飞的柿子红红，他仰着小脸儿，对南飞的大雁说：大雁说：“我是秋天我是秋天”。课外作业1.1.会认会写生字词，背诵课文。会认会写生字词，背诵课文。2.2.再找一些关于四季的诗歌，朗诵给家长听。再找一些关于四季的诗歌，朗诵给家长听。3.3.用你手中的画笔画出你最喜欢的季节。用你手中的画笔画出你最喜欢的季节。