第二阶段总结－资讯－商路通第二阶段工作总结

第二阶段总结 资讯 商路通_第二阶段工作总结小学数学课堂练习设计的有效性研究第二阶段总结数学课程标准指出：“义务教育阶段的数学课程不仅要考虑学生学习数学自身的特点，更应遵循学生学习数学的心理规律，强调从学生已有的生活经历出发。”“数学教学中，应当有意识、有方案地设计一些理论性的教学活动，引导学生体会数学之间的联络，感受数学的整体性，不断丰富解决问题的策略，进步解决问题的才能。”如何把握练习设计的有效性原那么，克制练习中存在的一些低效的、无效的问题，激发和调动学生学习的主动性，积极性和自觉性，做到既关注学生知识技能的掌握，又关注学生思维才能的开展、情感态度与价值观的培养，为学生的可持续开展奠定良好的根底。下面就第二阶段的研究工作阶段性总结如下：这一阶段是结题阶段，概括地说有这样几项工作：120_年12月，个人课题进展总结、反思、搜集材料、撰写结题报告。220_年1月，上交研究成果。一本阶段主要研究内容(20_年12月)一总结本次课题研究的方法：1.行动研究法：结合详细的课堂教学，研究数学练习的有效性。第二阶段总结2.调查研究法：走进课堂，查阅练习作业。发现问题，积极应对。为我们的研究提供最真实、最鲜活的资料，有目的的观察、记录实验对象的变化，从而深化开展课题研究。3.讨论交流法：课题组成员针对不同教学内容，结合重、难点，积极讨论、交流，寻求切合实际的练习设计方案。4.案例分析p 法：在研究过程中，做出优秀的练习设计个案给大家讨论、分析p 、完善。使我们的研究工作从个体向全面有序的开展。5.经历总结法：通过一系列的研究活动，把练习设计中的一些精彩的案例聚集起来。融入到老师们日常教学活动中，把我们的研究工作向更深层次推进。多交流、多考虑最后以总结形式完成课题研究结题报告。6.反思法：依托课堂教学，反思数学课堂练习的有效性。二总结本次课题研究所用的原那么：1.兴趣性数学知识比拟抽象、枯燥，小学生特别是后进生对数学往往不感兴趣，上课时注意力不够集中，常常是在“要我学”的压力下被动地承受知识。所以要设计好的课堂练习来激发学生的求知和探究欲望，培养学生学习数学的兴趣。2层次性让全班不同层次的学生在课堂上学有所得，充分发挥优生的潜能，让他们吃得饱；对学困生要有方案给予帮助，让他们在课堂上有事可做，真正做到因材施教。3探究、发现课堂练习的设计要求老师注重练习具有探究性，鼓励确实去发现和探究。4生活性理论说明，越贴近学生生活的练习内容在情感上越容易引起学生的共鸣。所以，应联络生活实际设计习题，使他们体会到数学就在身边，感受到数学的兴趣和作用，对数学产生亲切感。三总结本次研究的主要内容：1.总结了小学数学课堂练习设计有效性的应该注意哪些问题。应注意：练习不能机械、重复，缺乏层次性；不能重视技能训练,忽略思维才能的培养；练习内容要与生活实际相联络；练习设计的形式不能单一；目的要明确、不能盲目多练；不能重视数量、无视层次；条件明确，要有兴趣；要重视无视效果。2.总结了小学数学课堂练习设计有效性的设计原那么。即：针对性原那么；层次性原那么；兴趣性原那么；生活性原那么；典型性；开放性；多样性；挑战性。3.总结了不同课型进展练习有效性设计的策略研究。即：新授课、练习课、复习课的练习设计谋略。4.总结了小学数学课堂练习中老师的作用。有：有效调动学生的学习兴趣；有效引领学生不断地开展；有效设计针对性的练习；设计开放性练习，有效开展学生的创新意识。5.总结了课堂练习的有效性设计“四要点”：在“点”上打破，在“巧”上探究，在“趣”上调控，在“展”上延伸。二、整理汇总各项资料(20_年1月)1将各种资料归类、完善、整理，并上传到博客。2整理研究中撰写的教学随笔、教学设计、案例等。3撰写研究结题申请书、研究结题报告。4整理小课题档案袋资料。三、课题研究获得的成果：一通过本课题的研究，从老师方面来说,发生了重要变化：第 5 页 共 5 页