2022年新版PEP四年级英语下册第三单元教案分析

新版 PEP四年级英语下册第三单元教案分析第三单元教学计划一、单元教学内容分析单元教学内容：本单元主要学习有关天气的单词与句型及相关的法。要求学生能用本单元所学句型与单词进行有关天气的熟练对话。单元教学重点：能听懂会说Let stal部分的内容，并能 在 适 当 的 情 境 中 运 用。如：能 正 确 的 用ItsarinBeijing.hatstheeatherlieinBeijing?HoaboutinNeyor?等 句 子 描 述 和谈论天气情况及canIputon.?youcanear.等句型，根据天气情况选着合适的着装与活动项目。能用英语熟练地对衣着不合时令的同学提出建设性的意见。单元教学难点：字母组合ar,al在单词中的发音。二、单元教学目标：认读PartAandPartB中的单词；实际情景中灵活运用Let stal中的重要句型。三、单元教学准备：教师准备教学过程中所需要的图片、声音、，以及本单元的单词卡。名师资料总结-精品资料欢迎下载-名师精心整理-第 1 页，共 13 页 -准备一些教师的照片或图片。教师准备录音机及录音带。四、单元教学措施：在教学过程中，对于学习困难的学生，可通过请学生复述老师的话或是复述同学的回答，让学生对老师和同学的发言引起注意，让学生意识到要仔细听别人的说话。对于学习还不错，但是不愿或害怕发言的学生，课堂中教师主动请他们表达其意见，培养他们良好的学习英语的习惯。充分运用英语名、英文歌、儿歌、绕口令、顺口溜、谜语等，给予小学生语言感染的机会。还可开展各种活动，鼓励学生交际。五、单元教学反思：课时教学目标：能听懂、会说“canI.?”并能在适当情景中应用。在对话中巩固描述天气的词cold，ar，cool，hot。教具准备：教学光盘、单词卡片。教学重点：句型：canIeary?yes，youcan./No,youcant.词汇：earcancan t 教学难点：“canI?”问答中的人称转换。教学过程：一、复习引题名师资料总结-精品资料欢迎下载-名师精心整理-第 2 页，共 13 页 -教师播放图像资料，引导学生根据人物服装来猜一猜天气情况，复习单词：ar、hot、cool、cold。二、教学新教师根据当时情况说：It shot/ar.canIearyshirt?并引导学生回答：yes，youcan.或 No,youcan t.并进行板书。学生分小组练习：A：canIeary?B：yes，youcan./No,youcant.播放 Let stal部分教学录像，学生观看。学生看配套动画,模仿跟读。教师对学生的语音、语调进行必要的指导。学生分角色朗读，表演对话。教师可以先与一个学生进行示范性表演，以降低本项活动的难度。三、巩固练习创新练习：根据所给情境两人一组编对话。今天你要和同学去公园，和妈妈商量：A：It scanI?B：yes，youcan./No,youcant.学生分组汇报表演，教师进行适当评价。四、布置作业熟读并背诵第24 页的 Let stal。五、板书设计六、教学反思第二课时教学目标：能听懂会说本课的会话。能听说认读本课主要单词：ar，cool，hot，cold，eather。名师资料总结-精品资料欢迎下载-名师精心整理-第 3 页，共 13 页 -学会运用“Itscold/hot/cool/arin.”,要求表达准确，语调自然。初步了解我国几个城市的气候特点。教具准备：教学光盘、单词卡片。教学重点：句型：It sar/hot/cold/coolin;词汇：cold、cool、hot、ar、eather 教学难点：单词eather的发音。教学过程：一、复习引题学生一起说儿歌。二、教学新教师说：Itsartoday.SoeearshirtsorT-shirts.Todayearegoingtolearnabouttheeather.Noletsatchaeatherreport.教师播放一段英文解说的天气预报实录。待学生看完后，教师说：Thisisaeatherreport.同 时 呈 现 单 词 卡 片，领 读eatherreport。教师要注意提醒学生读eather时，th 咬舌尖。教师播放 Unit4Let slearnA部分的。学生观看。教师提问：Isitaeatherreport?学生回答：yes,itsaeatherreport.教师再问：IsitarinLhasa？点击句子It scoolinLhasa.名师资料总结-精品资料欢迎下载-名师精心整理-第 4 页，共 13 页 -引导学生答出：No.It scoolinLhasa.让更多的学生重复回答。告诉学生拉萨位于我国x 藏自治区，那里的天气很凉快，cool 是形容天气凉快；而ar 一词是形容天气暖和，北京的春天就是很温暖的。教师说：It sarinBeijing.并引导学生跟读。教师将单词卡ar、cool 贴黑板，请部分学生朗读单词。然后提问：hereiscool？hereisar？启发学生回答：It scoolinLhasa.ItsarinBeijing.鼓励学生用ar 和 cool 描述我国其他城市的天气状况：It sar/coolin.,如果有不符合实际的叙述，教师可以用Itisntar/coolin进行简单纠正，从而为学生进一步的学习留下悬念。请学生观察书中插图：hichcitycanyoufind？学生答出：Harbin、Hongong 教师说：It scoldinHarbin.ItshotinHongong.用体态语言解释hot 和 cold 的意思。领读单词。教师说：It scoolinLhasa.ItsarinBeijing.hatstheeatherlieinHarbin?引导学生说出：It scoldinHarbin.提问：hat stheeatherlieinHongong?引导学生说出：It shotinHongong.0、教 师 出 示 中 国 地 图，边 指 边 说：名师资料总结-精品资料欢迎下载-名师精心整理-第 5 页，共 13 页 -HereisBeijing.hatistheeatherlieinBeijing?学生回答：It sarinBeijing.教师问：hat stheeatherlieinHarbin/Hongong/Lhasa?学生分别回答：It scoldinHarbin.It shotinHongong.It scoolinLhasa.1、引导学生用hattheeatherliein?提问关于我国其他城市的天气状况。三、巩固练习两 人 一 组，仿 照 课 文 表 演 一 个 城 市 天 气 预 报。Goodorning.Thisisaeatherreport.，然后每人预报两个城市的天气。练习好以后，教师找几个组来在班里表演，教师要及时做出评价。完成 Letschant。四、布置作业读课文第 25 页并背诵 Letschant。五、板书设计六、教学反思第三课时教学目标：让学生掌握含有字母组合ar,al的单词发音和认读书写。能听、说、读、写ar,car,card,ball,tall,all五个词语。教具准备：教学光盘、单词卡片。名师资料总结-精品资料欢迎下载-名师精心整理-第 6 页，共 13 页 -教学重点：能听、说、读、写 ar,car,card,ball,tall,all五个词语。教学难点：正确书写ar,car,card,ball,tall,all五个词语。教学过程：一、复习引题师生做日常口语练习:A:canIgooutsideno?B:.A:canIhavesoesoup?B:.请学生表演A部分 Let stal的对话。二、教学新播放 Read,listenandchant的录音，让学生听歌谣。让学生跟着动画学说歌谣，同时可用手打节奏。播放 Read,listenandnuber的录音,让学生给单词排序。听音后反复读五个单词，在此基础上进行描红，达到书写格式正确的目的。三、巩固练习完成 Loo,listenandrite部分的练习。四、布置作业抄本课单词4+1 模式名师资料总结-精品资料欢迎下载-名师精心整理-第 7 页，共 13 页 -五、板书设计六、教学反思第四课时教学目标：能 听、说、认 读 本 课 时 的 主 要 句 型：hatstheeatherlieinNeyor?HoaboutBeijing?能够分角色朗读对话。教具准备：教学光盘、单词卡片。教学重点：句型：hatstheeatherlieinNeyor?HoaboutBeijing?教学难点：Its.degrees.的表达。教学过程：一、复习引题学生唱歌曲“Thunder”；说唱第25 页的 Let schant部分歌谣。启发学生将歌谣中的ar、hot、cool、cold 根据后一句话的内容替换为：sunny、indy、snoy、cloudy。改编儿歌。教师播放世界城市天气预报的录像，然后提问：hat stheeatherliein?学生根据实际内容回答Itis二、教学新教师提问：hat stheeatherlieinNeyor?，学生根据实际来回答。教师领读：Neyor，注意学生的发音不要受汉语纽约的干扰，适时纠正。教师继续将录像界面定在某一城市，问：Hoabout?引名师资料总结-精品资料欢迎下载-名师精心整理-第 8 页，共 13 页 -导学生根据实际来回答。反复利用 3-5 个城市操练Hoabout，让学生在问答中理解Hoabout?的功能。请学生观看，初步理解对话的意思。教师提问：hatstheeatherlieinNeyor?HoaboutBeijing?教师领读；解释意思。三、巩固练习学生跟录音读对话，注意课文中首次出现语言的语音语调，注意准确模仿。学生两人一组分角色读对话，教师及时进行评价。完 成Letsplay部 分。操 练 句 型：A：hat stheeatherliein?B：It sHoabout?A：It s四、布置作业给同学、朋友打电话用hat stheeatherlie？询问当地天气情况。五、板书设计六、教学反思第五课时教学目标：能够听、说、认读本课的重点单词：indy，sunny，rainy，snoy、cloudy。能够看懂/听懂天气预报中关于气候特点语句的报导，并会用所学知识简单表达天气情况。名师资料总结-精品资料欢迎下载-名师精心整理-第 9 页，共 13 页 -学会将所学句子运用到实际生活中。教具准备：教学光盘、单词卡片、世界地图一张。教学重点：词汇：indy，sunny，rainy，snoy，cloudy。句型：It sin 教学难点：所学句子在情境中的应用；几个重要城市的名称和地理位置。教学过程：一、复习引题学生跟录音唱歌曲“Thunder”。教师提问：hat stheeatherlieinBeijing?学生回答：It sar 二、教学新播放第 25 页的 Let schant 部分的动画，学生观看完一遍后，教师将图中五个画面同时展现在屏幕上，教师播放录音，请学生选出相应的画面。学生指出图后，教师适时出示单词卡：rainy、indy、sunny、snoy、cloudy，学生认读。教师出 示世界地图：ThisisBeijing，thecapitalofchina.Thisisosco,thecapitalofRussia.ThisisLondon,thecapitalofBritain.HereisSydney,acityinAustralia.HereisSingapore,thecityisasallcountry.教 师指图领读城市的名称：osco、London、Sydney、Singapore。请学生打开书，教师说城市名称的单词，学生在地图上名师资料总结-精品资料欢迎下载-名师精心整理-第 10 页，共 13 页 -指出城市的位置。一个学生说城市名称的单词，其他学生在地图上指出城市的位置。同桌两个同学一组，一人说单词，一人在图中指位置。教师播放 Let slearn的，学生观看。教师提问，学生看插图回答。教师问：IsitcloudyinSydney？IsitindyinBeijing?Isitrainyinosco?IsitsnoyinSingapore?学生两人一组问答：A：Isitin?B：yes./No.Itsin、学生用It sin 报导地图上五个城市的天气情况。三、巩固练习完成 Letsplay部分的练习，操练句型：It sin。看看谁的反应快：将全班分为若干小组，每次比赛各组出一名代表。教师说城市,学生说出相应的天气形容词。哪个学生先说出来可为本组赢得一分，若干轮比赛后，评出先进组，教师应进行适当奖励。四、布置作业读课文第 28 页。五、板书设计六、教学反思第六课时教学目标：名师资料总结-精品资料欢迎下载-名师精心整理-第 11 页，共 13 页 -能让学生运用Isit.?yes,itis./No,itisnt.写句子。能听懂录音。会唱 Let ssing 的歌曲。能听懂 Storytie的内容。教具准备：教学光盘、单词卡片。教学重点：掌握两个重点句子：“Isit.?yes,itis./No,itisnt.”的正确书写。教 学 难 点：在 四 线 格 中 的 正 确 书 写Isit.?yes,itis./No,itisnt.教学过程：一、复习引题日常口语交流。Revie：A、B两部分的词语及对话。二、教学新让学生练习运用Isit.?yes,itis./No,itisnt.练习说句子。在学生能说的基础上在让学生书写这样的句子。三、巩固练习读短文并回答问题。听录音并打勾。看一看并连线。名师资料总结-精品资料欢迎下载-名师精心整理-第 12 页，共 13 页 -唱 Let ssing 的歌曲。听录音看动画理解Storytie的内容。四、布置作业唱第 30 页的歌曲给家长听；听录音并跟读Storytie。五、板书设计六、教学反思名师资料总结-精品资料欢迎下载-名师精心整理-第 13 页，共 13 页 -