年的认识教案

年月日的结识教案【篇一：年月日的结识教案】 年月日的结识 奎文区樱桃园小学 巩向娟 一、 教案背景： 1. 2. 3. 4. 5. 面向对象：面向三年级学生 学科：数学 课题：年月日的结识 学时：1学时 课前准备： 教师：研究记录卡、年历表、到的日历表。 硬件：调试多媒体网络教室，特别是网络的畅通。 软件：多媒体课件，有关平年闰年的几种网页。 学生：预习本节课，查找平年、闰年的有关资料。 二、 教材分析： 年、月、日是人们生活中常用的时间单位，但对小学生来说较为抽象，不易理解。学生已经掌握了有关时、分、秒等较小的时间单位，并通过学校学习、过节假日、看电视及其她实际生活，积累了年、月、日方面的感性经验，相对已形成了较长的时间观念。教材先借助情境图中的数学信息，引导学生提出问题，学习有关年、月、日知识及平年、闰年的基本含义以及互相关系。教材还简介了平年、闰年的判断措施。学生学会年、月、日的知识后，能协助学生更好的学习与生活，不断提高自身的素质。因此，结识年、月、日具有非常大的实用价值。 教学目的： 知识目的： 使学生结识时间单位年月日；懂得大小月、平年、闰年的知识，记住各月的天数和闰年判断措施。 能力目的： 培养学生观测、分析和判断推理能力。 情感目的： 通过对年份的结识教育学生爱惜时间。 教学重点：结识时间单位年、月、日，判断平、闰年。 教学难点：掌握年、月、日之间的关系，理解四年一闰的道理。 三、教学过程： 一、谜语导入： 人们喜欢猜谜吗？今天，教师给人们带来了一种谜语请人们猜猜 （课件出示）。 有个宝宝真希奇，身穿360多件衣，每天给她脱一件，等到年终剩张皮-打一物（日历）。日历当中隐藏着好多有关年月日的知识，这节课我们就要通过日历来学习有关年月日的知识。（板书课题：年月日） 二、合伙探究，学习新知。 （1） 借助年历卡，填登记表，并发现规律。 请学生拿出登记表和年历卡。 规定：1.先自己认真观测手中的年历，完毕表格1中的内容。 2.小组内交流，发现你们填写的不同年份的年历当中有哪些共同点。 3.选好小组代表准备发言。 （2）学生活动 （3）学生报告，形成板书。 （4）2月份是一种特殊的月份，2月份特殊在哪，一起听数学博士的简介。 /u53/v_njy0ndmymta.html 听完数学博士的简介，你又懂得了什么？ 2月有29天的叫闰年，闰年全年有366天，2月有28天的叫平年，平年全年有365天。刚刚小博士给我们解答的是2月份天数的奥秘，为什么每月的天数不同样呢，教师推荐人们去读一读少儿百科全书，里面有好多有关年月日立法的知识，回去好好读一下好吗？ 三、记忆月份天数的措施。 我们理解了某些有关年月日的知识，我们懂得了一年中大月有31天，小月有30天，2月有28天、29天，那要记住每月有多少天可不是一件容易的事情，你们有什么好的措施吗？ （学生回答） 幻灯片展示：1.7个大月心中装，7前单数7后双。 2.一、三、五、七、八、十、腊。三十一天永不差： 四、六、九、冬三十天；平年二月二十八。 3.左拳记忆法。/p-53938972.html 你最喜欢哪种措施？引导学生用自己喜欢的措施记忆。 四、判断平年、闰年。 1.做游戏. 看同窗们的体现这麽好，带人们做个游戏好不好，游戏的名字叫“我要站起来”由教师说出月份，大月男同窗站起来，小月女同窗站起来。3、6、1、9、7、2月 轮到2月份为什麽不跟我玩了呢？解释一下。 平年2月有28天，闰年有29天，要懂得一年是平年还是闰年，只要懂得哪个月的月份就可以了？ 2. 教师跟你们打个赌好吗？教师不用看年历，你只要说出你手中拿的是哪年的年历，我立即就说出是平年还是闰年，2月有多少天，你相信吗？ （学生提问） 教师厉害吗？教师有一种秘密武器，你懂得吗？教师不告诉你们，但年历会告诉你们的。（每组均有一种到2月份的日历）根据这个日历，填写手中的表格。 用平年的月份除以4再用闰年的年份除以4，发既有什么规律，你们懂得教师的秘密武器了吗？ 总结：是4的倍数的一般都是如年. 3.练习. 1949 2024 1986 2100 21虽然被4整除，但它是平年，为什麽？ 5.总结本节课所学内容。【篇二：年月日的结识教案】 第四单元 年、月、日 第一学时 【教学内容】 教材第4648页 【设计思想】 整个设计力求把学习的积极权还给学生，发挥学生自主、探究、合伙、创新的精神。予以学生充足的时间、空间进行自主探究，通过某些重大的节日引入时间概念，运用年历卡结识时间单位年、月、日，计算一年有多少天。 【学生分析】 “年月日”的知识与学生的平常生活紧密相联系，学生已具有一定的时间生活经验。因此要充足调动学生已有的生活经验，引导学生在观测、讨论中掌握知识内容。 【教学目的】 知识目的：使学生理解和结识时间单位：年、月、日，记住各月的天数，使学生会判断大、小月。 能力目的：通过观测讨论、实践摸索等活动培养学生数学思维能力和发明能力。 【教学重难点】结识时间单位年、月、日，掌握大月、小月的知识。 【教学过程】 一创设情境，引入新课 1师：一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。人们懂得光阴是指什么吗？（时间） 2时间的确很重要，它记录了历史上许多精彩的瞬间和令人难忘的时刻。请同窗们仔细观测屏幕上的这些图片，你懂得这些故意义的日子吗？（课件出示教材第46页的四幅图画。） 师：刚刚我们在描述这些故意义的日子时，用到了哪些时间单位？（年、月、日） 看来年月日的知识在我们的平常生活中用途很广。年月日是较大的时间单位，今天我们就来学习有关年月日的知识。板书课题：年、月、日 二明确目的 1.理解和结识时间单位：年、月、日，记住各月的天数，会判断大、小月。 2.通过观测讨论、实践摸索等活动培养数学思维能力和发明能力。 3.结合教学情境，培养爱惜时间的良好习惯，并渗入情感教育。 三探求新知 1故事激趣导入 师讲故事：有一种人，带了一封简介信，到工厂去联系业务，信上写的日期是2月30日，成果被看门的老大爷给拦住了，老大爷认定此人的简介信是假的，你懂得老大爷为什么这样肯定吗？ 师：教师有一种谜语。请人们帮我猜一猜。 课件出示：一张宝宝真神奇，印的所有是数字。 几月几日星期几？一查它就告诉你。 让学生猜出是：年历 2小组合伙交流 师：小小的年历中藏了好多的秘密，有许多有关“年、月、日”的知识，你能说说你懂得的有关年月日的知识吗？ 刚刚小朋友说的是不是这样呢？赶紧拿出手中的年历仔细观测，研究验证一下吧！ 请同窗们仔细观测年历，在小组中说说你的发现，讨论并解决如下几种问题。 （1）一年有几种月？每月有多少天？ （2）哪几种月是31天？ （3）哪几种月是30天？（4）二月份有多少天？ （5）一年有多少天？ 学生通过在小组中讨论、研究，明确年、月、日的知识。 指名报告成果，根据学生回答，师板书。 一年有12个月， 31天的有：1月、3月、5月、7月、8月、10月、12月； 30天的有：4月、6月、9月、11月。 二月份有：28天或 29天 一年有：365天 或 366天 然后运用课件与学生共同总结发现的成果并结识大月和小月。 每月有31天的是：一、三、五、七、八、十、十二月。（习惯上我们把有31天的月份叫做大月） 师：大月有几种？哪两个月是持续的大月？（7月和8月）（1月和12月） 每月有30天的是：四、六、九、十一月。（把有30天的月份叫做小月）小月有几种？ 二月份只有28天或29天。（2月是大月还是小月？既不是大月也不是小月，称特殊月） 3.计算一年的天数 同窗们回答得不错，那教师要问你们，一年有多少天，你是怎么计算出来的？ 4完毕教材第48页上面的做一做。 在年历卡上用笔圈出你最喜欢的一种日子：可以是自己或父母的生日、小朋友节、劳动节、妇女节、国庆节、教师节等。想一想是在大月还是在小月？ 5识记大月、小月的措施 师：我们学习了这样多的有关年月日的知识，一年中哪个月是大月？哪个月是小月？想一想你能用什么好的措施来不久记住她们吗？把你的措施简介给教师和同窗们吧！ 课件出示： （1）左拳记忆大小月 课本上简介一种好的措施，可以在左拳上数。如何数呢？请同窗们打开书48页，看下面的一段话：“要懂得哪个月有多少天”（教师组织，指引学生边看书边数）。课件出示左拳图，指着左拳图，带着学生一起数。 巩固提问：拳上凸起的地方表达每月有多少天？凹下去的地方表达每月有多少天？哪个月除外？ （2）儿歌记忆大小月 一、三、五、七、八、十、腊（12），三十一天永不差。 四、六、九、冬（11），三十整，大月小月记住它。 带领学生读儿歌。 四巩固练习 1游戏：教师读月份，请同窗们用手势来表达是大月还是小月： 注意：是大月的伸出大拇指，是小月的伸出小指。 2课件出示练习题。 填空： （1）一年有（ ）个大月，（ ）个小月。 （2）8月1日的前一天是（ ）月（）日。 （3）6月30日的后一天是（ ）月（）日。 （4）四月份有（ ）个星期零（ ）天 真真假假辩一辩。（）小明说：“今天是月日，明天就是六一小朋友节了啦！” （） （）每年的二月都是天。 （） （3）年有个月。 （ ） （4）但凡双数的月份都是小月 （） （5）一年有365天。 （） 拓展练习： 1.小明在外婆家连住62天，正好通过两个月份。你懂得是哪两个月吗？ 2.有一种人，带了一封简介信，开的日期是2月30日，到工厂去联系业务，成果被看门的老大爷给拦住了，老大爷认定此人的简介信是假的，你懂得老大爷为什么这样肯定吗？ 五总结 通过这节课的学习，你们都学会了哪些知识？尚有什么疑问？ 六拓展延伸 1.你懂得吗？向学生简介有关更大的时间单位和年月日的形成知识。 2.惜时名言： 结语：时间对我们非常重要，但愿同窗们爱惜时间，每日均有小进步，每月均有大进步，每年都能跨上一种新台阶。 板书设计： 年月日 大月31天：1月、3月、5月、7月、 8月、10月、12月（7个） 一年有12个月小月30天：4月、6月、9月、11月（4个） 365天或366天月：28天或29天【篇三：年月日的结识教学设计 (1)】 教案设计