3草虫的村落2

草虫的村落草虫的村落静谧静谧 游历游历 草茎草茎 追随追随 大街小巷大街小巷 俏丽俏丽 烘烤烘烤 游侠游侠 傲然傲然 寒暄寒暄 熙熙攘攘熙熙攘攘 欢跃欢跃 驻足痴望驻足痴望 蜥蜴蜥蜴 庞然大物庞然大物 攀谈攀谈 亲戚亲戚 野灌丛野灌丛 全神贯注全神贯注 音韵音韵 僻静僻静 行色匆匆行色匆匆 勤勉勤勉 蕴藏蕴藏 悠悠忽忽悠悠忽忽 红鸠鸟红鸠鸟 花色斑斓花色斑斓 漫游漫游词语积累词语积累 从文中找出一句话来概括从文中找出一句话来概括文章的主要内容文章的主要内容我目光追随着爬行的小虫，作了一我目光追随着爬行的小虫，作了一次奇异的游历。次奇异的游历。朗读课文，想一想：朗读课文，想一想：“草虫的村落草虫的村落”在哪儿？随着在哪儿？随着作者的目光，你在草虫的村落里看作者的目光，你在草虫的村落里看见了什么？印象最深的有哪些？见了什么？印象最深的有哪些？英勇归来的黑甲虫英勇归来的黑甲虫黑甲虫黑甲虫“村民村民”“街道街道”“”“小巷小巷”来访者蜥蜴来访者蜥蜴花色斑斓的小圆虫花色斑斓的小圆虫甲虫甲虫“音乐家音乐家”的演奏会的演奏会甲虫甲虫“村民们村民们”的劳动场面的劳动场面 空间在我眼前扩大了，细密的空间在我眼前扩大了，细密的草茎草茎组成了组成了茂盛的茂盛的森林森林。一只小虫，一只生着坚硬黑甲的。一只小虫，一只生着坚硬黑甲的小虫，迷失在这座森林里。小虫，迷失在这座森林里。这是作者奇异的游历这是作者奇异的游历所展示的第一个空间，这所展示的第一个空间，这个空间是在作者的想象中个空间是在作者的想象中通过放大构筑而成的。也通过放大构筑而成的。也因为这样，才有了作者这因为这样，才有了作者这次对草虫村落的游历。次对草虫村落的游历。我想它一定是游侠吧！我想它一定是游侠吧！一只小虫，一只生着坚硬黑甲的小虫，一只小虫，一只生着坚硬黑甲的小虫，迷失在这座森林里。我想它一定是游侠吧！迷失在这座森林里。我想它一定是游侠吧！你看它虽然迷了路，仍你看它虽然迷了路，仍傲然傲然地前进着。地前进着。将迷路的小虫想象成游侠，新颖奇特，可见将迷路的小虫想象成游侠，新颖奇特，可见作者是带着欣赏的目光看小虫的。作者是带着欣赏的目光看小虫的。“傲然傲然”一词一词更加突出了其游侠的更加突出了其游侠的 一般气质，朗一般气质，朗读时，应包含读时，应包含赞赏的语气。赞赏的语气。它们的村子散布在森林边缘的小丘上。这里，它们的村子散布在森林边缘的小丘上。这里，很多黑甲虫村民，熙熙攘攘地往来很多黑甲虫村民，熙熙攘攘地往来。这是作者奇异的游历所展示的第二这是作者奇异的游历所展示的第二个空间，也是本文的主体部分个空间，也是本文的主体部分草虫草虫的村落。的村落。它的位置它的位置“在森林边缘的小在森林边缘的小丘上丘上”，也就是草丛边上的一些小土，也就是草丛边上的一些小土堆，这是最适合草虫聚居的洞穴群的堆，这是最适合草虫聚居的洞穴群的形成之处，所以也就可以看到熙熙攘形成之处，所以也就可以看到熙熙攘攘往来的那些黑甲虫村民。作者想象攘往来的那些黑甲虫村民。作者想象丰富、奇特，使昆虫的世界里充满了丰富、奇特，使昆虫的世界里充满了人类的生活气息。人类的生活气息。那那只英勇的黑甲虫只英勇的黑甲虫,走进了村子。我看走进了村子。我看见在许多同类虫子中间见在许多同类虫子中间,一只娇小的从洞里一只娇小的从洞里跑出来跑出来迎接远归者。它们迎接远归者。它们意味深长意味深长地地对视对视良久良久,然后一齐然后一齐欢跃欢跃地走回洞穴里去。地走回洞穴里去。想象：它们在倾诉些想象：它们在倾诉些什么呢？什么呢？大大街小巷里街小巷里,花色斑斓的小圆虫花色斑斓的小圆虫,披披着俏丽的彩衣。在这些粗壮的黑甲虫中着俏丽的彩衣。在这些粗壮的黑甲虫中间间,它们好像南国的少女它们好像南国的少女,逗得多少虫子逗得多少虫子驻足痴望。驻足痴望。把 比做 （花色斑斓的小圆虫）（花色斑斓的小圆虫）（南国的的少女）。（南国的的少女）。比喻和拟人手法的巧妙比喻和拟人手法的巧妙运用，让我们感受到了草虫运用，让我们感受到了草虫村落里浓浓的生活气息。村落里浓浓的生活气息。蜥蜴面前围拢了一群黑甲虫，对这庞蜥蜴面前围拢了一群黑甲虫，对这庞然大物投以好奇的目光。它们友好地交然大物投以好奇的目光。它们友好地交流着，好像攀谈得很投机似的。流着，好像攀谈得很投机似的。”黑甲虫看着黑甲虫看着“庞然大物庞然大物”为什么会感到为什么会感到好奇？好奇？想象：想象：蜥蜴和小甲虫在交流些什蜥蜴和小甲虫在交流些什么呢么呢？把它们交流的内容写下来？把它们交流的内容写下来 。甲虫音乐家们全神贯注地振着翅膀，优美的音甲虫音乐家们全神贯注地振着翅膀，优美的音韵，像韵，像灵泉灵泉一般流了出来。此时，我觉得它们的一般流了出来。此时，我觉得它们的音乐优于人间的一切音乐，这是音乐优于人间的一切音乐，这是只有只有虫子们虫子们才才能能演奏出来的！演奏出来的！“灵泉灵泉”，形容泉水非同一般，具有，形容泉水非同一般，具有灵性。从这段话及末尾的感叹号里，我灵性。从这段话及末尾的感叹号里，我们可以感受到作者对大自然小生灵的赞们可以感受到作者对大自然小生灵的赞美之情。美之情。现在它们归来了，每一个都用前肢推现在它们归来了，每一个都用前肢推着大过身体两三倍的食物，行色匆匆地赶着大过身体两三倍的食物，行色匆匆地赶着路。是什么力量使它们这么勤勉地奔忙着路。是什么力量使它们这么勤勉地奔忙呢？呢？从从“村民的劳动村民的劳动”中，是什么力量使它中，是什么力量使它们这么勤勉地奔忙呢？们这么勤勉地奔忙呢？我我还看见了许多许多还看见了许多许多 想象：作者还看见什么？想象：作者还看见什么？作者在文中表达了怎作者在文中表达了怎样的思想感情呢？样的思想感情呢？表达了对大自然、对表达了对大自然、对小生命的喜爱之情。小生命的喜爱之情。原来，在小虫子的世界中，蕴藏着多原来，在小虫子的世界中，蕴藏着多少少_啊！啊！在我眼中，草虫的村落就是在我眼中，草虫的村落就是 _ ！考考你智慧智慧小虫子的小虫子的快乐天地快乐天地 我们随着作者在草虫的村落作了一我们随着作者在草虫的村落作了一次奇异的游历。可大家想一想，作者为次奇异的游历。可大家想一想，作者为什么能将所见到的小虫子写成这么美的什么能将所见到的小虫子写成这么美的文章呢？文章呢？学习作者的表达方法学习作者的表达方法（1）能展开丰富的联想与想象，表达自）能展开丰富的联想与想象，表达自己己独特的感受；独特的感受；（2）拟人和比喻的修辞手法。）拟人和比喻的修辞手法。（3）喜爱小昆虫，有一颗关爱小动物）喜爱小昆虫，有一颗关爱小动物的善良的心；热爱大自然，热爱生活。的善良的心；热爱大自然，热爱生活。判断判断 “我的目光为一群音乐演奏者所吸引了，我的目光为一群音乐演奏者所吸引了，它们有十几个吧，散聚在两棵大树下面它们有十几个吧，散聚在两棵大树下面这是两簇野灌丛，紫红的小果实，已经让阳这是两簇野灌丛，紫红的小果实，已经让阳光烘灼得熟透了。光烘灼得熟透了。”这句中的这句中的“”的作用的作用是（是（）A、解释说明；、解释说明；B、声音延长；、声音延长；C、表示转、表示转折折 写一写自己观察过的写一写自己观察过的小虫，注意展开想象，融小虫，注意展开想象，融入自己的感受哦。入自己的感受哦。