历史 第1单元 梭伦改革单元总结 新人教版选修1

单元总结单元总结(一一)一、梭伦改革成功的原因一、梭伦改革成功的原因梭伦改革的成功并非偶然，而是多种因素共同作用的结梭伦改革的成功并非偶然，而是多种因素共同作用的结果，具体表现如下：果，具体表现如下：1特点特点(1)主权在民。雅典民主制是城邦民主制，是小国寡民的民主权在民。雅典民主制是城邦民主制，是小国寡民的民主制。享受民主权利的公民不过四五万人，主权在民揭示主制。享受民主权利的公民不过四五万人，主权在民揭示了雅典民主制的本质。主权在民这一特征，表现在国家权了雅典民主制的本质。主权在民这一特征，表现在国家权力结构上是：公民大会是最高权力机构；全体公民皆可参力结构上是：公民大会是最高权力机构；全体公民皆可参与的陪审法庭与公民大会具有同等的政治地位；公民具有与的陪审法庭与公民大会具有同等的政治地位；公民具有对官员和法律的实际控制权，他们通过陪审法庭实现这一对官员和法律的实际控制权，他们通过陪审法庭实现这一权力，陪审法庭是属于全体公民的。权力，陪审法庭是属于全体公民的。二、雅典民主政治的特点及对雅典民主政治的评价二、雅典民主政治的特点及对雅典民主政治的评价(2)“轮番而治轮番而治”。雅典政治向全体公民开放，官职不再受。雅典政治向全体公民开放，官职不再受财富和门第的限制。财富和门第的限制。(3)权力制约。这种权力制约主要是城邦的公民集体对官吏权力制约。这种权力制约主要是城邦的公民集体对官吏的监督和制约。议事会这一具有立法、行政和司法职能的的监督和制约。议事会这一具有立法、行政和司法职能的权力机构，受到公民大会和陪审法庭的制约等。权力机构，受到公民大会和陪审法庭的制约等。(4)法律至上。雅典实行严格的法治，在法律面前人人平法律至上。雅典实行严格的法治，在法律面前人人平等。等。(5)公民意识。由于任用官职不再受财产和门第的限制，人公民意识。由于任用官职不再受财产和门第的限制，人人皆可以为政，统一的公民集体形成了。关心雅典、参与人皆可以为政，统一的公民集体形成了。关心雅典、参与政治、轮番而治是雅典人心目中神圣的事情，城邦至上、政治、轮番而治是雅典人心目中神圣的事情，城邦至上、政治为本成为雅典人的共识。政治为本成为雅典人的共识。2评价评价(1)积极影响积极影响雅典的民主政治重视全体公民的个体自由和责任感，调雅典的民主政治重视全体公民的个体自由和责任感，调动了雅典公民的积极性和创造性，提高了雅典的管理水动了雅典公民的积极性和创造性，提高了雅典的管理水平，为雅典经济和文化的全面繁荣创造了条件。平，为雅典经济和文化的全面繁荣创造了条件。为人类提供了一种集体管理的新形式，为后世民主政治为人类提供了一种集体管理的新形式，为后世民主政治的发展提供了宝贵经验。的发展提供了宝贵经验。(2)狭隘性狭隘性在民主范围上非常有限。维护的是奴隶主贵族的统治地在民主范围上非常有限。维护的是奴隶主贵族的统治地位和利益，其实质是建立在奴隶制基础之上，是极少数人位和利益，其实质是建立在奴隶制基础之上，是极少数人的民主，广大的奴隶、外邦移民和妇女根本没有公民权和的民主，广大的奴隶、外邦移民和妇女根本没有公民权和政治权利。政治权利。在民主性质上是非常原始的，是小国寡民的产物。在民主性质上是非常原始的，是小国寡民的产物。就方式而言，抽签选举有可能导致国家权力的滥用和误就方式而言，抽签选举有可能导致国家权力的滥用和误用。用。例题例题(2014江苏高考江苏高考)梭伦改革的重要着力点之一是调节各梭伦改革的重要着力点之一是调节各阶层的政治权利。阅读下列材料：阶层的政治权利。阅读下列材料：材料一材料一改革以前的雅典是贵族的寡头专政，平民不仅无改革以前的雅典是贵族的寡头专政，平民不仅无权议政，而且处于债务奴役的状态。改革以后，贵族阶级权议政，而且处于债务奴役的状态。改革以后，贵族阶级固然还是当政的阶级，然而固然还是当政的阶级，然而从前实际上并无公民权利从前实际上并无公民权利的平民，现在在公民大会中也听得到他们的声音了。的平民，现在在公民大会中也听得到他们的声音了。顾准顾准希腊城邦制度希腊城邦制度材料二材料二梭伦还必须面对雄心勃勃的新贵梭伦还必须面对雄心勃勃的新贵那些人来自平那些人来自平民家族，对所谓民家族，对所谓“好父亲好父亲”集团的世袭贵族垄断特权耿耿集团的世袭贵族垄断特权耿耿于怀。于怀。美美 波默罗伊等波默罗伊等古希腊政治、社会和文化史古希腊政治、社会和文化史材料三材料三(梭伦梭伦)仍然把保卫法律的职责授予阿勒俄琶菊斯仍然把保卫法律的职责授予阿勒俄琶菊斯议会议会(长老会议长老会议)，这个议会仍旧是宪法的监察人，它监督，这个议会仍旧是宪法的监察人，它监督最大多数的和最重要的国家大事，惩处罪人尤其有最高的最大多数的和最重要的国家大事，惩处罪人尤其有最高的权力，无论是罚金或是判刑。权力，无论是罚金或是判刑。亚里士多德亚里士多德雅典政制雅典政制请回答：请回答：(1)据材料一，结合所学知识，指出梭伦为实现据材料一，结合所学知识，指出梭伦为实现“在公民大在公民大会中也听得到他们的声音会中也听得到他们的声音”所采取的措施。所采取的措施。(2)材料二中的材料二中的“新贵新贵”指的是哪个阶层？据材料二、三，指的是哪个阶层？据材料二、三，结合所学知识，从权利分享和转移的角度，指出梭伦是如结合所学知识，从权利分享和转移的角度，指出梭伦是如何缓释他们的何缓释他们的“耿耿于怀耿耿于怀”的。的。(3)综合上述材料，结合所学知识，从权利分配的角度，说综合上述材料，结合所学知识，从权利分配的角度，说明后世明后世“民主制度的拥护者和反对者都拥戴梭伦为鼻祖民主制度的拥护者和反对者都拥戴梭伦为鼻祖”的理由。的理由。解题模板解题模板第一步审题意第一步审题意第第(1)问，实际上要求学生答出有关保护问，实际上要求学生答出有关保护平民权利的改革措施；第平民权利的改革措施；第(2)问，第一小问称得上既是平民问，第一小问称得上既是平民又是新贵的，只能是工商业奴隶主阶级。第二小问，就是又是新贵的，只能是工商业奴隶主阶级。第二小问，就是要回答改革是如何削弱贵族权利和保障工商业奴隶主的权要回答改革是如何削弱贵族权利和保障工商业奴隶主的权利的措施；第利的措施；第(3)问可根据材料，来分析梭伦改革的折中色问可根据材料，来分析梭伦改革的折中色彩。彩。第二步抓关键第二步抓关键第第(1)问，根据材料问，根据材料“现在在公民大会中现在在公民大会中也听得到他们的声音了也听得到他们的声音了”这一信息指向，回顾梭伦改革的这一信息指向，回顾梭伦改革的措施即可得出答案；第措施即可得出答案；第(2)问第一小问，根据改革措施问第一小问，根据改革措施财财产等级制度，可知是新兴的工商业奴隶主阶层；第二小问产等级制度，可知是新兴的工商业奴隶主阶层；第二小问应从梭伦改革给予公民参政权的具体措施上归纳；第应从梭伦改革给予公民参政权的具体措施上归纳；第(3)问问实质是对梭伦改革的积极性、局限性的考查。民主制度的实质是对梭伦改革的积极性、局限性的考查。民主制度的拥护者拥护的理由应从改革为民主政治做出的贡献上分拥护者拥护的理由应从改革为民主政治做出的贡献上分析；反对者拥戴的理由应从梭伦改革的局限性或改革的不析；反对者拥戴的理由应从梭伦改革的局限性或改革的不彻底，即保留贵族部分特权方面分析。彻底，即保留贵族部分特权方面分析。第三步扣知识第三步扣知识第第(1)问考查梭伦改革措施中的颁布问考查梭伦改革措施中的颁布“解解负令负令”；第；第(2)问考查梭伦改革措施中的财产等级制度；建问考查梭伦改革措施中的财产等级制度；建立立“四百人会议四百人会议”；第；第(3)问考查梭伦改革的特点及影响。问考查梭伦改革的特点及影响。答案示例答案示例(1)措施：废除债务奴隶制，让这部分平民获得措施：废除债务奴隶制，让这部分平民获得人身自由；使他们能够参加公民大会，获得议政的权力；人身自由；使他们能够参加公民大会，获得议政的权力；赋予他们选举权赋予他们选举权(或表决权或表决权)。(2)阶层：新兴的工商业奴隶主阶层。缓释途径：确立财产阶层：新兴的工商业奴隶主阶层。缓释途径：确立财产等级制度；设立四百人会议；部分司法权转移到陪审法等级制度；设立四百人会议；部分司法权转移到陪审法庭；最高决策权转移到公民大会和庭；最高决策权转移到公民大会和“四百人会议四百人会议”。(3)理由：拥护者：梭伦改革打破贵族对政权的垄断，使平理由：拥护者：梭伦改革打破贵族对政权的垄断，使平民获得参与国家政权的权利民获得参与国家政权的权利(或为雅典民主政治奠定基或为雅典民主政治奠定基础础)。反对者：梭伦改革保留了贵族的一些特权。反对者：梭伦改革保留了贵族的一些特权(或贵族政或贵族政治没有彻底改变治没有彻底改变)。1该类题考查方式一般分为两类该类题考查方式一般分为两类(1)在题干引文中直接给出本题意在考查的核心主题，相比在题干引文中直接给出本题意在考查的核心主题，相比较而言，这种方式更普遍。较而言，这种方式更普遍。(2)在题干引文中不明显或没有直接显示题目主题，而是将在题干引文中不明显或没有直接显示题目主题，而是将主题隐含在设问中。主题隐含在设问中。2此类题型就某一主题设置情境，材料来源广泛，形式多此类题型就某一主题设置情境，材料来源广泛，形式多样，覆盖面广，需要学生具备敏锐的主题洞察能力和对材样，覆盖面广，需要学生具备敏锐的主题洞察能力和对材料合理而充分的整合能力，一般属于难度偏上题目。料合理而充分的整合能力，一般属于难度偏上题目。3应考措施：题干、正文材料应考措施：题干、正文材料(特别是省略号前后特别是省略号前后)及材料出及材料出处中包含丰富的信息，应全面关注。处中包含丰富的信息，应全面关注。4答题技巧：此类题型要求作答某一问前先全局浏览设问，答题技巧：此类题型要求作答某一问前先全局浏览设问，尤其是题干主题不明显的呈现方式，可通过这一步骤来把尤其是题干主题不明显的呈现方式，可通过这一步骤来把握主题所在。握主题所在。(1)首先找出主题所在。读题干引文和总体设问，在答题之首先找出主题所在。读题干引文和总体设问，在答题之初就找出本题要考查的主旨。初就找出本题要考查的主旨。(2)充分提取材料信息。除了正文材料的全面研读之外，还充分提取材料信息。除了正文材料的全面研读之外，还要特别留意注释、出处等非正文信息，以获取时空限定或要特别留意注释、出处等非正文信息，以获取时空限定或作者阶级、立场等关键信息。作者阶级、立场等关键信息。(3)认真审清作答依据。特别关注认真审清作答依据。特别关注“据材料据材料”“依据所学依据所学知识知识”“据材料并结合所学据材料并结合所学”三种设问作答依据的不三种设问作答依据的不同，按要求去组织答案。同，按要求去组织答案。(4)相关知识联系对比。围绕同一主题组合而成的材料或是相关知识联系对比。围绕同一主题组合而成的材料或是类似情形、类似举措、类似评价，或是截然相反的情形、类似情形、类似举措、类似评价，或是截然相反的情形、举措和评价，要从整体上把握材料间的关系。举措和评价，要从整体上把握材料间的关系。(5)关注时政洞察主题。主题类型的解析题目往往和时政联关注时政洞察主题。主题类型的解析题目往往和时政联系密切，建议同学们利用课余时间，通过电视、网络、报系密切，建议同学们利用课余时间，通过电视、网络、报纸等多种途径了解国内外大事，逐步增强自己的时代感，纸等多种途径了解国内外大事，逐步增强自己的时代感，提高自己解答此类问题的能力。提高自己解答此类问题的能力。