英语教学的几点建议高一

会计学1英语教学的几点建议高一英语教学的几点建议高一第1页/共29页 英语教学的重要性英语教学的重要性 高中英语课程是义务教育后普通高高中英语课程是义务教育后普通高级中学的一门主要课程。普通高中英语级中学的一门主要课程。普通高中英语课程是义务教育阶段课程的自然延伸，课程是义务教育阶段课程的自然延伸，也是基础教育阶段课程的重要组成部分也是基础教育阶段课程的重要组成部分。学习英语不仅符合新世纪对人才素质。学习英语不仅符合新世纪对人才素质的需要，符合信息时代的要求，符合多的需要，符合信息时代的要求，符合多元化社会的需要，而且有利于开发学生元化社会的需要，而且有利于开发学生的智力、使学生形成良好的性格、高尚的智力、使学生形成良好的性格、高尚的品格和坚强的意志。的品格和坚强的意志。第2页/共29页英语课程的性质英语课程的性质：英语课程的学习，既是学生通过英语课程的学习，既是学生通过英语学习和实践过程，逐步掌握英英语学习和实践过程，逐步掌握英语知识和技能，提高语言实际运用语知识和技能，提高语言实际运用能力的过程；又是他们磨砺意志、能力的过程；又是他们磨砺意志、陶冶情操、拓展视野、丰富生活经陶冶情操、拓展视野、丰富生活经历、开发思维能力、发展个性和提历、开发思维能力、发展个性和提高人文素养的过程。高人文素养的过程。第3页/共29页liberal:willing to understand and respect other peoples ideas,opinions,and feelings；(of education)concerned mainly with increasing ones general knowledge and experience,rather than with technical or professional trainingthe liberal education:a kind of education which encourages one to develop a large range of interests and knowledge and respect for other peoples opinions第4页/共29页 英语课程的任务英语课程的任务 激发和培养学习英语的兴趣、使学生激发和培养学习英语的兴趣、使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神；使学生掌握一定的英语力和合作精神；使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力；培养学生的一定的综合语言运用能力；培养学生的观察、记忆、思维、想像能力和创新精观察、记忆、思维、想像能力和创新精神；帮助学生了解世界和中西方文化的神；帮助学生了解世界和中西方文化的差异，拓展视野，培养爱国主义精神，差异，拓展视野，培养爱国主义精神，形成健康的人生观，为他们的终身学习形成健康的人生观，为他们的终身学习和发展打下良好的基础。和发展打下良好的基础。第5页/共29页综合语言运用能力情感态情感态度度学习策略学习策略文化意识文化意识语言技能语言技能语言知语言知识识国际视国际视野祖国野祖国意识合意识合作精神作精神自信意自信意志兴趣志兴趣动机动机交际策略交际策略资源策略资源策略调控策略调控策略认知策略认知策略意识和能力意识和能力跨文化交际跨文化交际文化理解文化理解文化知识文化知识话题话题功能功能语法语法词汇词汇语音语音写写读读说说听听高中英语课高中英语课程目标结构程目标结构 第6页/共29页第7页/共29页第8页/共29页第9页/共29页方法。方法。第10页/共29页实交际；实交际；5 5监控交际中监控交际中语言运用的得体语言运用的得体性。性。第11页/共29页第12页/共29页第13页/共29页语语 言言 交交 际际口口 头头 语语 言言书书 面面 语语 言言语语 言言 技技 能能听听说说读读写写 语语 言言 基基 础础 知知 识识语语音音语语法法功功能能话话题题词词汇汇第14页/共29页第15页/共29页 2.2.让学生明确英语学习的重要性，让学生明确英语学习的重要性，产生要学习、要学好英语的强烈产生要学习、要学好英语的强烈 愿望。愿望。二、如何用好课标教材二、如何用好课标教材第16页/共29页第17页/共29页百分比动机33%才能33%智力20%其他14%影响外语学习的几个主要因素影响外语学习的几个主要因素在一定时间内学在一定时间内学会、掌握知识、会、掌握知识、技能的能力。技能的能力。第18页/共29页 3 3加强学习方法、学习策略的指导加强学习方法、学习策略的指导，帮助学生扫除英语学习上的主要帮助学生扫除英语学习上的主要 障碍，并帮助学生养成良好的学障碍，并帮助学生养成良好的学 习习惯。习习惯。1 1）指导学生运用科学方法，有效地记忆）指导学生运用科学方法，有效地记忆;2 2）教会学生拼读、拼写单词的方）教会学生拼读、拼写单词的方法法;3 3）要求学生养成每天听录音、读英语的）要求学生养成每天听录音、读英语的 习惯，通过模仿，形成正确的语音、习惯，通过模仿，形成正确的语音、语调，提高听、说英语的能力；语调，提高听、说英语的能力；等等第19页/共29页第20页/共29页第21页/共29页 模块模块 总词量总词量 其其 中中 词词 组组四四 会会识识 记记1 187 176 11 242 195 177 18 183 277 226 51 38429426133385 301 282 19 35 1254 1122 132 1531-5 1-5 模块词汇统计模块词汇统计第22页/共29页4.4.要保证足够的语言输入量（听和要保证足够的语言输入量（听和 阅读的量）；阅读的量）；5.5.严格要求，使学生养成良好的、严格要求，使学生养成良好的、规范的书写习惯。规范的书写习惯。7 7级级 除教材外，课外阅读量应累计除教材外，课外阅读量应累计 达到达到2323万词以上万词以上。8 8级级 除教材外，课外阅读量应累计除教材外，课外阅读量应累计 达到达到3030万词以上万词以上。第23页/共29页第24页/共29页第25页/共29页第26页/共29页 课程标准所营造出来的课堂教课程标准所营造出来的课堂教学模式以及课标教材的使用，会使学模式以及课标教材的使用，会使教师的知识结构、教学思想和教学教师的知识结构、教学思想和教学行为处于一种时时受到碰撞、挑战行为处于一种时时受到碰撞、挑战和激励的状态，这种状态有利于教和激励的状态，这种状态有利于教师不断更新知识、深化思想、调整师不断更新知识、深化思想、调整行为；使教师活跃、敏感、豁达，行为；使教师活跃、敏感、豁达，加快职业化成长的速度，更加适应加快职业化成长的速度，更加适应自己的工作。自己的工作。第27页/共29页第28页/共29页