青年教师下企业培训

实用性的教学方法 -学与用的有机结合 点燃学生学习的热情新誉集团企管部 2012.10.10内容提要1 1、培训与教育之区别、培训与教育之区别2 2、训多与教少、训多与教少(授之以渔）授之以渔）3 3、互动式训练方法、互动式训练方法4 4、多媒体教育思路、多媒体教育思路5 5、学以致用的知识结构、学以致用的知识结构6 6、企业与学校结合产物、企业与学校结合产物7 7、培训效果的有效评估、培训效果的有效评估8 8、案例式教育方法、案例式教育方法9 9、如何发现和培养优秀的学生如何发现和培养优秀的学生1010、生动培训课程、创新教案设计、生动培训课程、创新教案设计1111、工作中的感悟、工作中的感悟1212、后续实习期的温馨提醒后续实习期的温馨提醒目前您的现状？高度决定远见胸怀决定视野改变思路！1 1、培训与教育之区别1、教育：2、培训：1、教育定义：教育是培养新生一代准备从事社会生活的整个过程，也是人类社会生产经验得以继承发扬的关键环节，主要指学校对适龄儿童、少年、青年进行培养的过程。广义上讲，凡是增进人们的知识和技能、影响人们的思想品德的活动，都是教育。2、培训定义：培训是一种有组织的知识传递、技能传递、标准传递、信息传递、信念传递、管理训诫行为。1 1、培训和教育的区别点区别：1、教育以学校的书本知识为主，为被动式的较多，美曰：填鸭式。（如上课）2、培训：以实际案例教学为主，有些培训为全程式的体验式训练，学员参与式较多，其曰：互动式。（如军训、拓展）2 2、训多与教少(授之以渔）成人学习的特点决定了要“训多、教少”：1、在很多3年制大专院校开设的课程已调整为书本教育1年，2年实习教育（其中有1年在校外实训）。2、学校更多的是要让学生掌握基础的知识和原理，抛砖引玉式引导学生去学习，与社会上的需求专业要求相结合。3、老师要了解工业企业需求，如机械类专业的学生企业对此岗位就业的基础要求：A、会操作机床和产品装配的要求；B、对各类通用量具、工装夹具的使用；C、对CAD软件和日常办公软件的应用；D、具有一定的质量意识和效率的概念；E、会填写简单的作业报表、会写工作计划和总结；4、直白了讲：动手（操作）能力要强。这需要有一定的经验积累。5、要有自觉、自动自发的工作意识。6、老师要教会学生要学会自学，要布置特定的、有一定动手或社会实践式的课后作业给学生去完成。（以结果为导向而不是以书面资料为导向）7、老师要结合社会上的实际需求及时调整自己的教案，引导学生的学习方向：让学生从大一开始就与社会进行亲密接触。从看新闻、阅读书籍、树立良好的人生观、就业观出发引导学生学习的方向。8、学习的方法本身比学习知识点更为重要。2 2、训多与教少(授之以渔）3、互动式训练方法方法1：军训方法2：拓展训练方法3：沙盘模拟（企业经营）方法4：案例讨论方法5：无领导小组方法6：故事分享会方法7：演讲比赛方法8：情景教学法方法9：角色扮演等3、互动式训练思路：方法讨论案例1角色扮演法：角色扮演法：如我们在市场营销课程中我们可以由学生中选取几位学生分别扮演销售员、销售经理、前台、客户等角色，通过某一产品的营销案例来分析我们的营销策划和营销方法的合理性、有效性和完整性，并通过学生参与讨论来分析最佳的营销思路如何。通过全体学生的观摩、参与和讨论来得出好的营销的方法。角色扮演法是学生最佳实践的互动式训练的方法，而且能结合课程大纲来实施，对于学生和老师均是一种有效的教学方法，能激发学生的潜力和思维。4、多媒体教育思路优点：多媒体辅助教学与传统教学相比较具有以下几个优点：1改变了传统教学中粉笔加黑板的单一、呆板的表现形式，能将抽象、生涩、陌生的知识直观化、形象化，激发学生学习兴趣，调动其主动学习的积极性。2使一些在普通条件下难以实现、观察到的过程形象化地显示出来。3增大信息量，有效扩展课时容量，提高教学效率。4活跃课堂气氛，加深巩固教学内容，使学生感受到学习的喜悦，寓学于乐。因此，课件的知识表达能力更强，给学生留下的印象更深。4 4、多媒体教育思路特点：1、多媒体教学时声音、图片、文字三位一体，用图片来描述文字会让学生的记忆力更多得到了强化。2、图片和声音、影像资料能及时进行切换，便于学生能身临其境。3、互动式讨论和教学方式让学生全过程参与其中，让学生的参与度大幅提高。课程的重点也将更加突出。4、目前市面上已经有正版的“多媒体教育系统”软件可供选择。很多大学已经开通了网络学院多媒体教育平台。接单研发、人事、行政组织生产进行生产包装装车运输要点（每个人的工作来自四大方面）：1、上司指示。2、他人（部门）委托。3、日常工作（公司文件要求我们做的）。4、改善课题的寻找和落实。南车统一全员的意识：改善是本职工作5 5、学以致用的知识结构所谓合理的知识结构，就是既有精深的专门知识，又有广博的知识面，具有事业发展实际需要的最合理、最优化的知识体系。建立起合理的知识结构，培养科学的思维方式，提高自己的实用技能，以适应将来在社会上从事职业岗位的要求。知识结构是指一个人经过专门学习培训后所拥有的知识体系的构成情况与结合方式。合理的知识结构是担任现代社会职业岗位的必要条件，是人才成长的基础。现代社会的职业岗位，所需要的是知识结构合理、能根据当今社会发展和职业的具体要求，将自己所学到的各类知识，科学地组合起来的，适应社会要求的人才。5 5、学以致用的知识结构1、常规的大学理论教学所学的专业知识2、企业需要个人的知识和技能：2.1公共意识2.2安全操作知识2.3岗位专业知识2.4沟通、协调能力2.5人际关系处理能力2.6工作执行能力2.7问题解决能力2.8分析处理能力2.9决策能力2.10团队建设能力需要在企业实习或工作时进行体会6 6、企业与学校结合产物1、学校要了解学生的学习兴趣所在和社会上通用技能，增加一些实用的辅助性的课程：如UG软件、钳工应用、数控编程、办公自动化软件应用、企业文书写作、邮件收发应用等；2、对大三大四的学生要增加面试技巧、职业规划、创业知识等系统性的培训课程；3、学校老师应经常与企业的HR进行互动，了解企业对学生的要求，了解所学专业是否为企业所用，了解学生的知识结构能否跟上企业发展的需求，要不断改进教案以适应公司对学生专业知识更全面的的需求。4、大专、中专是时代的产物，是为了培养产业工人的，所以在办校和教学过程中要始终贯穿培养的学生是以专业技术见长，而不是培养普通管理才能的科室人员，只有学业专一了，才能发挥专科的特长，做出来的事业会更加专业性。7 7、培训、教育的有效性评估1、采用四级评估法评定培训、教育的有效性柯氏四级培训评估模式(Kirkpatrick Model)由国际著名学者威斯康辛大学（Wisconsin University）教授唐纳德.L.柯克帕特里克（Donald.L.Kirkpatric）于1959年提出，是世界上应用最广泛的培训评估工具，在培训评估领域具有难以撼动的地位。柯氏四级培训评估模式，主要内容：1.1、反应评估是指受训人员对培训项目的印象如何1.2、学习评估是测量受训人员对原理、技能、态度等培训内容的理解和掌握程度。1.3、行为的评估指在培训结束后的一段时间里，由受训人员的上级、同事、下属或者客户观察他们的行为在培训前后是否发生变化，是否在工作中运用了培训中学到的知识。1.4、效果的评估即判断培训是否能给企业的经营成果带来具体而直接的贡献，这一层次的评估上升到了组织的高度。7 7、培训、教育的有效性评估2、培训、教育的有效性评估：2.1通过对培训、教育的有效性评估可以看出培训是否起到了哪些具体的作用；2.2通过四个维度的评估可以掌握学生是否掌握了各类知识结构，是否能够学以致用；是否为今后走向社会掌握了一技之长；2.3学生是否认同教师的教学方法，能否理解所授课程内容；2.4通过开展培训评估找到有针对性的方法，以检验培训的效果和督促今后改进教学的方法。8 8、案例式教育方法1、首先是准备教学大纲、教科书、教案、案例选编和辅助训练教材提前通知学生进行自学、并提出讨论的要点（开放式问题）。2、学生进行自学，记录自学笔记，自己选择1-3个讨论要点准备答辩材料。3、理论讨论课实施：每个讨论要点给予一定时间选择2-4名（2组）人员讨论要点。讨论完后找4-8人进行点评，老师再总评。4、教师根据学生的参与度进行评分总结，给予一定的“课堂参与分”。5、案例教学法是不断给学生“加压”的一种学习机制，从而促进学生学习的积极性。6、课后要注意收集学生的反馈，鉴于参与的人数有限，可能会出现偏离教学目标现象，要每周及时总结教学中的不足处。9 9、如何发现和培养优秀的学生全面了解学生：知己知彼才能有的放矢！1、掌握面试学生的方法；2、了解学生的兴趣、优缺点3、了解学生的个性和特质。4、建立学生学习档案5、从活动中发现学生的特长活动和演练：找出对方个性的10个特点寻找每个人身上最好的东西你眼睛盯住什么你眼睛盯住什么你肯定就能看到什么你肯定就能看到什么寻找别人身上最好的东西寻找别人身上最好的东西能促使他们努力做到最好能促使他们努力做到最好并且创造出一个积极的、卓并且创造出一个积极的、卓有成效的环境有成效的环境 优秀学生的特质优秀学生的特质1、乐观2、忠于班级3、能力保鲜(学习力强)4、感恩5、乐于助人6、富有激情关注优秀学生，让他们快速成才！关注优秀学生，让他们快速成才！1010、生动培训课程、创新教案设计1、要使培训课程、教案设计能吸引学生，首先要创新思维，换位思考，要充分进行调研和了解学员的需求；2、其次，学校要做好宣传和引导作用，了解社会上各企业对用人的素质和技能需求，设计出有针对性的教案出来：如对于机械类的学员，要设计出让学生掌握机械的术语、国家的相关标准、加工的标准方法、标准件的特性要求、机械原理等有针对性的教材。3、第三，要充分利用好学生的心理，多尝试多媒体教学和互动式教育方法，让学生多参与，这样培训的效果就会得到很大的体现。4、第四，老师要有主动的意识，经常与学生沟通，找到一种学生认可的教学方式，并通过实践证实有效并予以推广和应用。5、教案创新要利用互联网资源和系统来进行，确保教案的延续性，教师平时要多学习，增加日常的积累，丰富教材内容。1111、工作中的感悟1 11、不管是培训和教育，只是在方法上有区别，但目标是一致的，均想让对方接受新的思想、新的观念。2、要让所学者抱着空杯的心态，放下心态来学习。3、培训、教育要与自习、课后复习相结合，与生活实际相结合学而时习之。也只有这样，学出来的东西才能学有所用，教而有成果，否则只是形式上的教而已。4、对培训和教育一定要讲究方法和互动性，只有学生参与了的学习、讨论等活动，才会让他记忆深刻，而且我们最好是要让他3个月、6个月回顾一次。5、要注意与各方面的沟通和交流，否则呆板的教案只是机械式的教学，引不起学生的兴趣。1111、工作中的感悟2 21、在实习中我们要紧盯目标开展工作；2、生命是一个过程，没有返程，我们要把握好每一天，让每一天过得很充实；3、工作其实很精彩，关键是你是否全心以赴投入了，从中找到乐趣；4、要让自己的工作不枯燥，要学会放松自己；5、要养成记笔记的习惯，学习了、记录了、思考了，才会不遗忘；6、要选择几个与专业相近的岗位弄清楚到底是如何操作的，要点是什么，如何避免出现工作中的差错；7、要了解自己到底想做什么？想学什么？可以看看书，多与人交流交流，沟通其实也是一门学问！1212、后续实习期的温馨提醒 为确保在本公司的实践效果，对于教师的实习要求增加一点小的要求：我们将在6个月实习结束时会进行一次综合的测试，内容包含如下：1、所实习公司、车间、部门的工作流程和组织架构、部门人员的分工情况；2、所在部门生产的工艺流程、产品的标准和质量要求；5、所在部门生产的产品名称，产量状况；4、自身对TPS的理解和TPS改善案例；5、合理化建议提案被采纳情况；6、如何做好看板管理7、员工关系沟通和协调8、部门会议如何召开以上信息内容请各位教师在实习期做好数据和资料的搜集工作！结束语相信各位是最棒的，为自己的职业前途加油！最后送给各位学员几句话：思维决定行动，思维决定行动，行动决定习惯，行动决定习惯，习惯决定性格，习惯决定性格，性格决定命运。性格决定命运。改变态度从改变习惯开始！