农业中等教育出路初探

农业中等教育出路初探农业中等教育出路初探当前形势下，各地农业中等教育生存现状均不容乐观：虽然国家对三农很重视，对农业中等教育大力扶持，给予了极为优厚的政策读农业中专门槛极低：不受中考分数限制，再低的分数也进得了;没有学费困扰，再穷的人家也读得起，不但不要入读者掏一分钱，而且国家还每年给1500元补助。但即便如此，农业中等教育仍然是门前冷落鞍马希当今的青少年热爱农业、愿意学农者寥寥无几，农业中等教育招生极其困难，有些学校甚至陷入招不到一个学生的为难境地。农业中等教育开展前景岌岌可危，面临生死存亡的严峻考验。严峻的形势使我们不得不考虑一个问题：农业中等教育的出路在哪里？为生存，不少农业中等教育学校以下简称农校只好另辟蹊径，改本文由论文联盟搜集整理办普通高中。有的农校尚能勉强创办两三个农学专业班，有的农校索性连农的边都不沾了连农的边都不沾了，还算得上是农校吗？但改办普通高中，是农业中等教育的理想出路吗？我们且看看这些改办普通高中的农校招收到的生源质量如何。大多数农校招收到的生源，质量都不理想，录取分数远远低于当地普通高中学校的录取分数，根本上是拾人家普通高中学校的残羹剩饭。以广西河池农业学校为例，每年招收到的学生中考成绩绝大多数是B+至之间，还有少数是D的。这样低的进口，这样差的生源，纵使教师有三头六臂的功夫、有八仙过海的本领，也难以与普通高中学校一较上下，根本没有竞争力。河池农校自2001年改办普通高中至今14年，考上一本的有6人，二本的20人，三本的30多人，上专科的到达70%。教师是努力地教了，奈何学生要么是无心向学，要么是根底太差，教师辛苦三年下来也出不了什么成绩。出口不高，就无法吸引到优质生源;没有优质生源，学校就难出成绩。如此循环反复，改办普通高中的农校只能在险滩恶水的漩涡中苦苦挣扎，难有出头之日。由此可见，改办普通高中是农业中等教育的一条出路，但绝不是理想出路。我以为农校要想彻底摆脱困境，寻求更好的出路，还是要立足于农业谋开展，因为农校在这方面有深沉的物质根底和充分的资源优势：硬件方面，农校有农田、养殖尝大棚、实验室等场地设施;软件方面，有科班出身的专业师资队伍，在当地农业方面有一定的人脉和知名度。农校就得抓住农字做文章，凭借现有资源，发挥自身优势，用两条腿走路，走出一条具有农校特色的开展之路。一、办职高，开设种类丰富、内容多样的专业课现实中根底教育的培养目的不外乎向高校输送生源俗称精英教育和向社会输送合格建立者两种。走精英教育的路，对半路出家办普高的农校来讲，具有生源差，先天缺乏的优势，要想在与普通高中学校竞争中出人头地，干出一番事业来，犹如蜀道难，难于上青天。既然如此，我们为什么不另辟蹊径，在培养社会主义合格建立者这条道上下功夫呢？换句话说，就是农校不应办普高，而应办职高。农校应把学校的培养目的定位为培养合格的社会主义建立者，表达在教学上，就是不仅要搞好根底教育，还要教给学生谋生的一技之长，使学生踏出校门后便能用所学技能参加社会主义建立。就是说，农校给高中学生提供的既有普高课程，又有种类丰富、内容多样的短平快的专业技术课，三年后学生既可以参加高考，上大学继续深造;也可以进入社会，用所学的谋生本领自食其力，创始新生活。对生源质量不高的农校而言，后者具有更大的现实意义。我认为：办职高，用两条腿走路，对学校和学生都有好处，能实现学校和学生的双赢。在完成普高文化课之余，农校可以开设养殖、种植技术课，还可以开设电子商务、农业经纪人等培训课。养殖方面，如羊、猪、鸡、鸭、竹鼠、桑蚕、黄粉虫、蝇蛆等的养殖技术;种植方面，如油茶油葵等经济林木类、柑橘葡萄草莓等水果类、铁皮石斛金银花鱼腥草等中药类，利用桑蚕产业废料开展蘑菇种植等，诸如此类农业实用技术，使学生出了校门就可以在农业农村这块广阔天地，大有作为。另外，针对网络创业门槛低、受众面广、成功率高的特点，还可以开设电子商务培训课，教给学生开网店、微博微信营销的技能技巧，使学生在家就能实现创业;针对当前农村经济日趋活泼的形势，学校还可以开设农业经纪人培训课，使学生掌握农业经纪人应知应会技能，为将来从事为农业经济开展牵线搭桥的红娘做好知识储藏。这类农业技术专业课，实用性强，工程也很有开展前景，钱途不错。教学时采用课堂理论学习与理论基地动手操作相结合，使学生边学边做，用所学知识指导理论，理论中消化、稳固所学知识，并反过来激发学习的热情，增强学习的主动性和积极性。这类课程内容单纯，学习时间不很长，一个学期可开设两三门。三年下来学生已学习掌握十来种农业实用技术，走入社会后完全可以自食其力，成为社会主义建立者。为激发学生学习和理论的热情，可以在理论基地收益分配方面，给予学生按一定的比例提成，使学生体验到收获的愉悦和快乐，强化学生的成就感，进步学习的积极性。二、办农业培训机构和农业技术指导站农校应充分发挥自身专业师资力量雄厚的优势，与上级主管部门、当地政府业务部门加强联络，合作举办各类农业培训班，为本地、本地区的农业开展提供有偿的技术效劳。现如今在国家三农政策的大力扶持下，各地政府纷纷加大对农民的培训力度。农校应该抓住这个大好时机，加强与上级主管部门、当地政府业务部门的联络，争取到更多举办培训班的时机，既可以彰显学校在农业技术研究方面的实力和程度，进步学校知名度，又可以为学校开拓一条增收渠道每期培训班，学校可获得几万至几十万元收益。农民培训班，既可以在农校校内举办，也可根据客户要求到农村去举办。培训的内容可根据客户的需求订制。农校还可以把自己变身为农业技术指导站，为农民提供有偿效劳。如今各地都在大力开展特色农业，结合当地实际情况推出一乡一业一村一品规模化产业，打造独具特色的农产品品牌，如横县主打茉莉花品牌，全县常年种植茉莉花666.67万公顷，年产鲜花8万吨，拥有花茶加工厂150多家，是全国最大的茉莉花消费基地、花茶加工基地和花茶批发，交易集散基地。如宜州市在维持好传统的粮食、蔗糖消费基地的根底上，大力开展桑蚕产业，全市桑园总面积达2.02万公顷，鲜茧产量达5.04万吨;搜集处理蚕沙1.23万吨，消费生物有机肥3406吨;消费桑枝菌棒达6016万棒，产值达1.5亿元;桑蚕茧丝绸资源综合利用总产值达30.64亿元，增长20%，被评为广西十佳桑蚕消费基地县市。截至2022年10月，宜州已连续8年为中国第一大桑蚕基地县市。作为农业技术人才济济的农校，应抓住这一大好时机，定位于农业技术指导站，充分参与到当地的农业开展战略中，成为政府推动农业产业开展的得力助手、农民依托农业发家致富的得力帮手。农校为农民提供有偿的技术指导、技术效劳的同时，既进步了农校的影响力和知名度，又为学校开拓了一条增收渠道。为了使农校立足于农业，用两条腿走路求生存的开展思路得以变成现实，农校必须做到以下几点：首先是学校指导对农校开展方向必须定位明晰且坚决不移。因为定位不清就会朝三暮四，摇摆不定，在迟疑、观望、折腾中徒费光阴;突出重围、摆脱困境不是一朝一夕、一蹴而就的事情，必须是一届又一届指导坚决不移地支持，大力推动贯彻执行学校的开展战略，才能使宏伟蓝图变成美妙现实。其次是学校要建立一个鼓励机制，鼓励学校的专业课教师在教学之余搞科研、搞课题，不断进步业务程度，与时俱进。最后是学校一定要加强与外部的联络、合作，要尽力成为上级主管部门和当地政府业务部门所倚重的合作伙伴，在当地农业开展中收获自身的开展。