《积累·运用八》教案

积累运用八教案 积累运用八教案1教学目标 ：1、读读背背唐诗，了解中国传统文化。2、阅读短文，理解_内容。3、联系生活实际进行口语交际。4、把搜集到的材料进行删减后，抓住重点，写家乡的变化。教学重点：1、阅读，理解_内容。2、提高学生处理信息的能力。教学难点 ：提高学生处理信息的能力。教学时间：三课时课前准备：整理收集到的信息。教学过程 ：第一课时教学目标 ：1、读读背背唐诗，了解中国传统文化。2、阅读短文，理解内容，从故事中受到启发。教学重点：阅读短文，理解内容，从_中受到启发。教学难点 ：阅读短文，从_中受到启发。教学过程 ：一、 读一读、背一背古诗终南望余雪。二、朗读雾凇，理解内容。请同学们用自己喜欢的学习方式自学：（个人读、双人读、小组读、互相讨论等学习方式；教师巡视课堂，或询问、或指导、或鼓励。）1、学生围绕问题自学短文，试着解决问题。2、讨论交流：（1）说说作者是从那几方面描写雾凇的？（2）你从中受到什么启发？三、结合自己生活的实际，谈谈自己的看法。第二课时教学目标 ：口语交际教学重点：培养学生口语表达能力。教学难点 ：叙述有顺序、有重点 。教学过程 ：一、创设口语交际的情境家乡的山山水水养育了我们，根据你的调查，家乡有了哪些变化，哪些变化给你留下了深刻的印象？二、要求：1、注意礼貌用语，叙述有顺序、有重点。2、语言简单、明白、生动。三、小组汇报说： 每组向全班汇报。说说你印象最深的一两个方面。听： 同学们认真听，不清楚的地方可以提问。谈： 如何努力，将来建设可爱的家乡。四、总结：表扬积极参与的同学。第三课时教学目标 ：运用搜集到的有关家乡变化的资料写作文。教学重点：抓住变化最大、印象最深的一两方面来写。教学难点 ：按一定的顺序、有重点地叙述。教学过程 ：一、 指名读题目要求，使学生初步了解作文内容。二、读题目要求，思考本次作文对我们提出了 什么要求？1、充分利用学积累运用七时搜集的有关资料。2、在口语交际的基础上进行删减，按一定的顺序、有重点地叙述。3、内容要具体，语句要通顺，不写错别字。4、写完后读给别人听，再自己修改。三、学生作文，教师巡视四、个别面批，指导差生五、学生交流作文，修改作文学生交流作文，互相学习、批改。积累运用八教案2教学要求1.了解有关天气的谚语，并进行积累。2阅读短文，了解地球的有关知识，激发学生对地球的热爱。3以“暑假怎么过”为内容进行口语交际，同时培养学生做事有计划、有意义的意识。4能按要求编写科幻故事，做到想象丰官，内容具体。重难点、关键1.阅读短文了解地球的有关知识，激发学生对地球的热爱。2.能技要求编写科幻故事，做到想象丰富，内容具体。课时划分4 课时第一课时教学目的1.了解有关天气的谚语，并进行积累。2.阅读短文，了解地球的有关知识，激发学生对地球的热爱。教学过程一、揭示教学内容。完成“读一读、背一背”和“阅读”二、完成“读一读、背一背”。(一)复刁旧知识引入。1指名读背学过的格言，2谁会背民间流传的谚语?如“朝霞不出门，晚霞行千里。” “冬天麦盖三层被，来年枕着馒头睡。”(二)达些虽然是民间流传的话，但却有一定的道理，我们称这样的话为谚语。今天，我们再来学习几句这样的谚语。1小黑板出示谚语。2. 自由读，读准字音。3. 指名逐句读，正音。4全班齐读，注意读得正确。5.自由读，边读边想它的意思，也可讨论。6.汇报。根据汇报学习各条谚语。朝虹雨，夕虹晴：早上时大上出现彩虹，马上就要下雨了；傍晚出现彩虹，则天将放晴。(朝zho；早上。“朝”“夕”是一组反义词。)有雨山戴帽，无雨山没腰：山间的雾在快下雨时，像是给山戴了帽子，没有雨时，雾飘在半山腰。朝霞不出门，晚霞行千里：早上有霞就不方便出门了，因为马上就要下雨了，傍晚有霞则尽管山门，因为可以连着放晴好几天。月色朦胧，不是起雨就是起风： “朦胧”：月色模糊，不太清晰。、句较好理解，可放手让学生自由谈看法。7这些谚语都行一定的道理，平时，同学们可根据天气对照一“厂谚语，还可自己多观察，发现比较固定的现象时，也可试着概括出谚语。8.指导流利地朗读谚语。9.背诵谚语。三、完成“阅读”部分。1揭题，让我们在本单元学习的基础上，进一步了解有关地球的知识，学习短文妙不可言的位置。2. 自由读短文画出不会读的字，不理解的字词联系上下文或讨论理解。诞(dn)生：出生。辐射：从热源沿直线向四周发散出去。妙不可言：很奇妙，无法用语言来形容。3.指名逐节读文，正音。4.齐读短文，边读边想：为什么地球所处的位置妙不可言?（因为地球在太阳系中，是距太阳由近到远排序的第三颗行星，这个距离恰到好处。使地球上有液态水存在，而其他行星没有。液态水的存在使地球拥有了生命，所以说地球所在的位置是妙不可言的。）5联系课文太阳说说地球上出现生命的原因。6. 启发学生热爱我们的家园地球，为环保做实事。四、作业。1.读背谚语，补充谚语。（1）( )虹雨，( )虹晴。（2）有雨( )，无雨( )。（3）( )不出门，( )行千里。（4）月色朦胧，就是( )就是( )。（5）（ ），久雨大雾必晴。（6）（ ），明日必有大雨到。2收集谚语。3为环保做实事。第二课时教学目的1.以“暑假怎么过”为内容进行口语交际。2培养学生做事有计划、有意义的意识。教学过程一、复习旧知识。1.指名背上节课学的谚语。2.说说你课外积累的谚语。二、完成本节裸的教学任务，进行口语交际。l. 揭题：暑假怎么过?2.读口语交际要求：（1）谈谈自己的打算，（2）可以借鉴其他小组的想法。(3)分小组讨论后派代表汇报。(4)注意安排的活动要有意义。3师启发思路：暑假里，是自己想去哪儿旅游，欣赏祖国的大好河山?是读几本好书，丰富自己的知识?学一项本领?帮忙社区做有益的事(允许有多种活动掺合)4分小组讨论，师巡视指导。5派代表汇报，评评哪一组说得好，安排的活动有意义，6如有可能，可让学生根据发言情况制定一份计划书。三、小结。祝大家过个快乐而有意义的暑假不过一定要注意安全。四、作业。将自己和班上同学的打算说给家长听，征求家长意见。针对自己的打算听取长辈的意见并加以修改。第三课时教学目的1.能按要求编写科幻故事，做到想象丰富，内容具体。2能试着修改自己的作文。教学过程一、谈话引入。同学们你们想知道未来的世界是怎样的吗?你自己想象的太空是怎样的呢?(生谈话)是啊，未来的世界充满神奇，充满幻想今天，让我们一起到未来世界去游一游吧！(板：未来的)二、观看录像，启发思维。1.播放有关科幻录像。2生观后说说录像的故事情节中的神奇之处。3.你还能想出比它更神奇的故事吗?(比如某个环节)的改编。鼓励学生大胆发言，对学生的发育均应给予肯定。师酌情点拨。三、读题进一步拓展思维。1齐读题。2说说题日给我们做了哪些提示(生述师板书)。（1)太空的奥秘；(2)海底的宝藏；(3)未来科技的发展；3、你还想知道未来的什么情况?(生发言)如；未来的房屋、交通工具、饮食、一天的生活情况；二十年后的服装四、指导写作思路。1先想好情节。2确定几个角色。3想象要丰富，内容要具体。五、分小组讨论(共同编故事)。六、开始写作，师巡视指导。七、对先写好的面批。八、作业。继续作文。第四课时教学目的学会修改病文，欣赏佳作。教学过程一、师小结习作的大体情况。二、出示佳作，欣赏、说说好在那儿?和外星人的一次对话23世纪的第一天，大雪纷飞，寒风凛冽，我冒着北风住家赶。忽然，一道刺眼的金光闪过，飞碟发出的强电磁波把我吸进舱内。我坐稳后，企图和外星人对话，先用英文，无济于事；改用日文，毫无反应；德文、法文、拉丁文，都不行。我不耐烦了，用中文抱怨了一句：“真没劲。”谁知外星人用半生不熟的中文幽默地说：“劲，我有的是。瞧”说着，他把我举起来，旋转360万度，也就是10000圈，我被搞得晕头转向，但这一转却使我掌握了外星人的语言，能够和他顺利对话了。“请问，您到地球有何贵干?”“我想吃一顿香喷喷的大米饭。”说完，他就向对面的代家楼美食街飘去。“等一下。”我叫住了他，“您带够钱了吗?”“我带了一分钱呢，绰绰有余。”“一分钱?太少了！哥儿们，今天我为您洗尘，奉上100元，请别见外。”“天哪！ 100元可以买下一个星球，我要买多多的国库券。”看来，这个外星人还挺爱国的。“您为何买那么多的国库券?”“我们的星球上非常缺米，全星球只有一吨米，因此常常闹饥荒。我们计划从帝王星引进一项提高大米产量的技术，可这需要十块钱，对我们那个贫困的星球来说，真是天文数字啊！”“既然如此，那就请您搬到地球上来，和我们一起居住吧。这里又有钱又有米。”不料外星人却说：“不，我不愿意搬到地球上住，你们地球人到处打仗，这个冲突那个争端，难民不知有多少万；地球人没完没了地试验核武器，给整个宇宙公民都带来了灾难；你们的污染也太严重了，到处都是塑料袋和纸片，城市就像个巨大的垃圾回收站。宇宙家族中，就数地球最倒霉了。”外星人边说边指了指代家楼美食街：“瞧，那里飞的是叫苍蝇的东西吗?天哪，我只好挨饿了，我可不能把那些可怕的病毒带到我们的星球上去啊！我们那里的人平均寿命是900岁，医院只处理些包包扎扎的事，整个星球都是鸟语花香。”听了外星人的话，我心里难过极了，看来，维护世界和平，保护自然环境，不仅是地球上善良人士的愿望，也是外星人的心愿啊！外星人看了看宇宙时空钟：“啊，该到分别的时候了，我真想和你多呆会儿啊！”我捏着外星人怪怪的手，依依不舍地说：“海内存知己，天涯若比邻，我们后会有期。”其实我还有许多话想对他说，最重要的是，等我的：“西桥号”超时空飞船研制成功后，捎500千克无污染大米去看他、并请他到没有战争、没有污染的地球上来作客。1朗读。2.从各个角度评佳作。(1)布局谋篇。(2)_条理。(3)写作手法。(4)语句、词汇。三、出示病文，指导修改。1自由读病文。2说说病文的毛病或不足，应怎么修改?3. 读读改后的习作。四、动手修改自己或同桌的作文，师巡视辅导。五、抄正习作。六、作业。继续抄正习作。积累运用八教案3原创语文教案：积累与运用八教学目标1发现词语间的停顿多用顿号，有时也可以用逗号。2积累“介绍学习方法”的成语。3交流自己学习语文的方法，了解学习语文的多种途径。4引导学生将自己搜集到的反映中国传统文化的神话故事、民间传说与大家交流，训练学生搜集、整理、讲述故事的能力。5选择自己最感兴趣、最开心的节日，进行习作练习。(要求：把过节的情景写具体，感受写作的乐趣。)教学准备1惫赜谖夜传统文化节日的图画或录像带。2薄段饔渭恰仿枷竦钠断。教学时间3课时。教学过程一、温故知新1激趣，回顾导入。(1)出示例句1:“三孔”是指与孔子有关的三处古迹孔庙、孔府、孔林。例句2：今天菜市场上的菜可真多啊，有萝卜、茄子、白菜、西红柿等。(2)学生观察发现规律：并列词语间停顿的时间短，就用顿号，词语之间的停顿，用顿号较多(生也可举例)。2比较，拓展新知。出示例句3：绿，鲜绿，浅绿，深绿，黄绿，灰绿，各种的绿色，连接着，交错着，变化着，波动着，一直绿到天边，绿到山脚，绿到渔帆的外边去。(1)通过朗读，比较，例句1、例句2和例句3的标点有什么不同？(2)学生交流。(3)发现规律：词语之间的停顿多用顿号，但有时为了表达需要，也可以用逗号。3练习，巩固运用。二、语海拾贝1生自读成语，要求：读准字音，读通成语。2小组交流：你了解哪些成语的意思？3集体汇报：你对哪个词还不了解？4齐读，边读边想：这些成语都讲了哪些方面的内容？5读记，读背成语。可结合自己的学习、生活实际，适当用一、两个成语练习说话。三、互动平台1自读互动平台。2分角色抽生朗读人物的对话。3你从人物的对话中了解了什么？4你还知道哪些学习中华传统文化的途径？先小组交流，再集体汇报。(网络、图书、电视、报纸、参观、访问、旅游等途径)5你曾经用哪种途径了解了什么知识？与同桌交流交流。小结：中华文化博大精深，我们要从多种途径，采用多种方式，多留心、多记载、多了解，去体验中华文化的魅力。作业：利用自己的课余时间了解身边的传统文化，筹备故事会。四、口语交际(可在互动平台的基础上，设计语文活动课)1明确目的：本次口语交际的内容是“中国传统文化故事会”。2点明概念：通过上一节课查找资料，你了解到的中华传统文化都包括哪些内容？(如书法、国画、京剧、评书、相声、地方戏曲、民间故事、神话故事等)3小组交流：在小组内讲一讲你搜集的、最生动感人的神话传说、民间故事、相声小品等，并推荐出一名最佳选手，接受小组内的集体指导，准备参加全班的比赛。4故事比赛：每组推选一名代表进行讲故事比赛，老师和组长组成评委团。按照“语言生动，字音准确，故事情节吸引人、整体效果好”等要求进行集体或者个别点评，也可请同学互评。5评出最佳“故事大王”。五、自主阅读园地1观看西游记猴王出世的录像片断，介绍作者吴承恩和西游记。2生默读短文，说一说主要讲了什么故事？3请一位学生复述故事的梗概。4你觉得文中哪些描写最传神，找出来读一读，并与同学交流自己的体会。5积累文中的好词佳句。六、习作百花园1激趣导入。中华民族上下五千年，历史悠久，文化积淀十分丰富。尤其是中国的传统节日更是多姿多彩，让我们来看几个镜头：(播放几个传统节日载歌载舞、举杯团聚的精彩片断，突出节日的特色。)2回忆酝酿。引导大家畅所欲言，回忆自己度过的最开心的节日，并把过节的情景绘声绘色地讲给大家听一听。生同桌互讲。集体汇报讲。师要重点点拨学生说清楚“过节”的过程、当时的心情等。3学生习作，教师相机指导。4写完后，自己修改习作，同桌相互交换欣赏。5作文点评：赏析全班中成功的习作，并对存在的问题进行客观的评价和指导，对有进步的学生或者有些微闪光点的孩子进行鼓励，让他们感受到习作成功带来的快乐。积累运用八教案4【教学要求】思想品德要求：了解地球所处的位置妙不可言，知道只有地球上存在生命，要更加爱护地球，保护好环境；为能过一个有意义的暑假做准备。知识要求：会读、会背有关气象方面的谚语，理解大概意思；理解短文内容。了解地球所处的位置妙不可言；练习写科幻故事，想像要丰富，内容要具体。能力要求：培养学生独立阅读短文的能力，能抓住_的主要内容；通过口语交际，提高口头表达能力；展开丰富想像，写出有趣的科幻故事。【重点难点】 阅读短文，了解地球出现生命的原因和地球的位置之间的关系；写出符合要求的作文；展开想像，写好科幻故事。【教具准备】 常规【教学时间】 三课时第一课时一、学习“读读背背”、自己读谚语，不理解的词。、 全班讨论谚语的含义。、采用多种形式背诵。二、阅读短文、自己读课文，不理解的词，标出短文共有几个自然段，每段讲什么内容、讨论问题 （1） 地球处在什么样的位置？ （2） 地球为什么有生命存在、自由发言、老师点拨第二课时一、 自己准备 想想暑假有什么打算？准备怎么过？要有意义，生活还应该丰富多彩。二、 小组讨论 全班分小组，在组内谈自己的打算。（准备怎么过？达到什么目的）三、 在班上介绍 各小组选出说得好，活动安排得好的同学在全班发言。四、 大家评议，补充五、 老师总结表扬第三课时一、写作指导、审清题目 这次习作要求我们编故事，所谓故事，必须有头有尾，所讲述的内容有连贯性，富有吸引力，能感染人。而这次编的故事还必须是科幻故事，所以还要求我们大胆想像，从这点上看这次科幻故事的作文与想像作文有共同之处，而不同之处是作文要写好故事情节。、全班讨论，什么是有情节？什么叫展开想像？什么叫富有吸引力？、共同讨论选材，达到互相启发的目的。 请同学们说说自己曾幻想过什么？哪些是属于科学幻想？做到个人选材时心中有数。 、大胆想像，既然是幻想就不是现实，要超出现实，可以采用拟人，夸张的方法，使故事更加吸引人。、范文参考，配以讲解。、教师巡视指导作文积累运用八教案5教学目标：1、读一读、背一背歇后语，懂得意思，增加词汇积累。2、阅读成语故事画蛇添足，理解意思，学习运用。教学重难点：1、读一读、背一背歇后语，懂得意思，学习运用。2、了解成语的意思，主动积累知识。教具准备：投影幻灯、卡片、成语故事书教学过程：一用投影幻灯打出歇后语，请学生读读，说说意思。学生发言。教师讲：一般的歇后语都是由两个部分组成：前一部分是比方，像谜面；后一部分是本意，像谜底；本意通过对前一部分的解释得到。说话时，往往只说前一部分，歇去后一部分，让听者自己去领会它的本意。现在流行的歇后语，一般都是连后一部分全说出来。歇后语是一种独特、巧妙的修辞方式，基本上属于比喻的修辞范畴。二阅读成语故事画蛇添足1、初读成语故事，了解大意，找出不理解的词语。2、再读成语故事，说一说讲了什么。学生发言。3、那个最先画好蛇的人为什么喝不到酒，他错在哪里？请大家自由发言。学生发言。教师：那个最先画好蛇的人，又给蛇添上四只脚，蛇是没有脚的。他错就错在这里，多此一举。4、说一说画蛇添足的意思。学生发言。三板书设计画蛇添足本来无脚平空添脚多此一举积累运用八教案6教学目的1读背词一首西江月，丰富学生词的积累。2阅读短文，做练习。3写一封信。4会讲成语故事，并根据故事绘制连环画。课时安排5课时第一课时教学目的读背词西江月教学步骤一、介绍辛弃疾。南宋著名爱国词人，历来同苏轼并称。二、整体感知1生自由读。2独立思考词的意思。三、师生讨论，理解词句的意思。西江月：词牌名。黄沙道：即黄沙岭，地名。在江西上饶西南。“七八个星”二句：这两句是倒装句，意思是，天外有七八个星，山前落了两三点雨。社：社祠，就是土地庙。“见”通“现”。四、想象词中描绘的画面，用自己的话说一说。在静穆的夜色里，作者一边赶路，一边悠闲地欣赏着美妙的自然景色。徐徐清风中，传来了蝉的鸣声，还传来了稻花的香味和青蛙的叫声。一会儿，天空阴云聚合，近处的星星已被云彩遮没。只有远处的天边还剩几颗稀疏的星星，暴雨即将来临。作者紧走几步，经过小溪的桥头，便出现了他熟悉的茅屋小店。五、体会词中表达的感情。全词描写的是黄沙岭的夜景，通过美丽的自然风光描绘，表现了作者对生活的热爱。六、比赛背诵。七、抄写这首词。第二课时教学目的阅读短文爸爸的咳嗽。教学步骤一、提出阅读要求。学生读短文和文后的练习题。二、再读短文1边读边思考文后的题。2给不认识的字，不理解的词句做记号。三、学生自学后，讨论交流。1。这篇短文主要讲了什么内容？你从中懂得了什么？（短文讲自从搬进新居后，我发现父亲的咳嗽病，经过仔细观察和咨询，终于找到了病因硫酸厂对环境造成了污染。）从中应该懂得：a。遇事要动脑筋，仔细观察，做生活的有心人。b。环境污染威胁着人类健康，应早日治理。2。短文在写法上有哪些特点？（1）_层次清楚，写了发现病情仔细观察找到病因希望治理。（2）形成新颖活泼。采用观察日记的形式记叙，因果关系清晰明了。第三、四课时教学目的进行习作训练教学步骤一、激趣导入向学生介绍给联合国秘书长写信的小朋友及其信的内容。二、明确要求1。读作文题。说说本次作文有哪些要求。（1）写信给长辈（2）可以写家乡的变化、自己的心里话（3）说话要得体，要表达自己的真情实感。三、教师引导学生回忆书信的格式四、分小组讨论，谈谈自己打算告诉亲人一些什么情况和想法。五、用信纸誉好。六、写好信封，课外寄出去第五课时教学目的培养学生的表达能力与创造力，鼓励学生积累与思考。教学准备学生搜集成语及成语故事，作下记录。教学步骤一、激趣导入1老师讲故事：掩耳盗铃2过渡谈话，在祖国的语言定库中，有许多言简意赅，流传千古的成语，这些成语有很多源于一些生动的故事。今天这堂课我们就开展一场特殊的故事会：成语故事会。二、组织活动1老师宣布比赛规则：以小组为单位进行比赛，要求发言人声音宏亮，以故事多少定输赢。2学生以小组为单位准备。3进行故事。（教师可把所讲的故事成语记录在黑板上）三、编连环画1给学生看一些连环画。（可以课件出示）教师简要讲讲连环画的作法和要求。2生自由选择故事作连环画。3择其优秀作品办一个连环画展。积累运用八教案7教学目标：学习夜行黄沙道中，初知词的内容，学生熟读成诵。阅读分析短文爸爸的咳嗽，了解内容，体会并讨论短文在写法上的特点。教学重点：通过朗读和背诵表现出词的静谧的气氛和作者喜悦的心情；体会短文在写法上的特点。教学难点：体会短文在写法上的特点。教学过程：一、学习词夜行黄沙道中1、释题：“西江月”是词牌名，夜行黄沙道中是词的题目。2、简介作者：辛弃疾。3、老师范读。4、学生朗读。5、初知词的内容。词中有“蝉鸣”，有“稻花”，可知作者是在夏天的夜晚行于黄沙道中。作者着力描绘了夏天夜晚的静谧，想象了秋天的丰收景象，表现出一种恬淡喜悦之情。6、学生朗读并背诵，注意表现静谧的气氛与作者喜悦的心情。二、阅读分析短文爸爸的咳嗽1、学生自读课文。2、思考回答练习第1题。这短文记叙了“我”为爸爸找病因的经过。由爸爸的病因说明了环境污染对人类健康的危害，表达了作者希望早日治理环境污染的心愿。3、体会并讨论短文在写法上的特点积累运用八教案8教学目标：1在调查、掌握第一手资料的基础上进行“家乡的变化”的口语交际。2想想家乡最近发生的变化，哪些方面给你留下深刻印象。通过家乡的变化激发大家对家乡的热爱，表明自己今天好好学习，将来建设家乡的决心。3叙述有顺序、有重点。教学过程：一、启发谈话我们的家乡是美丽的地方，它的山山水水养育了我们，根据你们的调查，家乡有了哪些变化，其中哪些给你留下了深刻的印象。二、出示要求：1、注意礼貌用语，叙述有顺序。2、要突出重点，抓住家乡变化最大、印象最深的一、两个方面来说。，3、语言清楚、明白，声音响亮，态度大方。三、分组交流抓住家乡变化最大、印象最深的一、两个方面，在小组范围内交流。（如家乡住宅、家电、道路、人们的面貌等的变化。）四、全班讨论1、每组选一位代表在全班发言。2、其他同学给予恰当的补充，并说说哪些地方说得好，哪些地方不足，该如何改进。、3、评出优秀小组。五、谈感想根据同学们所说的内容，联系自己的学习情况，谈谈自己该如何努力，将来建设可爱的家乡。积累运用八教案9教学目标：1、续编故事猪八戒吃西瓜，编出一个大家都爱听的故事。2、先在小组讲，然后在全班交流。3、口述自己打算怎样编故事。教学重难点：续编猪八戒吃西瓜，编出一个大家都爱听的故事。教具准备：录音教学过程：一听录音，弄懂课文内容。请学生回忆，课文主要讲了猪八戒的什么事？再说一说自己对课文的哪部分最感兴趣学生发言。教师引导：“续编”是接在原来结尾继续讲述的意思。续编故事，首先要把故事情节弄清楚，然后从原来故事的结尾接着往下编。二怎样编故事呢？应该注意什么呢（分小组讨论）学生发言。教师讲：续编故事的关键是展开想象，但不是胡思乱想，要根据故事情节接着往下想。三你打算怎样编故事呢？说给大家听听。学生发言。教师讲：打开思路，展开想象，一定能编出大家爱听的故事。