小学科学六年级《月相变化》教学设计

月相变化【教学目的】科学概念：1、月相在一种月的不同步期有不同的形状。2、月相变化是月球环绕地球公转过程中形成的，变化是有一定规律的。过程与措施：1、持续地观测月相的变化过程。2、根据已有的现象进行简朴的逻辑推理而做出假设，同步能在小组学习中收集整顿别人的观点，并且根据一定的事实对自己的假设进行调节。b5E2RGbCAP3、初步学习运用模型来解释自然现象。情感、态度、价值观：1、初步意识到宇宙是一种变化的系统。2、培养学生的自主性和合伙意识。【教学重点】月相在不同步期有不同的形状；月相的变化是有规律的。【教学难点】规定学生持续一种月进行观测，在观测过程中具体记录月相的形状、月相所在天空的位置、月相的农历时间、太阳在天空的位置。p1EanqFDPw【教学准备】教师准备：用于贴月相的挂图、月相成因示意图、月相变化的课件、皮球、电灯（瓦数大的）。学生准备：圆纸片、剪刀、活动记录等。 【教学过程】一、画月相 1、创设情境，引出月相话题：同窗们，苏轼的水调歌头里有“明月几时有？把酒问青天月有阴晴圆缺”的词句，看来人们很早就发现了月球有圆缺变化的状况，说说你曾经见到过的月亮是什么样的？DXDiTa9E3d（当学生说到满月时，请她说出阴历时间） 2、解说：月亮在圆缺变化过程中浮现的多种形状叫做月相。 3、你能把看到过的月相画下来吗？ （教师给每个学生几张相似大小的圆纸片，请学生在纸上画月相，然后把它们剪下来。）4、让几位学生把画月相的纸片贴在黑板上，全班观测分析。这些月相相似吗?有哪些不同？生活中能否见到这样的月相，为什么? RTCrpUDGiT5、学生提出自己的假设，并且判断黑板上所画月相的正误。6、说说这些月相分别是什么时候能看到的？ 二、给月相排序 1、请每位学生再画一种月相，并剪下来。 2、在小组中讨论，自己剪出的月相大体是农历什么时候的？ 3、（出示一组标有时间的圆圈的挂图）你能把剪下来的月相精确地贴在上面的圆圈里吗？（学生根据自己的月相和大体的推测时间，在黑板上的相应位置贴上月相。） 4、观测黑板上的挂图上贴出的许多月相，小组讨论并交流：有什么发现？有什么问题？ 5、教师出示农历上半月的月相变化过程图，让学生们讨论：你们觉得月相的变化与否有规律？有什么规律？你们觉得下半月的月相将如何变化？5PCzVD7HxA6、小结：月相是变化的，变化是有规律性的。农历上半月由缺到圆，下半月再由圆到缺。（其她的说法也对的：1、一种月中月相的变化规律是：初二向左弯，初八右半边明亮，十五月圆，二十二左半边明亮，二十八向右弯（记忆诀窍：“残”字拼音第一种字母“C”的形状）。2、月相的变化经历新月上弦月圆月下弦月残月的过程。3、上半月，人们看到的月亮亮面面积逐渐变大，直到满月，亮面在右侧；下半月，人们看到的月亮亮面面积逐渐变小，直到朔月，亮面在左侧。）jLBHrnAILg三、模拟月相变化1、设疑：月相的变化是月球的形状在变化吗？是随着着月球的什么运动发生变化的？2、小组内讨论交流：能否用做模拟实验的措施来研究月相变化？用什么来模拟，如何模拟?3、可参照课本第49页进行模拟实验，观测“月球”的亮面大小同样吗？亮面朝向同样吗？（或者在教室里准备一盏瓦数大的电灯，用这盏灯当作太阳，学生自己当作地球，用皮球当作月球；把“月球”举在空中，使“阳光”照到“月球”上，观测此时月球的明亮部分是什么形状；然后使“月球”环绕“地球”公转一周，观测月球的明亮部分有什么变化？）xHAQX74J0X（模拟实验成功的核心在于：用来模拟月球的半明半暗的球体，它的明亮一面始终向着“太阳”。即“月球”环绕“地球”转动一周时，它只自转了一周。）LDAYtRyKfE4、提问：通过模拟月相变化的实验，你有什么发现？5、学生思考回答。（预设：月相的变化是月球环绕地球公转过程中形成的，跟月球不发光、太阳只能照亮它的一半有关，不是由于月球的形状在发生变化。）Zzz6ZB2Ltk6、播放月相变化的课件，巩固并小结：月相变化跟月球不发光有关，跟太阳照射有关，跟月球在环绕地球公转有关。dvzfvkwMI1（解释：月球是一种不发光、不透明的球体，我们看到的月光是它反射太阳的光。月相事实上就是人们从地球上看到的月球被太阳照亮的部分。由于观测的角度不同，因此看到的月相亮面大小、方向也就不同。）rqyn14ZNXI7、对比一下，我们前面排序时所贴的月相，哪些是对的的，哪些是错误的？四、观测白天的月相 1、谈话：在给月相排序和模拟月相变化的过程中，我们推测出了月相变化的规律，同步还产生了许多问题。要懂得规律是不是存在，以及问题能否得到圆满解决，需要我们进行实地的观测。 EmxvxOtOco2、你们觉得什么时间观测月相比较合适？3、引导学生拟定观测月相的时间，清晨或傍晚观测月相。（教师教学时应确认一点：如果自己的教学时间在农历的上半月，请引导学生在傍晚观测；反之，则应在清晨观测。从农历十六二十七八月亮升起得越来越晚，因此在清晨观测比较合适。）SixE2yXPq54、思考讨论：观测月相，重要观测记录月相的哪些内容？ 5、引导学生理解月相的记录内容：月相的形状、亮面的朝向、月相的位置、月相的农历时间、以及观测时的具体时刻等。 6ewMyirQFL6、讨论：如果我们观测不到天空中的月相，该怎么办？ 7、说说你们觉得在观测过程中，还会有什么问题或困难存在？ 五、课外拓展：1、动脑筋：今年春节晚上，某商店被盗。第二天，公安人员审询了最有嫌疑的两个嫌疑犯张三和李四。张三说：“昨晚十点钟，借着月光我看到李四进商店偷东西。”李四说：“十点的时候，我正在家里睡觉。”请你协助公安人员判断，谁最有也许是罪犯，为什么？kavU42VRUs（答案：张三最有也许是罪犯。由于春节是正月初一，主线没有月亮，可李四说她借着月光看到李四进商店偷东西，是在撒谎，因此，她最有也许是罪犯。）y6v3ALoS892、每天下午放学后的傍晚时分和上午上学前的清晨时分进行观测，并记录天空中的月相。（月相跟着农历变，初一初二看不见，初三初四象娥眉，初七初八月半边，到了十五满月圆，后来月相逐渐缺，二十二三月似弓，到了月底又不见。）M2ub6vSTnP板书设计： 2、月相变化一、规律：新月上弦月圆月下弦月残月二、成因：月球环绕地球公转教学后记：