《小小音乐会》音乐研究性学习方案

研究性学习设计方案模板研究课题名称：小小音乐会设计者姓名所在学校小学所教年级1，3，6研究学科音乐联系电话电子邮件一、课题背景、意义及介绍1、背景说明（怎么会想到本课题的）：活动以三年级学生来开展研究性学习，可以培养学生的想象、分析、探究、创新等综合能力，丰富课外知识。激发学生学习音乐的兴趣。2、课题的意义（为什么要进行本课题的研究）：“小小音乐会”以班级为单位，能充分体现评价的民主性，营造和谐、团结的评价气氛。通过“小小音乐会”活动，检评一个学期来师生共同探究学习教材的结果，展示师生音乐作品、音乐小评论等，达到相互交流和激励的目的。进一步调动孩子们对音乐课的浓郁兴趣，保持对音乐的积极学习态度和愉悦体验。因此，我们的音乐评价方式需要进行调整和改革，以促进教与学的和谐发展。3、课题介绍本次活动以三年级学生来开展研究性学习，通过以“班级音乐会”的形式检评一个学期来师生共同探究学习教材的结果，培养学生的想象、分析、探究、创新等综合能力，丰富课外知识。二、研究性学习的教学目的和方法（可按新课程标准的三维目标（或布鲁姆目标分类法）进行研究性学习的教学目的和方法的阐述）目的：（1）调动其创作积极性，在唱、做、演中受到艺术熏陶，使音乐课堂焕发出更加蓬勃的朝气,激发学生学习音乐的兴趣。（2）加强学生的合作精神。（3）培养学生的创新精神。方法：（1）让学生自主参与研究性学习活动，体验研究的过程。（2）学生通过表演、体验、感受，加强了对音乐感受能力（3）学生通过小组合作的方式完成调查研究的学习过程，提高学生的团结合作的精神，提高协作、创新、策划的能力。三、参与者特征分析（重点分析学生有哪些共性、有哪些差异，尤其对开展研究性学习有影响的因素。）有音高、高准的概念，节奏也能准确掌握。记忆力强，抽象思维较强，他们的模仿能力却很强，形象思维活跃。乐于表现自己，一部分学生课外学习各种器乐以及舞蹈、合唱、独唱等，并且达到一定水平。四、研究的目标与内容（课题研究所要解决的主要问题是什么，通过哪些内容的研究来达成这一目标）（1）运用所学的歌曲旋律来进行创编。（2）通过自己的特长爱好来展示自己的风采。（3）让学生自主参与研究性学习活动，体验研究的过程。（4）学生通过表演、体验、感受，加强了对音乐感受能力（5）学生通过小组合作的方式完成调查研究的学习过程，提高学生的团结合作的精神，提高协作、创新、策划的能力。（6）以优美的歌喉，优美的舞姿，精湛的琴技，出色的演艺让学生在潜移默化中感受音乐五、研究的预期成果及其表现形式（研究的最终成果以什么样的形式展现出来，是论文、实验报告、实物、网站、多媒体还是其他形式）舞舞跳跳、看看学学、敲敲打打、玩玩乐乐、弹弹唱唱等六、资源准备教材、电子琴或钢琴、录音机、电视机、VCD、音响、录像机、头饰、课件、学生自备管弦乐、评价表等。七、研究性学习的阶段设计研究性学习的阶段学生活动教师活动起止时间第一阶段：动员和培训（初步认识研究性学习、理解研究性学习的研究方法）1、了解本次活动的内容和意义。2、学习和了解本次活动的要求和计划。1、介绍研究性学习的模式。2、阐述研究性学习的方法和要求，激发学生的研究兴趣。2课时第二阶段 课题准备阶段提出和选择课题1、自由组合小组讨论2、集体讨论1、引导学生制定方案。2、根据的兴趣爱好确定课题。8课时成立课题组1、选择书本中的任意一首歌曲进行展示。2、根据自己的特长爱好确定课题。1、根据学生的需求提供相关的伴奏音乐，或者乐器。2、统计课题，并制定合作学习评价规定。形成小组实施方案1、各小组根据自定的课题进行讨论、研究。2、安排好研究的时间1、成立评分小组和主持人。2、为学生制定的研究方案提供指引。第三阶段：课题实施阶段1、主持人按照节目单依次报幕，学生依次表演。2、评分小组进行打分。3、学生进行评价。 4、跟踪小组活动进行的情况，为学生当好参谋，保证活动的顺利进行。5、根据活动过程给以评价意见和指导意见。2课时八、总结与反思（实践后总结、反思整个研究性学习过程，提出改进意见）通过这种新型的音乐研究性学习的方式，激发学生的学习兴趣，让学生得到一种亲身的体验。在探究的过程中，不但丰富了学生的课外知识，也深刻的了解音乐课的内涵，并提高了学生的合作、交流能力。同时学生也无形中给自己提出了更高的学习要求，让他们展开丰富的联想，为他们创新意识的发挥提供了用武之地。研究性学习设计方案评价表课题名称小小音乐会所属年级三年级所属班级三（2）对课题方案设计的评价研究目标清晰 一般 模糊进度安排合理 一般 不合理资源准备丰富 一般 很少资源选题的可行性好 一般 较差选题是否与学生生活经验与认知水平相符合相符 一般 不符合活动过程是否按照研究性学习的步骤进行好 一般 较差研究环节明确 一般 不明确为学生活动提供了可行性支持与指导好 一般 较差学生是否能经历所有活动并有所收获是 一般较差预期成果合适 一般 不合适