新版教科版二年级科学下册全册精编课件

第一单元 磁 铁第二单元我们自己1.磁铁能吸引什么1.观察我们的身体2.磁铁怎样吸引物体2.通过感官来发现3.磁铁的两极3.观察与比较4.磁极与方向4.测试反应快慢5.做一个指南针5.发现生长6.磁极间的相互作用6.身体的“时间胶囊”7.磁铁和我们的生活（每一课都提供精美可编辑的课件！）第一单元磁 铁11.磁铁能吸引什么2.磁铁怎样吸引物体3.磁铁的两极4.磁极与方向5.做一个指南针6.磁极间的相互作用7.磁铁和我们的生活磁铁能吸引什么说一说你都在哪儿见到过磁铁？想办法完成，做到不重不漏物体编号物体编号预测结果预测结果实验结果实验结果我的发现我的发现实验实验1 1实验实验2 2实验实验3 3纸片纸片磁铁能吸磁铁能吸引物体有引物体有共同点，共同点，他们都是他们都是由（由（）材料做成材料做成的。的。木片木片铜丝铜丝铁片铁片回形针回形针玻璃球玻璃球燕尾夹燕尾夹铁钉铁钉橡皮筋橡皮筋图钉图钉橡皮擦橡皮擦易拉罐易拉罐塑料直尺塑料直尺磁铁能吸引铁、钴、镍的特点叫磁性，磁体有磁性。生活中的磁铁的应用冰箱门四周的密封条磁性文具盒指南针电磁起重机司南门吸磁铁怎样吸引物体Speaker name and title here教科版科学二年级下册第一单元特别提示：下面这些行为将会受到科学小精灵奖励！1、认真倾听老师和小伙伴的发言。2、老师说实验开始才能动实验材料。3、实验结束铃声响起，请立刻收好材料，并把材料放在抽屉里。4、勤于思考，积极回答问题，声音洪亮。怎样让这个小车怎样让这个小车动起来？动起来？聚焦聚焦探探 索索拉力拉力使小车运动使小车运动推力推力使小车运动使小车运动不接触小车，能不接触小车，能让它动起来吗？让它动起来吗？探探 索索探探 索索注意：用磁铁隔着一定距离吸引小车我发现：磁铁_(可以/不可以）隔着一定距离吸引铁。可以探探 索索是什么力量让小车动起来的？请在框中画图表示这种力量，并写出它的名称。探探 索索研研 讨讨1.不接触小车，磁铁为什么能让小车动起来？不接触小车，磁铁为什么能让小车动起来？隔着这些物体，磁铁隔着这些物体，磁铁能让小车动起来吗？能让小车动起来吗？探探 索索纸片布片木片塑料片玻璃片泡沫片探探 索索同学们，听好了！1、隔着不同的物体尝试时至少重复做3次。2、认真观察，及时记录实验结果。3、实验完毕整理好材料。4、最后一点切记，因实验材料中有玻璃物品，实验时，一定要注意安全！实验要求：磁铁隔着物体去吸铁的实验记录隔开铁隔开铁和磁和磁铁铁的物体的物体预测能否被吸预测能否被吸（，）实验中观察到的现象实验中观察到的现象（，）纸片纸片 布片布片 木片木片 塑料片塑料片 玻璃片玻璃片泡沫片泡沫片装水塑料袋装水塑料袋磁铁隔着物体去吸铁的实验记录隔开铁隔开铁和磁和磁铁铁的物体的物体预测能否被吸预测能否被吸（，）实验中观察到的现象实验中观察到的现象（，）纸片纸片布片布片 木片木片塑料片塑料片 玻璃片玻璃片泡沫片泡沫片装水塑料袋装水塑料袋装装研研 讨讨2.磁铁能隔着物体吸引小车吗？磁铁能隔着物体吸引小车吗？生活中的磁铁冰箱门四周的密封条磁性文具盒磁悬浮列车磁性画板 3.3.磁铁的两极磁铁的两极 教科版二下磁铁单元12345 1.磁铁的各个部位都有磁力吗？2.磁力的大小相同吗？各部分磁力一样大；两端磁力大，中间磁力小；两端磁力小，中间磁力大；一端磁力大，一端磁力小。我的猜测：我的猜测：探索活动一：探索活动一：借助回形针感受磁铁不同部位的磁力大小借助回形针感受磁铁不同部位的磁力大小12345 手拿一根回形针，分别按顺序接触条形磁铁上的五个部位，感受、比较磁力大小。探索探索活动二：活动二：用磁铁的不同部位用磁铁的不同部位接触回形针接触回形针12345磁力测试卡12345探索活动二：探索活动二：用磁铁的不同部位接触回形针用磁铁的不同部位接触回形针 磁铁平移、速度要慢，回形针摆放要整齐、将同一头朝向条形磁铁，仔细观察并及时记录回形针被吸引的次序。探索活动三：探索活动三：观察铁粉在条形磁铁上被吸引后的分布情况观察铁粉在条形磁铁上被吸引后的分布情况 把一根条形磁铁放上去，用手指轻轻的在磁铁上敲击，观察铁粉被条形磁铁吸引后的分布情况。探索探索活动二：活动二：用用磁铁的不同部位磁铁的不同部位接触回形针接触回形针1 2 3 4 512345条形磁铁的中间磁力小，两端磁力大。磁铁磁力最大的部分称为磁极。每块磁铁有两个磁极。思考：这些磁铁的两极在哪里？磁极与方向磁极与方向听话的勺听话的勺探探 索索组装器材，轻轻转动组装器材，轻轻转动小磁铁，观察它静止小磁铁，观察它静止后两端各指向什么方后两端各指向什么方向，并标在磁铁的末向，并标在磁铁的末端。重复几次并记录。端。重复几次并记录。探探 索索蹄形磁铁、环形磁铁也能指示方向吗？蹄形磁铁、环形磁铁也能指示方向吗？用悬挂的方法试一试，重复几次并记用悬挂的方法试一试，重复几次并记录。录。研研 讨讨1.总结：红色和蓝色分别表示什么方向？总结：红色和蓝色分别表示什么方向？2.通过实验，我们发现磁铁的磁极与方向有通过实验，我们发现磁铁的磁极与方向有什么关系？什么关系？磁极的一端朝北，另一端朝南。磁铁指北的磁极叫北极，用N表示。磁铁指南的磁极叫南极，用S表示。于是人们规定研研 讨讨指南针是利用磁铁能指示南北方向的特点制成的。1.观察指南针的构造磁针刻度盘指南针是利用磁铁能指示南北方向的特点制成的。2.看看说明书，掌握指南针的使用方法。指南针是利用磁铁能指示南北方向的特点制成的。3.课后在校园里，用指南针辨别方向。磁针磁针刻度盘刻度盘外壳外壳支架支架神奇的指南针神奇的指南针磁针在水平方向上能自由旋转；能指示南北方向。做一个指南针做一个指南针 教科版二年级下册第一单元第教科版二年级下册第一单元第5课课 获得磁针的方法获得磁针的方法用磁铁的磁极位置沿一用磁铁的磁极位置沿一个方向摩擦个方向摩擦钢针，多次，多次重复。重复。钢针已经被磁钢针已经被磁化，具有磁性化，具有磁性设计一个指南针：设计一个指南针：用以下材料自己设计一个钢针指南针用以下材料自己设计一个钢针指南针水浮式水浮式指南针指南针立式立式指南针指南针悬挂式悬挂式指南针指南针自制指南针材料：自制指南针材料：钢针吹塑纸回形针磁铁盛水容器制作我的指南针：制作我的指南针：1、根据材料制作一个指南针、根据材料制作一个指南针2、确认磁针有磁性后交回磁铁与回、确认磁针有磁性后交回磁铁与回形针形针3、多次试验直到成功指示南北，将、多次试验直到成功指示南北，将南北极标注在吹塑纸上南北极标注在吹塑纸上指南针的历史指南针的历史磁石司南指南鱼水浮式指南针罗盘指南针指南针是中国古代的四大发明之一指南针是中国古代的四大发明之一造纸术印刷术指南针火药去改进！去发明！去创造！磁极间的相互作用磁极间的相互作用浙江省杭州市天杭实验学校 林忠强仔细观察，你有什么发现？两块条形磁铁的磁极相互靠近，有哪几种情况？NSNSNSNSNSNSNSNS （1）每次实验）每次实验做做3次次，再把结果记录下来。，再把结果记录下来。（2）用）用“”表示相互排斥，用表示相互排斥，用“”表示相互吸引。表示相互吸引。NSNSNSNSNSNSNSNS相同磁极不同磁极相同相同磁极相互磁极相互排斥排斥，不同不同磁极相互磁极相互吸引吸引。其他形状的磁铁也有这样的规律吗？悬挂着的磁铁静止后能指示南北南北方向。用另一块磁铁去靠近它，会出现怎样的情况？磁磁铁和我们的生活 教科版二年级下册第一单元第教科版二年级下册第一单元第7课课 古代人应用磁铁古代人应用磁铁司南罗盘生活中哪些物品应用了磁铁生活中哪些物品应用了磁铁 门吸 冰箱悬浮地球仪 指南针这个文具盒用到磁铁吗？这个文具盒用到磁铁吗？1.方法一：用铁去吸。2.方法二：用磁铁去吸。如何知道物体里有没有磁铁？如何知道物体里有没有磁铁？这些物品中有磁铁吗？在哪个部位？这些物品中有磁铁吗？在哪个部位？门吸文具盒扬声器黑板擦磁性画板 钢笔耳机任务提示：（1）每个物体要用正确的方法重复找3次。（减小实验偶然性）（2）每样物体每个角落都要找一找。（3）找到后按“有磁铁的物体”和“没有磁铁的物体”分为两类放入两个盒子中。（4）讨论：有磁铁的物体，应用了磁铁的什么性质？这些物体内含有磁铁吗？温馨提示：小朋友们，尽量不要让磁铁靠近电脑和手机等电子产品，以免影响正常使用哦！悬浮磁铁塔悬浮磁铁塔你们是怎么搭出的呢？利用了磁铁的什么特点？利用磁铁磁极的相互作用原理。磁悬浮列车磁卡磁带磁盘磁记录信息磁卡上真的有磁性吗？磁 铁指示南北隔一些物体也能吸铁磁铁和我们的生活能吸引铁磁极的相互作用第二单元我们自己21.观察我们的身体2.通过感官来发现3.观察与比较4.测试反应快慢5.发现生长6.身体的“时间胶囊”说出图中动物的名称说出图中动物的名称观察我们的身体观察我们的身体 给自己给自己“画像画像”规则：规则：（1）每组选择一名同学，躺在大白纸上。（2）再选择一名同学用彩笔沿着这名同学的身体外部把轮廓画出来，其他人辅助操作。特别特别提示提示：画轮廓时，要避免在同学的身体和衣服上留下墨迹。人体的结构：头、颈、躯干、四肢。头、颈、躯干、四肢。折一折折一折 规则：规则：把轮廓图从中间对折，你发现了什么？对称对称摸一摸、听一听摸一摸、听一听 规则：规则：（1）用手摸一摸自己的身体，会有什么感觉？感觉皮肤下面有什么？在轮廓图上标出摸的位置。（2）两个同学一组，互相听一听对方的腹部和背部，哪里有声音？可能是什么器官发出的声音？在轮廓图上标出它的位置。说一说说一说句式句式：“我用什么方法方法，感觉到感觉到什么，它可可能能是什么。”观察图片，想一想：观察图片，想一想：刚刚观察到的可能是什么？刚刚观察到的可能是什么？小结小结 人的身体外部结构包括头、颈、躯干、四肢四部分。人体还具有左右对称性。身体的内部还包括很多结构。2.2.通过通过感官来发现感官来发现教科版二下我们自己单元 聚焦聚焦眼耳皮肤鼻舌 聚焦聚焦眼耳鼻舌皮肤感觉器官感觉器官 聚焦聚焦舌皮肤通过感官来发现通过感官来发现皮肤舌眼耳鼻舌皮肤听觉视觉嗅觉味觉触觉眼耳鼻 探索探索1我们的感官能告诉我们什么信息？看下面的图片，把我们看到的发现用词汇记录在活动手册13页表格左边栏，并说说想到的信息。探索探索2用五种感官实际观察物品，再次用词汇把我们的发现记录在活动手册13页表格右边栏。探索探索3研讨研讨1研讨研讨2舌皮肤听觉视觉嗅觉味觉触觉眼耳鼻研讨研讨拓展拓展1拓展拓展1拓展拓展2 1.1.比较比较下面下面的两幅图，找出的两幅图，找出5 5个不同点个不同点。我我通过通过眼睛眼睛看，看，发现发现_。我我通过通过耳朵耳朵听，听，发现发现这个物这个物品是品是 _，因为因为_ _。按照滴入醋的量从少到多排序挑选出仿真水果 通过讨论，我们小组决定用通过讨论，我们小组决定用 _方法方法挑出仿真水果挑出仿真水果。1 1.运用感觉器官，我们可以做哪些方面的比较？运用感觉器官，我们可以做哪些方面的比较？2 2.同时运用多种感觉器官进行比较，有什么好处？同时运用多种感觉器官进行比较，有什么好处？小结：小结：你在本节课有哪些收获？请用以下句式你在本节课有哪些收获？请用以下句式反思一下。反思一下。1 1.我在本节课学会了我在本节课学会了 。2 2.通过今天的学习，我知道了通过今天的学习，我知道了 。3 3.我还想知道我还想知道 。4 4.我在本节课我在本节课 做的不好，下次做的不好，下次一定一定 。AB 请你说一说胜利的次数。C做一个“反应速度尺”做一个“反应速度尺”如何拿尺子呢？姓名姓名1 12 23 34 45 5总分总分5.5.发现生长发现生长 教科版二下我们自己单元 这是谁呀？猜一猜猜一猜刘翔姚明猜一猜猜一猜这是谁呀？聚聚 焦焦你注意过自己的身体变化吗？我们的身体在一年一年地生长我们的身体在一年一年地生长。探探 索索怎样证明我们的身体在一年一年地生长？请在小组请在小组内展示内展示探探 索索身高和体重的变化有关系吗？有关系吗？探探 索索计算一下，我们的体重和身高比出生时增加了多少？探探 索索计算一下，我们的体重和身高比出生时增加了多少？请记录在请记录在活动手册活动手册第第1717页页350252213080探探 索索身高和体重的变化还有哪些变还有哪些变化呢？化呢？探探 索索我们的身体每天都在发生变化吗？说一说：大概几天前剪了指甲？大概多久会剪一次头发？推测：指甲和头发每天都在发生变化吗？研研 讨讨我们的生长还表现在那些方面？身体力量更强了；反应速度更快了；记忆能力更好了；学习能力更强了；拓拓 展展 1.听家长讲一讲：有关我们成长的故事；对我们成长的希望。2.小调查身体的身体的“时间胶囊时间胶囊”写下关于身体的什么信息呢？写下关于身体的什么信息呢？想一想想一想写下关于身体的什么信息呢？写下关于身体的什么信息呢？姓姓 名名性性 别别类类 别别现现 在在毕毕 业业 时时年年 龄龄岁岁岁岁身身 高高厘米厘米厘米厘米体体 重重千克千克千克千克臂臂 长长厘米厘米厘米厘米腿腿 长长厘米厘米厘米厘米脚脚 长长厘米厘米厘米厘米手手 长长厘米厘米厘米厘米 我我 的的“时时 间间 胶胶 囊囊”班级班级 姓名姓名 时间时间写给自己的话：时间胶囊时间胶囊健康的成长需要注意什么呢？健康的成长需要注意什么呢？