18沙漠中的绿洲

“学程导航”课时教学计划江苏省海门师范附属小学备课者：宋晓燕 施教日期 年 月 日教学内容18沙漠中的绿洲共几课时2课型新授第几课时1三维目标1正确、流利地朗读全文。 2学会本课生字，绿线中的生字只识不写；通过查字典、联系上下文理解由生字组成的词语。 教学重点难 点教学重点：熟读课文；教学难点：理解“纵横交错”、“适宜”等生词的意思。教学资源1.PPT课件2.阿联酋这个国家的地理位置、风土人情、生活习惯、风光图片等。3.书中的插图。预习设计1练习朗读课文，读通顺。2.小小组长组织学习预习本课生字，掌握音、形，每个生字组两个词语，完成习字册上的描红、仿影、临写。3自读自悟，边读边把不理解的词语打上小问号，借助工具书或联系上下文理解“绿洲、纵横交错、适宜、侍弄、不毛之地”等词语的意思。4.查阅资料，了解阿联酋的概况，还可以搜集一些阿联酋的图片。学 程 设 计导 航 策 略调正与反思第一板块：走近课文（3分钟）1.欣赏沙漠风景图2.读课题，想提什么问题？预设：什么是绿洲？沙漠中的绿洲是怎样形成的？3.交流“绿洲”指沙漠中有水、有草的地方。课文沙漠中的绿洲中所指的绿洲并不是沙漠中自然形成的有水、有草的地方，而是指阿联酋茫茫沙漠中有绿树有鲜花的美丽的城市。阿联酋的这些城市绿洲，全是人工建造的，阿联酋人民为此付出了艰辛的劳动和汗水，表现了阿联酋人民对美好生活的热切追求，这些沙漠中的绿洲来之不易、极其宝贵，所以阿联酋人民倍加珍惜。第二板块：预习展示（17分钟） 预习作业11朗读课文任意小节2评价：哪些地方读得好，哪些地方可以更好。预习作业21开火车组词1展示习字册。2点评、总结记住字形、生字写美观的方法。3练写“劣、挖”12遍。4小组组互评。预习作业31两名学生展示流。2导学代价 恶劣 盐碱 适宜 眨眼挖去 填上 漂亮 霎时 侍弄 星罗棋布 纵横交错 不毛之地 源源不断（1）小老师示范读（2）开火车读（3）每小组的3号同学交流自己理解的词语。（4）其他人补充或提出自己的想法。预习作业4（1）每组4号同学交流阿联酋的相关资料。（2）其他组补充。第三板块：整体感知（15）1自主学习。（5分钟） 2合作探究。（3分钟）3展示。（4分钟）一、（1）作者从飞机上俯瞰阿联酋，发现在一片“白茫茫的沙漠中，有着星罗棋布的绿洲”。二、（26）写访问迪拜，一解绿洲之谜。三、（7）写了作者对阿联酋人民的赞扬和由此引发的感慨。课文介绍了阿联酋人民在茫茫沙漠中为了改善生活环境，辛勤种植并精心侍弄花草树木，终于建成绿洲的壮举，表现了阿联酋人民对于美好生活的追求。4学习反思（1分钟）合并时要注意语言的连接和简洁。第四板块： 明确任务，完成作业（5分钟）第一板块：导入课文 1出示沙漠的图片。 看到这些画面你想到了哪些词？荒无人烟 飞沙走石 寸草不生黄沙遍野 气候恶劣 2板书课题，齐读。看到课文的题目，你想提出什么问题？（沙漠中的绿洲是神奇的，课文以此为题，能引人关注，激人兴趣。）第二板块：预习导学l 预习作业11选择有代表性的两名学生朗读展示、评价。l 预习作业21选择一个小组学生展示交流。2导学。（1）引导学生观察“劣、挖”的字形。（2）交流关键笔画或注意点。（通过编顺口溜、加减法记字形）l 预习作业31抽组号为“2”的两名学生展示交流。2导学（1）出示代价 恶劣 盐碱 适宜 眨眼挖去 填上 漂亮 霎时 侍弄 星罗棋布 纵横交错 不毛之地 源源不断（2）示范朗读、开火车读。特别注意下列生字的读音： 霎（sh） 罗（lu）劣（li） 适（sh） 侍（sh）（3）每小组的3号同学交流自己理解的词语。星罗棋布：罗：罗列；布：分布。象天空的星星和棋盘上的棋子那样分布着。形容数量很多，分布很广。纵横交错：横的竖的交叉在一起。适宜：合适、相宜不毛之地：不生长草木庄稼的荒地。形容荒凉、贫瘠。侍弄：经营、照管。（4）其他人补充或提出自己的想法。l 预习作业4（1）每组4号同学交流阿联酋的相关资料。（2）其他组补充。阿联酋:西亚国家，全称是“阿拉伯联合酋长国”。地势多为海拔200米以上的荒漠。气候炎热干燥，年降水量仅75毫米左右。所处的沙漠是盐碱地，一般植物是无法生长的，那里几乎不长任何庄稼。虽然迪拜是一个热带沙漠国家，可是在迪拜的大街上，你很容易误会自己是在某个热带岛国上。因为满目都是葱茏的绿意，绿树成荫、鲜花夹道、芳草成坪。道路两旁树木郁郁葱葱，布满了棕榈树、凤凰木，还有各种颜色的艳丽的花朵，那些满目翠绿的草坪，则会让你有如身处欧洲的感觉。在迪拜的人均绿地面积达到20平方米，迪拜的每棵树、每从灌木旁都有“给水管”，清晨、黄昏，地上密布的黑色胶管会向上成雾状喷洒淡化的海水。迪拜每棵树的培植成本超过1000美元，每平方米的草坪的养活成本是每年3000美元，是名副其实靠钱“喂大”的。第三板块：整体感知1过渡：课文又是怎样给我们介绍阿联酋的呢？2任务驱动学习单一默读课文，想想课文每一小节写了什么？采用段意合并的方法说说课文的主要内容。（）自学时间：5分钟。3观察学生的自主学习，归结共性问题，思考导学策略。4巡视、参与小组合作探究。5导学。 （1）小组推荐学生展示、通过答案的比较进行指导。 （2）选择1名学生作例子，指导如何把段意连起来概括主要内容。6组织反思。想一想，采用合并法概括课文主要内容时要注意什么？第四板块：布置作业1完成补充习题一、二题，一课一练一、二题。作业设计见一课一练、补充习题 “学程导航”课时教学计划江苏省海门师范附属小学备课者：宋晓燕 施教日期 年 月 日教学内容18沙漠中的绿洲共几课时2课型新授第几课时2三维目标1正确、流利、有感情地朗读课文。 2会用“纵横交错”、“适宜”造句。 3. 借助课文具体的语言材料，了解阿联酋人民精心侍弄花草，营造良好的生存环境的壮举，认识保护环境的重要性，激发热爱大自然的情感。 教学重点难 点重点：阿联酋人民花很大的代价种植花草及精心侍弄花草的壮举。难点：从字里行间感受阿联酋人民对生活的热爱。教学资源1.PPT课件。2.学生对阿联酋、沙漠、绿洲的了解。3.课文中的插图。预习设计1练习有感情的朗读课文。2看插图，联系课文，构思迪拜街头风光小练笔。学 程 设 计导 航 策 略调正与反思一、复习导入（2分钟）1读词语。2书空课题二、感受沙漠和绿洲的不同环境（10分钟）（一）感受沙漠的环境恶劣1读课文，找描写沙漠的句子。2朗读体会沙漠环境的恶劣。3理解“不毛之地”4再读体会（二）感受绿洲之美1理解“星罗棋布”2透过“星罗棋布”感受沙漠中绿洲之多。3读课文，找出描写绿洲的句子。4小组合作体会阿联酋人民对花草的爱护之情。5再读体会。三、品读课文，感悟壮举（10分钟）1读课文第三小节2思考阿联酋人民为了将沙漠变成绿洲做了些什么？画出有关语句，并圈出有关动词。3体会着些行动背后的感情。四、体会侍弄花草树木的精心（10分钟）1读4-7小节2交流朗读感受3角色体验4理解“人类有了绿树、鲜花和小草，生活才更加美丽。”一句的含义。五、欣赏迪拜风光，完成作业（8分钟）一、复习导入1.出示：沙漠 白茫茫 恶劣 盐碱 不毛之地 咸而板结绿洲 绿树成阴 鲜花遍地 星罗棋布挖去 侍弄 纵横交错 源源不断指名读 齐读2师板书课题沙漠 绿洲 学生书空二、感受沙漠和绿洲的不同环境（一）感受沙漠的环境恶劣1我们知道阿联酋是沙漠之国，请大家自由读读课文，看看文中是怎样描述沙漠的？学习单一（1）默读课文,把书中描述沙漠的句子画下来。（2）反复读读这些句子，你的眼前仿佛出现了什么样的景象？说明了什么？（3）时间2分钟2交流，相机出示，指名读阿联酋到处是白茫茫的一片。这不是白雪,而是沙漠。原先这里是沙漠,地面全是白花花的盐碱,好象罩着一曾硬硬的壳。这里,土是咸的,水也是咸的,简直是块不毛之地!3读到这里,你心中有何感想?(预设：这里的条件十分的恶劣。这是一片不毛之地。)4导学：是啊，用书上的一个词来说,这里简直是不毛之地.相机理解不毛之地的意思。(没有任何植物生长的地方, 荒无人烟)5通朗读让我们深切的体会的这里环境的恶劣。 (练读、指名读)（二）感受绿洲之美1过渡：通过你们的朗读,让我深深的感受到了阿联酋自然条件的恶劣。但在这样的沙漠中却有着星罗棋布的绿洲,相机理解星罗棋布的意思。(像天空的星星和棋子那样分布着,形容数量很多,分布很广。)2这里有着星罗棋布的绿洲说明了什么？(说明了绿洲很多)学习单二（1）请看书上的两副彩色插图，再读读课文，将文中描绘绿洲美景的句子画下来。（2）想象画面，小组内先交流。（）（3）你从这些句子中体会到什么？（4）学习时间2分钟3交流，出示语句：这里绿树成阴，鲜花遍地。地上没有一片落叶，更不见有人攀树枝，摘鲜花，或是在草地上行走。4导学：（1）想象：绿树成阴，鲜花遍地是怎样的画面？（2）从“没有”“更不见”你能读懂什么？（阿联酋人民很爱护花草树木）（3）这又是怎样的生活环境？（4）把感受朗读出来。指名读。（5）我们去欣赏一下绿洲的美好景象，感受一下那里良好的生活环境。（出示绿洲图片，再读句子）5小结：现在，我们看到的就是绿树成阴，鲜花遍地的现代化城市。板书：现代化城市三、品读课文，感悟壮举1过渡：刚才我们看到的是两个完全不同的世界，此时，你内心有什么感受？（在这白茫茫的沙漠上能建成这么美的绿洲，真是一个奇迹）。阿联酋人民是怎样把沙漠变成绿洲，创造这个奇迹的呢？同学们再用心读一读课文第三小节。学习单三（1）自读课文第三小节，思考沙漠是怎样变成绿洲的？他们做了些什么？把相关句子画下来，圈出动词。（2）你从阿联酋人民建设绿洲的行动中感受到什么？（）（3）学习时间3分钟2相机板书：买 买 买 挖 填 铺3导学：引导感受阿联酋人民不怕困难，绿化的决心之大阿联酋人民为建设绿洲花的代价很大，大到培育一棵树的费用抵得上培养一个孩子。阿联酋人民为了培养花草，付出了辛勤的劳动。阿联酋人民是用智慧来培育花草的。 小结：正是由于阿联酋人民付出的巨大代价；是由于阿联酋人民有着不怕困难，改造环境建设绿洲的坚定决心；正是由于阿联酋人民的智慧，才能够在沙漠中建造起绿洲。补充课题“中的”。四、体会侍弄花草树木的精心1过渡：现在绿洲已经建成了，就让我们一同走进迪拜最大的中心公园，自读课文4-7节，走进公园里，又给你带来什么新的感受呢？2交流，相机板书：精心侍弄 3创设情境，角色体验现在大家就是阿联酋迪拜中心公园的小草、小花、小树，请你们闭上眼睛。 “呼呼”，一阵阵风刮过，沙漠中黄沙漫天飞舞，刮得人睁不开眼睛。就连中心公园的小草呀、小花呀、小树呀的脸上、身上都落满一层泥土。这时，你们有何感受？你们最想干什么？（洗澡）好，老师就满足你们的心愿。老师就是园林工人，从路边一个大箱子里拉出一根大皮管。“哗哗”，霎时间，一阵雨雾从空中洒下来，把小草呀、小花呀、小树呀脸上的、身上的尘土淋得干干净静。这时，小草更绿了，小树更翠了，小花更艳了，它们在阳光下露出美丽的笑脸。这时，你们又有何感受？（很舒服，很干净）你想对园林工人说些什么？4当我们指着花草问：“这下面都有自来水管，还需要浇水？”园林工人回答了两个字：“不，不！”这“不，不”是说不用浇水吗？那这“不，不”是什么意思？（浇水是在给花草树木洗脸，使小草更绿，小树更翠，小花更艳。）5阿联酋人民为什么花如此巨大的代价精心侍弄这些花草树木呢？你知道他们心中是怎么想的吗？文中有一句话告诉了我们。快速浏览课文，找一找。出示句子：“人类有了绿树、鲜花和小草，生活才更加美丽。”齐读。6读了这句话，你知道阿联酋人民的心中有着怎样的愿望吗？（预设尽管自然环境恶劣，尽管培育花草树木要付出昂贵的代价和艰辛的劳动，但是阿联酋人民没有放弃对美好环境、美好生活的追求，在沙漠上建立了星罗棋布的绿洲。）五、总结全文，升华情感作者到迪拜访问，将他的所见所闻用生动的语言描述出来，我们在读文中，透过文字想象了画面。现在，同学们跟随老师一起去真实地游览迪拜这座沙漠中的绿洲吧。站在迪拜街头，你全然感觉不到这绿色之都竟是一座建在不毛之地上的城市。如今的阿联酋由贫困的沙漠地区变成世界强国，他不仅石油、天然气资源十分丰富，而且是世界旅游胜地。六、布置作业仔细观察题头的照片，以“迪拜街头风光”为题，写一段话，课文中的词语可供选用。作业设计以“迪拜街头风光”为题，写一段话。7