初中音乐人教版《八年级上册踏雪寻梅》ppt课件（1）

踏 雪 寻 梅 6 唱歌唱歌 作曲家介绍作曲家介绍 黄自 1904-1938 中国20世纪30年代作曲家 、中国早期音乐教育的奠基人 。代表作品有合唱抗敌歌 思乡九一八等。 u听到这首歌曲你想到了什么样的画面？ u你的心情怎样呢？ u听到这首歌曲你想到了什么样的画面？ 勾画了一幅 少年骑着毛驴，踏着冬雪去赏梅花 绽放的画面。 u你的心情怎样呢？ 兴奋、愉快 请同学们跟随范唱、慢速学唱歌曲的高声部曲谱 。找一找全曲最长音出现在哪里，共几拍？请唱 满它的时值。 请同学们填词演唱歌曲的高声部，注意唱准附点 节奏。 难点突破： 第三关 第三关： 最后，请同学们用跳跃、富有弹性的声音跟随伴 奏完整演唱歌曲。 AB 踏雪寻梅 请同学们看曲谱，默唱歌曲，想一想歌曲分为几 个部分？ 想一想，歌曲的两个部分在节奏上、情绪上有何 变化？演唱时应该怎么做？ A B 踏雪寻梅 曲式结构： 两段体结构 A段：（1小节10小节）此段生动的抒发了人们骑驴去赏梅的兴奋心情。 弱起小节， 附点四分音符 。 驴 骑 o35 B段：（11小节至结束）B段的开始句则以叮当的生动形象，细致地描绘骑驴踏 雪赏梅的情景，与A段形成对比。抒发了赏梅后得到满足的喜悦心情。 弱 起小节 。 好 踏雪寻梅这是一首简短而意境高雅的 艺术歌曲，歌曲洋溢着骑驴赏花、怡然自 得的情绪。四次“响叮当”用断音来表现， 生动地描绘了驴儿脖颈上的铃铛声。歌曲 短小精炼，运用了强弱对比、连音与断音 对比、附点与非附点的对比等多种表现手 法。充满童趣，朗朗上口。 想一想用什么节奏型 来表现这四种声音？ 雪落声 脖铃声 驴蹄声 绒雪纷飞漫天崖，飘飘洒洒。 在山腰间一抹红色映入眼帘。 雪压红梅俏，几树梅花傲然而立。 这时远处传来铃铛的声音， 叮叮当当的。 脚步声越来越近，原来是几个书童， 骑着毛驴，踏着白雪去山间欣赏梅花 。 他们被这美景深深的吸引， 情不自禁的唱起了歌来。 v人们喜欢梅花那种无所畏惧的大 无畏精神。老师也希望同学们在 今后的学习和生活中能像梅花那 样不畏逆境，傲然绽放。