2020年历史培优辅差工作计划.doc

历史培优辅差工作计划 培优辅差计划是为提高优等生的自主和自觉学习能力进一步巩固并提高中等生的学习成绩以及帮助差生取得适当进步的计划下面请看小编给大家带来的历史培优辅差工作计划 为了促进全体学生的全面发展坚持做好培优补差工作显得非常重要根据学生课堂表现和我校实际情况特制订本学期培优补差工作计划 一、指导思想：每一个学生的个体差异是不同的因此培优补差是教学工作中重要的一部分为了让每个学生都能在原有基础上得到提高发展体验学习的快乐进步的乐趣达到全面提高学生素质的目的体现因材施教量力性原则在班级中挖掘学生的个体差异做好拔尖补差工作从而让优生更优差生不差共同成长、共享快乐 二、弄清学生情况做到有重点、有针对性本学期我所带三六年级共十五个班级的美术课根据上期学生的学习情况要搞清学生学习基础做到对培优补差工作心中有数 三、扎实做好培优工作 1、成立课外兴趣小组通过活动进行培优对于优良学生在时间上把好关然后通过各种形式的活动来提高他们的学习积极性从而逐步提高优良学生的学习成绩 2、做好学生的“补差”工作有些学生对形体造型能力天生弱势只有培养了他们的兴趣使他们喜欢美术课才能使们他的学习循序渐进不断提高从“差”变“优” 四、采取的措施： 1、帮助学生树立自信心潜能生形成的原因是多种多样的有的是一时的贪玩或不感兴趣有的是家庭困难学习工具不全所以作为老师首先应该帮助他们分析查找落后的原因然后对症下药帮助他们克服心理障碍树立战胜困难的自信心再根据具体情况把比较差的弱项补上去 2、教会他们正确的学习方法使学习变被动为主动多给孩子们展示的机会学习的效果就会比较好 3、专项训练训练中选取潜能生普遍的弱项进行专项训练训练中让优秀学生发挥帮带作用要求学生课内完成作业并及时讲评 4、坚持不懈地关爱潜能生多鼓励少批评潜能生普遍自信心不强学习生活习惯无规律所以在教学工作中必须多关爱他们多鼓励他们多和他们谈心只要发现他们有进步怕是很小的进步也要及时表扬他们鼓励他们再接再厉只有主观积极性调动起来了才能更好地发挥他们自己的潜能使他们很快地步入中等生甚至是优等生的行列组织互助小组进行帮助组织互助小组举行一帮一活动对生活和学习上有困难的学生给予帮助 本期我担任九年级历史教学由于他们原来没有接受专业的历史教育历史知识基础较差缺乏一定的学习历史知识的习惯和方法而且知识面比较狭窄对学习历史没有兴趣因此为了在本学期有效地提高成绩特制定以下培优转差计划 一、指导思想： 提高优生的自主和自觉学习能力进一步巩固并提高中等生的学习成绩帮助差生取得适当进步让差生在教师的辅导和优生的帮助下逐步提高学习成绩并培养较好的学习习惯形成基本能力培辅计划要落到实处发掘并培养一批尖子挖掘他们的潜能从培养能力入手训练良好学习习惯从而形成较扎实基础并能协助老师进行辅差活动提高整个班级的素养和成绩 二、现状分析 我所教的九(3)班共有学生46人从开学两星期的学习情况及知识技能掌握情况看全班学生学习基础不够扎实学习习惯很差优生不优差生很差学习的目的不够明确有少数学生的态度也不够端正书写潦草因此本学期除在教学过程中要注重学生的个体差异外我准备在提高学生学习兴趣上下功夫通过培优辅差的方式使优秀学生得到更好的发展潜能生得到较大进步 三、任务和目标 通过集体和个别相结合的方式充分挖掘每个学生的学习潜能端正学习态度提高学习成绩尽可能增加优分和及格人数 四、方法措施 1、认真备好每节课努力做好学习过程的趣味性和知识性相结合 2、加强交流了解潜能生、优异生的家庭、学习的具体情况尽量排除学习上遇到的困难 3、搞好家访工作及时了解学生家庭情况交流、听取建议意见 4、沟通思想切实解决潜能生在学习上的困难 5、根据学生的个体差异安排不同难度的作业 6.采用竞争对手进行一帮一提高学习成绩 7.请优生介绍学习经验带动差生学习 8.课堂上创造机会用优生学习思维、方法来影响差生 9.适当安排课外参观、走访等活动不断提高学生对历史学科的兴趣和对历史的感悟 10.采用激励机制对差生的每一点进步都给予肯定并鼓励其继续进取在优生中树立榜样给机会表现调动他们的学习积极性和成功感 11.充分了解差生现行学习方法给予正确引导朝正确方向发展保证差生改善目前学习差的状况提高学习成绩 五、内容安排 23周端正学生学习态度 35周辅导学生学习方法 68周辅导阅读课外历史书籍 911周优差生各进行半期来的总结找出好的方法和存在的问题考前应试技巧及心理辅导 1215周探讨历史与现实的联系 1618周探寻学习历史的习惯 1921周指导期末复习迎接期末考试 六、培优辅差对象：略 一、指导思想 本学期在历史课培优补差方面努力提高优生的自主和自觉学习能力进一步巩固并提高中等生的学习成绩帮助后进生取得适当进步让后进生在教师的辅导和优生的帮助下逐步提高学习成绩并培养良好的学习习惯形成历史基本能力培优计划要落到实处发掘并培养一批历史尖子挖掘他们的潜能从培养历史能力入手训练良好学习习惯从而形成较扎实的基本技能和分析问题解决问题的能力以便在本学期统考和下学期中考中取得良好成绩并能协助老师进行补差活动提高整个班级的历史课考试成绩 二、制定目标： 在这个学期的培优补差活动中培优对象能按照计划提高基基本知识点的掌握能力和综合分析能力成绩稳定在90分以上并协助老师实施补差工作帮助后进生取得进步补差对象能按照老师的要求做好成绩有一定的提高争取在本学期统考和中考时取得及格分数 三、定内容： 培优主要是继续提高学生的学习能力介绍或推荐适量课外知识让优生扩大知识面摄取更多课外知识多给他们一定的指导定时安排一定难度的练习任务要求他们完成全面提高历史知识的能力 补差的内容是教会学生敢于做题会做题安排比较基础的内容让他们掌握可先布置他们摘抄、仿写后独立完成保证每个后进生能掌握基本知识点训练后进生的识记能力课堂上创造情境让后进生尝试说、敢于说、进而争取善于说 五、主要措施： l.课外辅导利用课余时间 2.采用一优生带一后进生的一帮一行动 3.请优生介绍学习经验后进生加以学习 4.课堂上创造机会用优生学习思维、方法来影响后进生 5.对后进生实施多做多练措施优生适当增加题目难度不断提高做题能力 6.采用激励机制对后进生的每一点进步都给予肯定并鼓励其继续进取在优生中树立榜样给机会表现调动他们的学习积极性和成功感 7.充分了解后进生现行学习方法给予正确引导朝正确方向发展保证后进生改善目前学习差的状况提高学习成绩 8.重视中等成绩学生保持其成绩稳定和提高 9.必要时与家长联系协助解决后进生的学习问题 一.指导思想 以教师特别的爱奉献给特别的学生“帮学生一把带他们一同上路”对差生高看一眼厚爱三分以最大限度的耐心和恒心补出成效 二、优、差生情况分析 从学生的整体水平上看优生并不多如：李想、贾亚杰、李杭州、李双、王可、杜昊等同学他们的特点是：学习兴趣高涨上课善于动脑思考问题踊跃发言对这些同学除学好课本知识外应对他们进行重点培养对他们进行个别辅导在课堂上多提问并找一些难度大的问题帮助他们理解提出新要求多鼓励他们读一些课外书开拓他们的思路发展他们的能力使优生更优 对于学生困难生如：谭书锋、吕鑫、贾伟、武鹏等同学的特点是：基础差、上课走神、不认真听讲、学习目的欠明确、学习积极性不高经常不能按时完成作业就连书本知识也学不好根据每个学生的特点因地制宜对他们个别辅导做好他们的思想工作树立起学习的信心鼓励他们好好学习使后进赶先进达到共同提高的目的 三、“培优补差”工作措施 1.课上潜能生板演中等生订正优等生解决难题 2.安排座位时坚持“好潜同桌”结为学习对子即“兵教兵” 3、不歧视学习有困难的学生不纵容优秀的学生一视同仁平时对学习有困难的学生耐心细致地帮助上课时多留意多体贴下课督促他们及时完成相关作业必要时适当地降低作业要求 4、对于学生的作业完成情况及时地检查并做出评价不定期地进行所学知识的小检测对学生知识的掌握情况进行及时的反馈随时调整教学方案 5.优化备课向课堂40分钟要质量尽可能“耗费最少的必要时间和必要精力”做好培优补潜工作备好学生、备好教材、备好练习保证培优补差的效果精编习题习题设计注意：有梯度紧扣重点、难点、疑点面向大多数学生符合学生的认知规律有利于巩固“双基”有利于启发学生思维;习题讲评要增加信息程度围绕重点引导学生高度注意有利于学生学会解答;解答习题要有多角度一题多解一题多变多题一解扩展思路培养学生思维的灵活性培养学生思维的广阔性和变通性;解题训练要讲精度精选构思巧妙新颖灵活的典型题有代表性和针对性的题练不在数量而在质量训练要有多样化 6、转变教师的教学方法在教学中将“重视结果”的教学尽量转变为“重视过程”的教学注重再现知识产生、形成的过程引导学生去探究、去发现 7、在课堂上开展小组合作学习让学生畅所欲言互相交流减少学生的心理压力充分发挥学生的主体性培养学生的创新意识和实践能力 8、加强对家庭教育的指导引导家长遵循教育规律和学生身心发展规律、科学育人;引导学生正确对待成功与失败勇敢战胜学习和生活中的困难做学习和生活的强者;鼓励孩子在爸爸妈妈的支持和鼓励下另行自我发展找到自己的长处 9、在日常工作中教师要对后进生的学习态度、学习方法、学习纪律等方面提出科学而严格的要求 四、在培优补差中注意几点： 1.培优重在拔尖辅差重在提高 2.课堂上有意识给他们制造机会让优生吃得饱让差生吃得好 3.课外辅导利用晚修自己课的时间组织学生加以辅导训练 4.发挥优生的优势指名让他带一名差生介绍方法让差生懂得怎样学激起他们的学习兴趣 5.对于差生主要引导他们多学习多重复在熟练的基础上不断提高自己的分析、解决问题的能力尤其是学习态度的转变和学习积极性的提高方面要花大力气 6.优生要鼓励他们多做创新的事情在知识的运用上多下功夫