三年级语文成绩提高工作计划.doc

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三年级语文成绩提高工作计划2011-2012学年(第二学期)我担任三年级语文教师已经三年了,对我班的语文整体成绩有着比较全面的了解。为了更好的进行以后的教学,使我班的语文成绩更上一个台阶,争取在期末考试中取得优异的成绩,结合学生实际,我将这样进行以后的语文教学: 一、学生现状分析 1、通过学习,学生已经逐渐喜欢语文这门学科,上语文课有着较为浓厚的气氛。 2、学生语文整体水平偏差。从以往考试的情况看,优生较少,不及格的较多。主要表现在: 语文知识积累不够。学生没有认真积累词语,造成词汇贫乏;教师也较少指导学生去积累一些名言警句,精彩片段,因此,能够从学生嘴里吐出的妙语不多。 由于地处农村,条件有限,学生较少涉猎课外读物,阅读量太少;学生没有条件外出旅游,见识少,造成写作的素材缺乏。 学生理解分析能力差。对于文字材料,学生不能在很短的时间内准确的理解分析,全班一半以上的同学的理解会差之甚远,需加强在这方面的训练力度。学生的概括能力差。学生对材料的概括,大多不能做到完整而准确,用词造句不简明。 学生的写作能力普遍偏差。主要表现在审题不清;语言平淡,中心不明,层次不清;叙事简单,详略不当。 3、学生学习语文的方法欠缺。课后没有及时去复习、巩固、补救。学生自觉性不强,只要教师不管,学生就不去做,不爱问。 4、学生在解题中没有方法。由于知识的积累和掌握不够,学生在做题时不知所措,无从下笔。解题没有明确的方向。 二、今后教学的具体工作措施 1、认真充分的备好每一堂课。课前的备课工作非常重要,备课要做到重难点突出,要切合学生实际,做到知识点落实,练习题的设计要精而少,有针对性。2、每节课解决1-2个知识点,知识讲解力求深入浅出,讲解要透彻。重视对学生进行方法指导,让学生明白解决每一种问题的方法和步骤,解题有明确的方向。每节课把讲解和练习结合,争取让学生把每一个知识点都掌握。课堂问题的设计要落到实处,不能太多,应抓住能突破课文的重点。应精心组织学生进行合作、探究式学习,课堂尽量多让学生活动,以充分调动学生学习的积极性。 3、要充分利用课堂45分钟的时间,扩大学生的视野,丰富学生的知识积累。每一个周至少给学生朗读2篇优秀习作,让学生体会名篇优美的语言,感染熏陶学生,给学生写作以启示。4、坚决重视学生基础知识的积累、运用。对课本中出现的生字词,要让学生去理解并记忆,还要在平时的实践中运用。对佳句,要让学生去品位理解记忆;对名言警句应积累。对学生的积累应重视在理解的基础上进行;积累的目的是为了运用,因此,教师要不断设计练习题,让学生把所学的知识转化为实际的操作能力。 5、重视学生对问题或材料的概括能力的训练。在平时的上课中,对学生回答的问题不能忽视,对学生回答出来的答案应精益求精,要准确、简明,要能抓住要点。对问题的回答,教师应针对不同的问题指导不同的解决方法。 6、重视学生写作能力的培养。要对学生在写作中的审题、语言组织、结构安排、开头结尾等各个环节进行方法指导。教师要多去收集学生的优秀作文,读给学生听,也让学生去读,教师再对作文进行评价,让学生学习优秀作文的长处,从中学到作文的有关方法;教师还要对现有学生中的优秀作文进行评价指导;注重修改作文的当面性,与学生一道修改作文,让学生领会写作要领。作文要做到多写。 7、注重学生的思想动态,适时调整学生在学习中遇到的问题(知识的和心理的)。经常与学生交流,了解他们在学习中的困难,及时帮助他们分析总结,找出原因,寻找解决的办法。随时把学生学习语文的积极性调动起来,以达到学习的最佳的效果。 8、重视对学生在学习过程中的学科交叉学习。 9、认真研究近几年的语文考试试题,从中找寻考试的方向,明确教学的目标,把握教学的重点。精心组织复习,分块分类,逐一落实;在考试前,要精心准备几套模拟试题进行考前强化训练,查漏补缺。总之,我将通过以上的工作计划,努力将本班的语文成绩在新的学期更上一个新的台阶。
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