人教版七年级英语上册UNIT8 Section A1a-1c教学设计

基本信息课题人教版初中英语七年级上册Unit8 When is your birthday party? Section A(1a-1c)作者及工作单位钟晓霞 安远县龙布中学 教材分析1本单元围绕“日期和月份”及“生日”这两个话题开展教学活动，主要语言项目是是月份、序数词以及与时间搭配的介词。教材设计从贴近学生生活的话题-birthday出发，在When is your birthday? When is Toms birthday? How old are you?的问答中，使学生学会询问并回答日期和年龄。2When 引导的特殊疑问句和名次所有格是本课的语法结构。在教学中，要通过任务设计，让学生在完成任务中使用英语谈论学校、个人的主要活动及各种日期。学情分析1初一的学生在小学是对birthday相关的问答以有所了解，但不够深入，对具体的问答句型还未掌握。2生日、日期与学生的实际生活比较贴近，能够激发出学生学习热情，让学生能够在期待、愉快的心情中进行学习。3本单元词汇量比较大，有12个月份及序数词，对学生来说记忆起来比较困难。 教学目标1、 知识与技能：1、 熟知12个月份单词，学会用英语询问和表示日期。2、 掌握和运用新的词汇和短语及其相关用法，学会用英语谈论学校、个人的的主要活动及运动项目；学会合理安排自己的作息时间。3、 能从对话中获取对方的基本信息，并能讲述自己的实际情况，在英语学习过程中推销自我。2、 情感态度：1、 通过互相询问生日等，进一步加深学生之间的友谊，培养和谐相处的品质和团结协作意识。2、 通过谈论自己以及家人的生日，培养孝文化，崇尚道德。3、 通过中英问日期表达方式的对比，引导学生了解中外文化的差异。3、 文化意识：通过了解、区别英、汉语中日期的不同表达法，培养和提高学生对中外文化差异的敏感性和鉴别能力，培养学生的世界观意识。 教学重点和难点1、 运用新学词汇、短语和句型来询问和介绍自己及他人。2、 熟练运用when引导的特殊疑问句。 教学过程（教学过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录，但是应该把主要教学环节、教师活动、学生活动、设计意图很清楚地再现。）教学环节教师活动预设学生行为设计意图Step1: Warm-up: Step2:presentationStep3:ListeningStep4:PracticeStep5:SummaryStep6:HomeworkStep 1:Ask Ss a question :What is the date today?Step 2: 1、Present the new words:January-December.2、Enjoy a songmonths3、Present the new sentence pattern:When is your birthday?-My birthday is on May 2nd.Step 3:Play the tape for one time,Then check the answer.Step 4:1. Whole work2. pair work3.individual workStep5:SummaryQuestion and answerStep6:Homework1. Finish the exercises.2. Make a Class Birthday Calendar by asking your classmates.Step 1:Warm-upSs can talk about the date.Step2: presentationSs are required to repeat the new words for several timesStep 3:ListeningSs are required to listen to the tape and answer the questions.Step4:PracticeSs are involved in the activities.Step5:SummarySs are required to answer the different questions. Step6:HomeworkStep1: Warm-upThe purpose of this step is to arouse students leaning interest. Step2: presentationThe purpose of this step is to help the students master the new words and new sentence pattern in real situation.Step 3:The purpose of this step is to help ss about their listening.Step4:PracticeThe purpose of this step is to develop students team work spirits.Step5:SummaryThe purpose of this step is to consolidate the knowledge they have learnt before. Step6:HomeworkStudents learn how to use the sentence pattern in real situation.板书设计（需要一直留在黑板上主板书）Unit 8:When is your birthday? SectionA:1a-1c A:When is your birthday,Linda?B:My birthday is on May 2nd.学生学习活动评价设计 通过形成性评价与总结性评价相结合的方式。首先在形成性评价的过程中诊断学生出现的问题并及时做出纠正，让学生在活动的过程中自主发现问题并自主解决问题，教师在这一过程中提供适当的指导。其次在总结性评价过程中培养激发学生的学习热情，通过活动的方式培养学生对英语的热情。 教学反思本节课有很多的词汇需要学生掌握，虽然设计了很多活动，让学生在活泼有趣的活动中去学习、体会，使教学不显得枯燥乏味，但 不可避免的在活动中又出现了另外的生词，这会给个别学生带来学习的压力。因此，在操作上不可以要求全体学生掌握，要注意分层教学。有的活动可以在以后的课时中继续使用，以起到该活动应有的作用。