2011-2012学年第二学期新学案模板（讲读课）

河南师大附中校本课程 语文七年级（下）导学案 编写人： 审核人：初一语文备课组第三单元第9课 【名言警句】【晨诵材料】【学习目标】1、理解课文丰富内涵，学习本文鲜明、生动、准确富有感染力的语言。2、学习本文侧面烘托与正面描写相结合的写法。3、理解骆驼形象的深刻含义，联系生活实际，探讨这一形象的现实意义。【字词积累】给下列加点字注音。携手（ ）嫉妒（ ）饶舌（ ）对峙（ ）温馨（）翡翠（）淙淙（ ）潺潺（ ） 鄙夷（ ）嬉戏（ ）浩瀚（ ）狼嗥( )水泄不通（）高瞻远瞩（ ）踽踽独行（ ）花团锦簇（）【知识链接】童话：是通过丰富的想象、夸张、象征的手段来塑造形象，往往将鸟兽虫鱼、花草树木等自然物人格化，反映生活，对儿童进行思想教育。在它千百年的流传过程中，形成了一些固定的叙述方式，如三段式、层递式、循环式、对照式、连环式和串连式等等，其中有的就具有单纯、明快的特点，常为童话所使用。例如，三段式就是将性质相同而具体内容相异的三个或三个以上的事件连贯在一起，灰姑娘就运用了三段式；循环式，故事情节的展开仿佛转了一个圆圈，周而复始，即以某个形象为起点，产生一连串基本相同的情节，从一个形象转到另一个形象，最后又回到起点，如萝卜回来了。写作背景：这篇童话创作于1982年，写得很有时代的特点，作者用童话的形式生动地反映了现实社会。二十世纪八十年代以来，我国处于社会转型期，许许多多的人存有一夜暴富的心态，然而又流于浮躁文中各种动物的表现就是这种情况的写照一心想发家致富又不肯付出努力，结果一事无成。【学习过程】1、骆驼是以什么样的形象出场的？2、骆驼和其他动物在寻宝的路上都有哪些表现？ 3、本文的题目是骆驼寻宝记，作者为什么要用一半的篇幅写众多其他的动物？这样写的作用是什么？4、骆驼寻到的宝是什么，在它眼里什么才是真正的宝贝？5、结合写作背景探讨一下在本文中其他动物和骆驼各有什么深刻的现实含义？其他动物：骆驼：【常规练习】1. 名著阅读贝多芬传中罗曼罗兰说“世界不给他欢乐，他却创造了欢乐来给予世界。他用他的苦难来铸成欢乐”，请你结合贝多芬的生活经历和杰出成就，说说“苦难”和“欢乐”各指什么。2病句2