部编版二年级上册语文 14 我要的是葫芦 优质课件 6

青青蛇儿满地爬，青青蛇儿满地爬，蛇儿遍身开白花，蛇儿遍身开白花，瓜儿长长茸毛生，瓜儿长长茸毛生， 老君装药要用它。老君装药要用它。 （打一植物）（打一植物）猜谜语猜谜语葫葫 芦芦 一种爬藤植物，果一种爬藤植物，果实也被称为葫芦。果实实也被称为葫芦。果实可以作为蔬菜食用，也可以作为蔬菜食用，也可以加工为容器、烟斗可以加工为容器、烟斗或工艺品。或工艺品。1414 我要的是葫芦我要的是葫芦一棵一棵 葫芦葫芦 藤叶藤叶 花谢花谢 蚜虫蚜虫 心想心想 盯着盯着 啊啊 言语言语 比赛比赛 邻居邻居 治疗治疗 感到感到 奇怪奇怪 慢慢慢慢 一一棵棵 葫芦葫芦 藤藤叶叶 花花谢谢 蚜蚜虫虫 心心想想 盯盯着着 啊啊 言言语语 比比赛赛 邻邻居居 治治疗疗 感感到到 奇奇怪怪 慢慢慢慢字词学习字词学习我会读我会读h lutnxiydnsinnuimnkxinynlnzh葫葫芦芦藤藤谢谢蚜蚜盯盯啊啊赛赛感感怪怪慢慢棵棵想想 盯盯谢谢言言治治 怪怪邻邻木木 + +（ ）= = 棵棵 讠讠 + +（ ）= = 谢谢心心 + +（ ）= = 想想 目目 + +（ ）= = 盯盯信信 - -（ ）= = 言言 令令 + +（ ）= = 邻邻台台 + +（ ）= = 治治 圣圣 + +（ ）= = 怪怪 果果射射相相丁丁亻亻阝阝氵氵忄忄结构：结构：部首：部首：书写指导：书写指导：左右左右“身身”居中，瘦长，下面的撇居中，瘦长，下面的撇上端不出头；上端不出头；“寸寸”的横笔在的横笔在横中线上。左中右大致等宽。横中线上。左中右大致等宽。xixi谢谢讠讠整体感知整体感知 自由阅读课文，说说：课文写了一件自由阅读课文，说说：课文写了一件什么事情？什么事情？ 课文讲了一个人种了一棵课文讲了一个人种了一棵_，他，他的的_上爬满了上爬满了_，邻居劝他，邻居劝他治一治，他不听，结果治一治，他不听，结果_一个一个一个一个都落了。都落了。葫芦葫芦葫芦叶子葫芦叶子蚜虫蚜虫小葫芦小葫芦课文解读课文解读u 读第一段，找出描写葫芦生长的语句。读第一段，找出描写葫芦生长的语句。 细长的葫芦藤上长满了绿叶，细长的葫芦藤上长满了绿叶，开出了几朵雪白的小花。开出了几朵雪白的小花。绿叶绿叶小花小花 花谢以后，藤上挂了几个花谢以后，藤上挂了几个小葫芦。小葫芦。小葫芦小葫芦葫芦的生长过程葫芦的生长过程 播种播种藤上长出绿叶藤上长出绿叶开花开花结小葫芦结小葫芦u 种葫芦的人喜欢葫芦吗？种葫芦的人喜欢葫芦吗？ 那个人每天都那个人每天都要去看几次。要去看几次。 多么可爱的小多么可爱的小葫芦啊！葫芦啊！十分喜欢十分喜欢可爱可爱 看几次看几次 每天每天 我会说：我会说：细长细长绿绿绿绿雪白雪白可爱可爱（ ）的葫芦藤）的葫芦藤（ ）的叶子）的叶子（ ）的小花）的小花（ ）的小葫芦）的小葫芦 有一天，他看见有一天，他看见叶子上爬着一些蚜虫，叶子上爬着一些蚜虫，心里想，有几个虫子心里想，有几个虫子怕什么！怕什么！u 读第二自然段，说说葫芦发生了什么事，读第二自然段，说说葫芦发生了什么事，种葫芦的人有什么反应。种葫芦的人有什么反应。葫芦叶上有蚜虫葫芦叶上有蚜虫 他盯着小葫芦自言自他盯着小葫芦自言自语地说：语地说：“我的小葫芦，我的小葫芦，快长啊，快长啊！长得赛快长啊，快长啊！长得赛过大南瓜才好呢！过大南瓜才好呢！”毫不在意，只想要葫芦。毫不在意，只想要葫芦。u 分角色朗读第三自然段，思考：邻居提分角色朗读第三自然段，思考：邻居提出了什么建议？种葫芦的人如何回应出了什么建议？种葫芦的人如何回应? ? “ “你你别光盯着别光盯着葫芦了，叶子上生了葫芦了，叶子上生了蚜虫，蚜虫，快治一治快治一治吧！吧！”（急切、诚恳）（急切、诚恳） 邻居让他赶快治一治叶子上的蚜虫。邻居让他赶快治一治叶子上的蚜虫。他觉得叶子上的蚜虫跟葫芦没关系。 “ “什么？叶子上的虫什么？叶子上的虫还用治还用治？我？我要的是葫芦要的是葫芦。”（疑惑）（疑惑） “叶子上的虫还用治？叶子上的虫还用治？” 第一句既让我们不仅知道说话人认为叶子上的虫不用治，同时还可以想象出说话人吃惊的表情。“叶子上的虫不用治。叶子上的虫不用治。”反问句u 比较下面两个句子，它们有何特点？比较下面两个句子，它们有何特点？1.1.打人没有理。打人没有理。2.2.我们不能随地我们不能随地扔垃圾。扔垃圾。1.1.打人难道还有理？打人难道还有理？2.2.我们怎么能随地我们怎么能随地扔垃圾？扔垃圾？改写句子改写句子 u 种葫芦的人最终得到葫芦了吗？为什么？种葫芦的人最终得到葫芦了吗？为什么？ 没过几天，叶子上的没过几天，叶子上的蚜蚜虫更多虫更多了。小葫芦慢慢地变了。小葫芦慢慢地变黄了，一个一个都黄了，一个一个都落落了。了。 没有。因为叶子被蚜虫咬食，无没有。因为叶子被蚜虫咬食，无法为小葫芦输送养分，葫芦都落了。法为小葫芦输送养分，葫芦都落了。仔细观察下面两幅图，说说你的发现。仔细观察下面两幅图，说说你的发现。u 读完这则寓言，你有何启发？读完这则寓言，你有何启发？1.1.要善于听取他人有益的劝告。要善于听取他人有益的劝告。2.2.要认识到事物之间是相互联系的，要认识到事物之间是相互联系的，考虑问题要全面，考虑问题要全面， 不能孤立地看待不能孤立地看待事物。事物。结构梳理结构梳理我要的是葫芦我要的是葫芦想要想要要不到要不到有蚜虫有蚜虫不治不治只要葫芦不管叶只要葫芦不管叶, ,叶枯果落无收获。叶枯果落无收获。 种葫芦的人只管葫芦，不治叶子上的种葫芦的人只管葫芦，不治叶子上的蚜虫，结果葫芦都落了。告诉我们：蚜虫，结果葫芦都落了。告诉我们：事物事物之间有密切联系的，要联系地看问题。如之间有密切联系的，要联系地看问题。如果只顾结果，不考虑其他，有可能到头来果只顾结果，不考虑其他，有可能到头来什么也得不到什么也得不到。主旨概括主旨概括拓展延伸拓展延伸葫芦叶葫芦叶我是一片小小的葫芦叶，我是一片小小的葫芦叶，借着太阳公公的光芒，借着太阳公公的光芒，我能制造养分，我能制造养分，由葫芦藤输送给葫芦果，由葫芦藤输送给葫芦果，让小小的葫芦果快快成长。让小小的葫芦果快快成长。你们说我棒不棒？你们说我棒不棒？随堂练习随堂练习一、给下列画横线的字注音。一、给下列画横线的字注音。 葫葫（ ）芦）芦 蚜蚜（ ）虫）虫 赛赛（ ）过）过 治治（ ）疗）疗 邻邻（ ）居）居 奇奇怪怪（ ）uiuihhyysisizhzhlnln二、在二、在括号里填上恰当的词语。括号里填上恰当的词语。 （ ) )的葫芦藤的葫芦藤 ( ( ) )的小花的小花 ( ( ) )地说地说 ( ( ) )地变黄地变黄 ( ( ) )的小葫芦的小葫芦 ( ( ) )着着 自言自语自言自语细长细长雪白雪白慢慢慢慢可爱可爱盯盯三、下列对小葫芦最后都落了原因表述正确三、下列对小葫芦最后都落了原因表述正确的一项是（的一项是（ ）。）。 A.A.葫芦长大成熟了。葫芦长大成熟了。 B.B.种葫芦的人不懂得叶子和果实之间的种葫芦的人不懂得叶子和果实之间的关系，没及时医治叶子上的蚜虫。关系，没及时医治叶子上的蚜虫。B B课后习题课后习题朗读课文。想一想：种葫芦的人想要葫朗读课文。想一想：种葫芦的人想要葫芦，为什么最后却一个也没得到？芦，为什么最后却一个也没得到？ 这一方面是因为种葫芦的人不懂得联这一方面是因为种葫芦的人不懂得联系起来看问题、做事情，没有弄清蚜虫、系起来看问题、做事情，没有弄清蚜虫、叶子和葫芦之间是相互关联的，忽视治虫，叶子和葫芦之间是相互关联的，忽视治虫，结果导致叶子枯了，葫芦黄了、掉了。结果导致叶子枯了，葫芦黄了、掉了。另一方面是因为他不听劝另一方面是因为他不听劝告，坚持自己错误的想法，告，坚持自己错误的想法，如果他能听从邻居的劝告如果他能听从邻居的劝告及时治虫，一定可以收获及时治虫，一定可以收获不少的葫芦。不少的葫芦。有几个虫子怕什么！有几个虫子怕什么！有几个虫子不可怕。有几个虫子不可怕。叶子上的虫还用治？叶子上的虫还用治？叶子上的虫不用治。叶子上的虫不用治。满不在乎满不在乎肯定肯定惊讶惊讶肯定肯定读一读，注意句子不同的语气。读一读，注意句子不同的语气。课外作业课外作业 1. 1.想象种葫芦的人看到葫芦掉落后的想象种葫芦的人看到葫芦掉落后的情境，续编他和邻居的对话。情境，续编他和邻居的对话。 2. 2.假设第二年春天，种葫芦的人又种假设第二年春天，种葫芦的人又种了一棵葫芦，葫芦叶上又长满了蚜虫，他了一棵葫芦，葫芦叶上又长满了蚜虫，他会怎么做呢？会怎么做呢？