最新徐家店初中教师队伍建设三年发展规划

徐家店初中教师队伍建设三年发展规划(2013.92016.9)师资队伍建设决定着人才培养的质量，学校是实施素质教育的主阵地，而素质教育是以创新精神和实践能力为核心，使学生全面发展，全体发展的教育。学校教育持续发展的源泉是重视人力资源的开发和管理，建设一支素质精良、业务精湛、结构合理的教师群体是关键，也是时代发展的需要。基于这样的认识，学校在原三年规划全面落实的基础之上，对于教师队伍管理予以重新制定落实新三年发展规划，以此进一步提升学校师资队伍的综合素质，推动教师专业化发展。一、现状分析1、师资队伍结构状况教师队伍结构(1) 全体教师按期认真完成了教师培训工作。(2) 在学校校本培训方面，特别是班主任工作领域中已经初步积累了一定的经验。(3) 学校教师的学历水平整体的得到了不同程度的提高。(4) 学校教师队伍发展以来，已经形成了四十多名校级骨干教师，先后有十多名教师被评为市级骨干教师。(5) 通过培训、学习全体教师的科研意识取得了显著的提升。(6) 初步形成了校本研修的意识3、存在的不足(1) 高级职称的人数比例还显得比较低。(2) 教师的教学观念、教学方法还有待于进一步提升，特别教师的科研能力水平的层次偏低。(3) 骨干教师的培养、选拔、考核等机制还不够完善。（4）教师自我发展、主动学习的意识还比较缺乏。（5）青年教师的教育教学能力还存在着欠缺。（6）校本研修的推进力度，纵深发展的力度不够。二、新三年发展规划指导思想与目标1、指导思想进一步加大教师培训力度，搭建多种平台，创设条件，激励不同层次教师的专业化发展，努力打造一支高质量的教师队伍。2、总目标完善考核奖励制度，提高教师队伍凝聚力，点燃教师的教育激情，激发教师的教育潜能，培育一批本学科在海阳市有影响力的名师。3、具体目标：（1）领导班子及干部队伍整体素质好，团结协作，有前瞻的观念，服务的意识，实干的精神，在师生员工中有较高威信。（2）增强教师育德能力：在温馨班级建设的基础上，落实开展“温馨课堂”建设步伐，养成良好的“为人师表好习惯”，深化“德育艺术化”，增强育德实效。（3）促成教师胜任教学工作：以市校两级骨干教师群体为引领，加强学校教师梯队建设，使所有教师胜任自己的工作，争取高级职称人数在原有基础上得到进一步突破。（4）完善自培机制：继续完善学校教师培训模式，不断健全自培功能，通过多种途径促进教师专业发展，使大多数教师能一门及以上的拓展型课程，70%的教师具备大循环的教学能力，基本形成优秀教师群体。三、实现目标的主要举措1、继续加强教职员工的思想教育，提高师德修养（1）依据市教体局的有关文件精神，制定落实我校教师师德与育德能力培训实施计划。紧紧围绕“树根立魂”这条主线，通过具体事项在教师中铸造师德师魂，以增强教师的爱岗敬业的事业心，提升教师的职业道德。组织全体教师认真学习有关师德理论及相关文件，树立一切为了学生、一切从学生的发展需要出发的教育观，培养教师积极进取和刻苦钻研的工作态度，重塑教师良好的人格魅力，展现新时代的教师风采。（2）开展形式多样、扎实有效的师德教育活动，树立榜样，挖掘典型，发扬精神，在学校里营造良好的敬业爱生的氛围。（3）将师德表现作为教师工作考核和文明组室评选的重要内容，坚决实行师德“一票否决制2、不断完善学校自培机制，探索多样、务实的教师培养模式（1）规范校本培训，推进教研组建设。通过校本培训制度建设，开展扎实的系列学习活动，促进功能优化，提高质量，活动丰富。继续走专家引领、同伴互助、实践反思、不断提升教研组力量。继续抓好教师的梯队建设，创设条件，促进各个梯队的教师都能不断发展。（2）鼓励外出学习，支持学历再进修。全力支持教师参加包括高一层次学历提升在内的学习进修，鼓励参加本科、研究生课程、硕士学历的学习，督促教师不断追求个人学历的再提升。（3）加强师徒结对工作的力度，制定落实相关考核、奖励制度，促进学校师资队伍的整体提升。四、分年段实施规划：第一阶段：总结反思，共谋发展（2013年9月2012年9月）1、落实制定教师专业化发展三年规划关注教师需求，有效地促进内涵发展。所有教师根据自身专业发展水平制定相应的“个人专业发展三年规划”，并根据教师本人在“规划”中提出的需求意向，学校制定落实各项保障措施，为教师的专业化发展起到保驾护航。2、关注课堂实践，促进教师专业化水平的提升。3、举办专家讲座，拓展教师视野，学校根据教师发展的实际，每学期聘请有关专家来校为全校教师作专题讲座，提升教师的理论素养。4、充分利用伙伴合作、柔性流动、师徒结对机制，采用走出去、请进来的办法，促进青年教师的成长。5、培养教师的教育科研能力，提高教师队伍的素养。以学校本源性课题为切入点，进一步完善学校科研制度，帮助教师提高科研能力，使学校的科研水平由群众性向高层次发展。第二阶段：重点抓实市校两级骨干教师队伍建设（2014年9月2015年9月）1、加大市校两级骨干教师的培养力度，逐步形成三级梯队名师梯队：（1）由获得市级骨干教师等称号的教师组成。（2）每位成员都将成为教育、教学的带头人，开展教育教学研究与实践工作，能密切与研训员、专家接触，得到有效的支持与指导。（3）每位成员至少担任一名青年教师的指导工作，定期开展观摩课、示范课等教学活动。优秀教师梯队：（1）由校级骨干教师、教研组长、优秀教师等教师组成。（2）提高自身的教育水平和教学能力，致力于教育教学策略的研究，探讨课堂教学的方法，在教学实践中提高自己的教学理论水平和教学能力。（3）每学期每人至少开一次教学研讨课，扩大自己的影响和知名度。青年教师梯队：（1）是由工作时间不足五年的教师组成。（2）努力的方向是：重视爱岗敬业精神的培养，不断提升教育教学能力。2、加强校本培训的针对性和实效性，结合学校特色，教师需求，设计、安排培训内容，通过集中培训、听讲座等，使教师不断提高履行岗位职责的能力，更好地适应实施素质教育和学校发展的需要。修订和完善教师培训和进修制度，设计丰富多样的教师培训活动，帮助教师形成崇高的师德风尚，提高教师改进教学、进行教育教学研究的能力与水平。第三阶段：巩固提升，促进发展（2015年9月2016年9月）1、继续发挥市校骨干教师的辐射作用，把先进的教育理论与方法成功地运用于教学实践，形成个人的教学风格和特色。2、形成教师专业发展成长记录袋的建设，落实教师专业发展的考核评估。3、健全教师评价与激励机制，形成徐家店初中教师培训、业务管理、奖惩制度等方面的条例。4、总结三年发展规划得失，着手制定下一轮三年规划。五、保障措施：1、体制保障（1）建立教师专业发展工作的考评制度。（2）定期对教师专业发展工作进行汇报、评估、监控，及时总结成绩和不足，推动这一工作。（3）把教师专业发展纳入个人业务考核，与评先选优挂靠。（4）继续完善师资队伍建设制度，使师资建设工作有章可循，有法可依。学校各个主要部门的负责人都是师资建设工作的责任人，从各个方面保障师资建设工作的顺利开展。（5）继续完善培训制度，使培训活动常态化、多样化、长效化，使教师通过各类适切的培训都能在原有基础上得到提高。2、组织保障（1）成立教师专业发展领导小组。由校长任组长，为教师专业发展的第一责任人，行政各部门负责人为组员，负责教师专业发展工作的组织落实、指导、监控、评估，实行岗位责任制。（2）继续开展专题学习活动，为教师推荐优秀的专业书籍，指导教师阅读，并组织活动帮助教师将阅读体会融会在实践活动中，完成从理论到实践的转化。（3）学校继续为教师专业发展搭建平台。学校定期举行专业竞赛、交流活动，给予教师展示才华、锻炼技能的机会。3、经费保障（1）挖掘潜力，依托上级主管部门，不断提高教师的待遇。（2）注重软件的投入，完善教师专业培养投入机制，加大力度，满足需求。（3）对进行高一层次学历进修并获得文凭的教师，给予奖励。精品文档