尊重主体 平等对话－教学教案-小学三年级语文教案

尊重主体 平等对话教学教案-小学三年级语文教案师：出示书中四幅挂图。师：知道图上画的是什么吗？生：知道。第一幅图是“仙桃石，第二幅图是“猴子观海，第三幅是“仙人指路，第四幅图是“金鸡叫天都。师：同学们想象一下，这个大“仙桃是哪来的？生：是孙悟空去蟠桃园摘桃子，不小心从天上掉下来的桃子。师：想象力真丰富，还知道?西游记?的故事，可真了不起，再想象一下“猴子“看到了什么样的大海？生：无边无际的大海。生：波涛汹涌的大海。师：用词真准确，假设你是那位指路的“仙人“会对游客说些什么？生：你们好，欢迎到黄山来旅游。生：你们好，那边的石头多有趣呀！让我们带你们去吧！师：他们可是个优秀的小导游，你们想不想也来做一名小导游？生：想。这四幅图就是黄山的四个景点，选择你喜欢的景点向游客介绍。为了同学更出色地完成这次导游任务，教师建议大家把你选择的内容先练习读一读。生：练读师：指一名同学读师：你觉得刚刚这位同学读得怎么样？生：他把“大桃子这个词读得很重。师：你也能读一读吗？生：读课文师：谁愿意做小教师，为同学们师范读下一段。生：读第三自然段师：你觉得这位小教师读得怎么样？生：很好，因为她读得很流利，生：还可以，我有信心比她读得更好。师：你能有勇气向别人挑战，你一定读得一定很棒。生：读第三自然段师：同学们读出了对黄山奇石的喜欢之情，既然同学们这么喜欢这些有趣的石头，那你想不想把你知道的介绍给游客？生：想！师：那就把你喜欢的部分背下来，怎样背才能背得快呢？生：看图来背。生：抓重点词来背。生：反复读，读熟了再背下来。师：同学们的方法都很好，选择一种适宜你的，练习背一背。生：练背师：指名背师：下面同学们把自己喜欢的部分编成导游词。先自己练说，再说给同组的同学，然后，各组推荐一名代表到前面来说。生：同组练说师：巡视，指导学生准确使用词语生：推荐代表师：在他们说之前，你们有什么要嘱咐的吗？生：说话要有礼貌，要先问客人好，并介绍一下自己。生：还可以展开想象，详细介绍以下石头的样子和周围的景物。生：说话的声音要宏亮。师：如今就请小导游带着我们游览一下黄山奇石。评析：?语文课程标准?提出：语文教学应在师生平等对话的过程中进展。这一教学片断，教师注意保持了对话双方的平等意识，处处与学生交流沟通。比方，师生共同讨论怎样有感情地读，怎样背得快，都是教师与学生共同商讨，解决问题。教师尊重学生的人格，崇尚个性开展。让每个学生的生命价值都得以表达，生命的花朵都得以绽放。尊重主体 平等对话一文