人音版七年级音乐上册教案全册

课题彩色的中国课时一课时讲课人教学目标认知通过学习，让学生感受歌曲的旋律和心情特点，能用自然、美丽的声音演唱歌曲。实力能唱准歌曲中的休止符和连音，用适当的力度处理歌曲情感培育学生对音乐活动的爱好，陶冶学生的情操。教学重点及 难 点重点：用轻愉快泼、富有弹性的声音有感情地演唱歌曲。难点：精确而奇妙的唱好休止符教学方法直观教学法、讲授法、示范法教具打算手风琴、多媒体课件教 学 过 程设计意图1、谈话导入：请学生翻开地图册，细致视察中国幅员，当看到“碧绿的平原及“金黄的沙漠两种颜色时。师：假如人类不加节制地接着砍伐森林，过度放牧，地图上这两种颜色会如何改变？ 生：地图上“黄色面积会越来越多，“绿色会越来越少，干旱、沙漠化现象会加剧，耕地面积会削减，沙尘暴会更猛烈、更常见的发生。师：同学们该怎么做呢？生：植树造林、爱护大自然2、学唱歌曲彩色的中国1初听音乐，答复下列问题师：碧绿的是什么，金黄的是什么，长长的是什么，弯弯的是什么，还有一座小船一样的岛是什么地方？平原、沙漠、长江、黄河，台湾岛2 再听音乐，体会歌曲的心情？轻松、愉悦地3跟琴学唱歌曲4处理歌曲，房子2的第一句要渐强，最终一句要渐弱，有小眼睛的地方要延长一半的时值。5 完好的有感情的演唱歌曲3、拓展：丰富多彩的少数民族乐器1理解少数民族壮族、侗族、瑶族、苗族、朝鲜族、哈萨克族、蒙古族民俗风情。2 结合具有代表性的作品观赏，扶植学生熟识这几种民族乐器芦笙、伽椰琴、冬不拉、马头琴等芦笙是苗族、瑶族、侗族、壮族的；马头琴是蒙古族的；伽耶琴是朝鲜族的；冬不拉是哈萨克族的；巴乌是彝族的。3 理解音乐作品的内涵，精确的把握音乐作品的风格特征五、小结教学反思：课题中华人民共和国国歌课时一课时讲课人教学目标认知通过精确而有感情地演唱和背唱中华人民共和国国歌实力体会国歌的心情，理解国歌的来历，理解人民音乐家聂耳的生平及其代表作品情感多方位调动学生的情感体验，使学生能在歌曲的演唱活动中用歌声去感受和表达对祖国的酷爱之情教学重点及 难 点重点：初步驾驭三连音在音乐中的表现作用和特点难点：通过学唱国歌对学生进展爱国主义教化，激励学生的爱国主义热忱，使他们懂得唱好国歌的重要性。教学方法讲授法、示范法、观赏教学法教具打算手风琴、多媒体课件教 学 过 程设计意图一唱歌1学生随音乐红旗颂走进教室。2师生谈话：老师引导学生：看谁能唱出刚刚听到乐曲开头由小号演奏的曲调。3. 引导学生进展探究式学习，启发学生依据“国歌的故事等资料，说说对中华人民共和国国歌的理解。4学唱歌曲中华人民共和国国歌1听中华人民共和国国歌录音、影视或老师范唱。2老师指挥学生随录音演唱中华人民共和国国歌。留意启发学生对演唱的效果进行评价。3学生探究：歌曲速度、节奏、节拍、旋律等音乐表现要素的特点，并能运用音乐要素及表情术语描绘歌曲所表达的心情。4引导学生随音响录音、影视、伴奏等听好前奏，精确地把握弱起起唱，唱准三连音，有表情地唱熟歌曲的曲谱和歌词。6引导学生随琴声或录音机唱乐谱包括前奏。边唱边划拍子，并三连音节奏。7反响及评价：学生采纳竞赛的方式，看谁能很快把中华人民共和国国歌的曲谱和歌词精确地背唱下来，师生共同评价。二观赏1观看歌剧江姐的录像片段，倾听女声齐唱绣红旗。2学生讨论绣红旗的演唱形式、表现的情节、表达的主题思想和音乐的根本心情等。3创编歌表演动作：学生可通过个人或分小组，依据各自对唱曲绣红旗内容和情节的理解和想象，创编歌表演动作。设计符合故事情节、乐曲构造及音乐心情的表演形式，以表达江姐和狱中战友绣红旗、迎解放的意境和坚决的信念。教学反思：课题观赏多情的土地课时一课时讲课人教学目标认知1、 理解作曲家施光南；2、 会哼唱部分句子实力理解独唱、齐唱、轮唱等多种演唱形式，并体验其中的乐趣情感培育学生对祖国和家乡的酷爱教学重点及 难 点重点：对常见几种演唱形式的理解和体验难点：对作品情感的体会 几种不同演唱形式的体验教学方法探究法、讲授法、示范法教具打算手风琴、多媒体课件教 学 过 程设计意图一、导入新课：复习上节课所学的歌曲中华人民共和国国歌二、授新课1、复习歌颂的根本要求及歌颂的根本姿态2、学生自身体验3、理解多情的土地曲作者施光南施光南19401990主要作品有：生活是多么漂亮、月光下的凤尾竹、假设你要相识我等上百首带有深厚志向主义色调的抒情歌曲；如大型歌剧伤逝、屈原、芭蕾舞剧白蛇传等4、完好倾听歌曲多情的土地思索：1歌曲给你的感受是什么？2歌曲的节奏是猛烈的还是平缓的？3歌曲表达了怎样的情感？5、学生答复，师总结1美丽深情2平缓的节奏性3歌曲表达了作者对祖国，对乡土的极度酷爱之情6、有感情的朗读歌词，体会里面的情感7、分析其中的力度记号。讨论：假如这个地方的记号换成相反的力度记号或者去掉，行不行？为什么呢？8、小组整理自己的看法，代表发言。9、复听音乐，细致体会力度记号10、常见的演唱形式独唱：由一人独立演唱齐唱：由两人或两人以上同时演唱同一曲调轮唱：由两个或两个以上的声部先后仿照演唱统一旋律合唱：两个以上声部的歌曲，每个声部由两人或更多的人演唱领唱：由一人或数人引领众人齐唱或合唱的部分在理解各种演唱形式时，学生在老师的引导下，探究体验其中的乐趣。三、讨论探究：假如说把义勇军进展曲改成独唱，把多情的土地改成齐唱，相宜吗？六、观赏多情的土地四、小结教学反思：课题爱我中华课时一课时讲课人教学目标认知让学生初步理解和感受中国歌舞音乐的品种及其根本风格实力可以用圆润而有弹性的声音、轻快、活泼、热忱的心情演唱爱我中华情感表达出对祖国的酷爱之情，理解“五十六个民族亲如一家培育他们民族团结的思想教学重点及 难 点1、 通过学习歌曲来提升同学们的爱国主义精神和集体主义精神；2、 爱我中华音域跨度大，精确把握大跳时的音准，以及演唱时的精神气氛教学方法教具打算教 学 过 程设计意图二、 导入老师通过展示几幅身着少数民族服装人的图片，让学生猜一猜分别是哪个民族？我们的祖国是一个历史悠久、文化绚丽、幅员宽阔、民族众多的国家，那么我国一共有多少个民族呢？你知道有哪些呢？学生答复，老师通过总结有哪些民族？这五十六个民族由于生活的地区环境等的不同，因此他们的风土人情、风俗习惯、宗教信仰也不同。但是一样的是都生活在同一片土地上，都是炎黄子孙，都是中国人。因此我们要团结起来，我们是兄弟姐妹，我们是一家人，我们酷爱自己的国家。千言万语会聚在一首歌曲里，今日，就让我们去学习这首爱我中华三、 学习歌曲1、 老师播放爱我中华视频片段，让学生在后面跟唱一下。2、 老师介绍歌曲作者山东济宁人。中共党员。2021年4月9日，担当北京高校歌剧讨论院声誉院长。是中国音乐创作界不折不扣的词坛泰斗。闻名歌曲歌词：我的祖国、让我们荡起双桨、难忘今宵、夕阳红等曲 徐沛东1954，闻名词曲作者，是大陆流行音乐界最具影响力的人物之一。国家一级作曲，创作了大量音乐作品，包括美声、民族、通俗歌曲及文艺晚会主题曲近千首，包括雍正王朝主题曲得民心者得天下、亚洲雄风、辣妹子等3、老师播放音乐，学生学唱。音乐大部分学生很熟识，根本会唱，因此老师只对个别音域跨度比较大的地方做一个提示和教唱。三、延长拓展总结这一单元学唱和观赏过的歌曲，让学生理解不同类型的演唱形式，并通过举例让学生加深印象。教学反思：课题观赏走向复兴课时一课时讲课人教学目标认知1、 乐理学问及节奏驾驭2、 驾驭视唱方法实力1、 通过简洁的节奏练习可以活学应用2、 通过歌曲的指挥，进步学生对音乐的爱好和爱好情感通过对唱曲的学习和音乐的理解，使学生可以表达对祖国无限酷爱和赞美教学重点及 难 点重点：歌曲高潮部分的节奏和气概的把握难点：节奏的复习和练习教学方法讲授法、演示法教具打算资料、钢琴教 学 过 程设计意图一、 导入1、节奏练习x x x x. x x x x x x x x x x x x x x 0 x x x x x - 2、学问讲解：1节拍：音乐中强拍及弱拍有规律的重复节 拍二拍子三拍子四拍子拍 号243444强弱规律 2节奏：音乐中声音的长短及强弱关系3指挥图示二拍子三拍子四拍子二、新授乐理学问和视唱交融1、附点四分音符 X.X. + X2、视唱三、观赏1、倾听歌曲走向复兴2、理解歌曲背景这是一首进展曲风格的歌曲，这种歌曲常用于军队踏步前进或及阅兵仪式当中，给人一种威严凛凛、锐不行当的气概和力气感。走向复兴是为中华人民共和国六十华诞献礼的歌曲。被选入新中国第三部大型音乐舞蹈史诗复兴之路。这首歌曲调昂扬向上，歌词令人激昂、洋溢着爱国热忱和乐观主义精神。可以表达出中华民族在困难的开展过程中，面对一切困难所表现出的一种毫不畏惧的英勇、乐观精神。3、复听歌曲，思索：1歌曲给你的感受？激昂人心，面对将来抑制困难，不怕艰辛，勇往直前2歌曲表现的气质？自信4、跟音乐哼唱走向复兴打节拍并练习指挥四、小结小结本课主要学习内容，找相关音乐体会讲解的节奏，节拍、强弱规律.教学反思：课题青年友情圆舞曲课时一课时讲课人教学目标认知学习理解音乐学问圆舞曲实力学会唱歌曲青春友情圆舞曲，学生体会三拍子的强弱弱规律情感教化学生珍惜友情教学重点及 难 点3、 感受三拍子的强弱弱规律4、 表演唱中身体动作的表现及参与打击乐器进展伴奏教学方法教具打算多媒体课件、钢琴教 学 过 程设计意图1、观赏青年友情圆舞曲，学习音乐学问圆舞曲。2、学生听青年友情圆舞曲，听辩出是几拍子，有何特点？3、圆舞曲学问简介：又称“华尔兹，它是起源于奥地利民间的额一种三拍子的舞蹈。分快步及慢步两种，舞时两人成对旋转。其特点为：节奏明确、轻快，旋律流畅、热忱，节拍感显明，第一拍重音较为突出。4、复习三拍子击拍图式，学习新图式，用右手为青年友情圆舞曲击拍，感受圆舞曲的特点。四、学唱歌曲青年友情圆舞曲。1、学唱谱：1学生击3/4拍子视唱二次，老师辅以琴声。2构造：共六个乐句，前四句节奏一样，五、六两句有小的改变。3提出要求进展随琴视唱：留意断和连。2、学唱词：1朗读理解词义，教化学生珍惜友情。2学生进展填词演唱。老师辅以琴声伴奏。五、小结：学生畅谈学习感受。教学反思：课题观赏溜冰圆舞曲课时一课时讲课人教学目标认知通过观赏溜冰圆舞曲使学生理解歌曲的特点和风格实力在音乐体验及感受中享受音乐审美过程的愉悦体验及理解音乐的感性特征及精神内涵情感敬重艺术，理解世界文化的多样性。敬重艺术家的创作劳动，养成良好的观赏音乐艺术的习惯。教学重点及 难 点重点：体会溜冰圆舞曲所表现的音乐情感改变难点：体验维也纳圆舞曲的风格特点教学方法教具打算多媒体课件、教材教 学 过 程设计意图一、观看把戏滑冰精彩片段导入课题在19世纪后半叶的巴黎，溜冰和圆舞曲都很盛行。成为上流社会的社交活动之一。这时法国闻名的作曲家瓦尔德退费尔，将二者奇妙的交融，写成了溜冰圆舞曲这也成了他的代表作品。今日我们来学习溜冰圆舞曲请同学们观赏的同时，细致倾听，专心体会，才能享受音乐之美。二、完好倾听溜冰圆舞曲师：在倾听时，同学们思索几个问题，这首曲子是几几拍的，整首曲子有几个小圆舞曲？师：在倾听的时候，同学们请闭上你们的眼睛，当你听到音乐心情发生改变的时候，请同学们举手示意。三、分段赏析，画出旋律图1、第一小圆舞曲这首溜冰圆舞曲中包含了四首经典的小圆舞曲，其中第一首更为突出。2、第二小圆舞曲这首小圆舞曲作者用大跳音程让我们领会了溜冰者跳动、旋转的潇洒姿态，而用快节奏的装饰音让我们仿佛听到了溜冰者绑在腰间的银铃。3、第三小圆舞曲第三小圆舞曲a主题用小提琴演奏，旋律伸展平稳，流畅悠然。B主题及a主题形成显明比照，它轻愉快泼、引人入胜，每个乐句的最终一个音均落在小节内最终一个弱拍上，并加上重音，给人一种好玩而富有热忱的美感享受。4、第四小圆舞曲第四小圆舞曲由整个乐队奏出了犹如微风般柔软轻快的旋律。四、复听在这首溜冰圆舞曲中，除了这四首小圆舞曲之外，在它的面前还有序奏，后面还有尾声。下面请同学们在序奏给我们带来的漂亮冬景中，完好的倾听，专心体验吧！五、音乐学问升号 降号 复原记号教学反思：课题观赏雷鸣电闪波尔卡课时一课时讲课人教学目标认知初步理解西洋乐队的打击乐器定音鼓、大鼓、小军鼓、镲实力培育学生的音乐鉴赏实力情感教学重点及 难 点教学方法教具打算教 学 过 程设计意图教学反思：课题银 杯课时一课时讲课人教学目标认知知道蒙古族是祖国大家庭的重要成员，乐于主动理解蒙古族文化，喜爱蒙古族音乐实力学唱蒙古族祝酒歌银杯，有情感地演唱情感体验蒙古族的歌曲风格，学习蒙古民歌的长调和短调教学重点及 难 点1、精确地演唱银杯旋律。2、在歌曲中体验蒙古族的热忱豪爽，并能在演唱心情上表达。教学方法教具打算教 学 过 程设计意图1、导入：今日老师将同大家一起走进蒙古族，让我们随音乐体会那里的别样风情。播放音乐漂亮的草原我的家2、讲授新课：师：这是一首由蒙古族女中音歌颂家德德玛演唱的歌曲，歌曲描绘了什么你有什么样的感受。 生：答复。师：歌曲描绘了什么场面？表达什么内容？你感受到什么样的心情生：答复，那么就让我们带着这种心情来学唱这首歌吧！倾听教学光盘3、视唱歌曲旋律。4、随琴单旋律演唱。讲解：1“X . X、“ X X X 节奏。2倚音：在记谱时比主音小跳度大，倚附在主音前面，起到装饰作用。在演唱时不能占主音太多时间，越短越好。5、填词，有感情地演唱。找出歌曲哪一乐句表现热忱豪爽？找学生表演。6、学习长调、短调师：比较银杯是长调，还是短调？生：答复。7、师：通过对蒙古民歌长调、短调的学习和理解，让我们对蒙古族民歌在心情、情感上有了更多理解。让我们再用美丽、抒情的歌声体验民族风情吧！学生齐唱。 的民族蒙古族。四、课后小结、教学反思：课题牧 歌课时一课时讲课人教学目标认知理解蒙古族的风土人情实力牧歌的观赏，拓展学生对原民歌的理解范围，使他们进一步感受歌曲的意境美，使牧歌的旋律恒久流淌在学生的心中情感充分理解内蒙民歌悠扬宽广的旋律特点，感受无伴奏合唱的人声美及丰富的和声效果。教学重点及 难 点教学方法教具打算教 学 过 程设计意图1、创设情景。让学生理解蒙古族的风土人情。师：我国有多少个民族？56个你们知道哪些民族？学生自由说。2、每个民族都有自己的歌曲，老师请你们来听听这是什么民族？歌曲天堂3、有谁能介绍一下这个民族？4、同学们都说的很好，可眼见为实，还是让我们去看看吧视屏蒙古族的风土人情5、师：感觉怎么样？学生自由说6、乐曲牧歌。要求会哼唱旋律，感受歌曲的意境美。7、古族真美，不禁让我想起一首歌老师唱原民歌，并出示歌谱和歌词8、们听过这首歌吗？想说点什么吗？曲调悠长、速度慢、抒情、宽广的旋律9、起轻轻地哼唱一下歌曲的旋律小声学唱10、再来念念歌词怎么样？内蒙民歌大体可分为长调和短调两种，这首牧歌曲调悠扬，连绵起伏，节奏伸展，气概宽广，是一首典型的长调。四、舞蹈片段观赏牧歌目的是让学生在观赏舞蹈的根底上再次来体会歌曲的意境美。师：歌曲的意境真美啊，老师也特殊喜爱这首歌，还特地去搜集了有关这首牧歌的舞蹈请大家观赏。师：你们还想说些什么？学生自由发表见解五、课后小结：好听的音乐加上美丽的舞姿，使牧歌更加荣耀照人。目的是让学生发挥想象，表达情感。教学反思：课题观赏天涯漂亮的草原我的家课时一课时讲课人教学目标认知感受蒙古族民歌的演唱风格实力观赏蒙古族民歌漂亮的草原我的家，天涯。区分长调及短调。情感通过对唱曲的理解自然表现出歌曲的心情和风格。教学重点及 难 点教学方法教具打算教 学 过 程设计意图1、师：这一节课，我们就来观赏两首蒙古族民歌漂亮的草原我的家天涯倾听歌曲。你想到了什么？2、漂亮的草原我的家观赏思索： 歌曲在旋律、节奏上有什么特点？旋律：舒缓悠扬、字少腔长 节奏：自由 构造：篇幅较长师生沟通旋律起伏不大，比较平稳，象征茫茫无际的大草原。描绘了内蒙古草原一派漂亮宽阔的风光。3学唱歌曲旋律1随琴哼唱旋律，要求数好拍子2配乐朗送歌词4歌曲拓展以“漂亮的草原为主题，画一副漂亮的草原美景或用牧歌的音乐编排一段舞蹈，也可以用漂亮的草原我的家的旋律朗读歌词5、学生展示作品评价三、观赏歌曲天涯思索： 歌曲在旋律、节奏上有什么特点？旋律：简洁、字多腔短 节奏：整齐 构造：篇幅短小2音乐常识蒙古族民歌从音乐特点和风格上，可分为长调民歌和短调民歌两类。四、课堂小结师：同学们，这节课我们在音乐声中感受、体验了内蒙古民歌的风格特点，领会了蒙古草原的漂亮和宽阔，表现和赞美了我们的漂亮家园。教学反思：课题课时一课时讲课人教学目标认知通过桑塔.露琪亚的观赏和演唱，让学生充分体会这首意大利民歌将节奏、旋律、曲式、力度等音乐要素和谐统一之美，实力可以用圆润、激情的声音演唱桑塔.露琪亚，并能用肢体语言进展表现。情感感受意大利船歌和意大利人特有的热忱及奔放，可以对欧洲民间音乐产生爱好教学重点及 难 点教学方法教具打算教 学 过 程设计意图1、在桑塔.露琪亚的音乐声中观赏意大利风光。请同学们通过短片，讨论所听到和看到的内容。世界上有许多雄伟的建筑和漂亮的风景，以及悠久的历史文化。今日我们就来学唱这首歌曲桑塔.露琪亚。请大家把课本翻到16页，听听这首歌都描绘了那些风光？自弹自唱二、播放音乐范唱：学生比照歌词，感受歌曲描绘了哪些内容？描绘出海面上安静的月夜、摇曳的小船和深情的歌者。有动有静，动静结合，富有浪漫而华蜜的生活情趣，显示出意大利特有的民族民情三、初步感受，学唱新歌。1、出示旋律，用以下旋律哼唱出自己的感受。3/4 师弹琴，生哼唱。设计意图：在这个环节中“美是老师突出传递给学生的，画面的美、音乐的美、语言的美，在“美的气氛中引导学生发出美的声音，为演唱歌曲、感悟音乐打下根底。2、学唱第一乐段。视唱乐谱，找出自己感觉唱不好的地方，大家一起解决。 想象美景，演唱歌词。3、学唱第二乐段。随琴声视唱乐谱，留意抓住第二乐段的特点：高，强。边哼唱边用手划出旋律线的起伏，想一想及第一乐段起伏的方向有什么不同？第一乐段是从低到高再到低，象山形，而第二乐段是从高到低再到高，是山谷形。教学反思：课题观赏友情，地久天长伏尔加船夫曲课时一课时讲课人教学目标认知通过学习，让学生理解友情的真谛，体会友情的重要性实力通过活动，使学生体会友情带来的快乐，使学生学会如何建立和维护友情情感握音乐进展中的力度改变，让学生理解劳动号子和区分人声类别教学重点 观赏歌曲友情地久天长教学重点及 难 点从中领悟到要珍惜同学之间的友情教学方法教具打算教 学 过 程设计意图一师：下面，请同学们听一首歌曲。请大家一边听一边看谱跟着录音默唱。细致体会歌曲的心情。思索：歌曲表达了怎样的情感？学生边听音乐边默唱并思索，听完后答复以上两个问题。师：友情地久天长是一首苏格兰民歌，词作者罗伯特彭斯是18 世纪苏格兰最宏大的农夫诗人。 这首歌翻译过来有几种名字，如忆往日、过去的好时间等。3歌曲的拍号；曲开始的这个小节，叫什么小节？留意唱准。5歌曲有一个很重要的特点，是及弱起小节有关的。同学们请留意看乐谱每个乐句都是从弱起小节开始的老师从歌词、乐句、气息、声音等几个方面，启发学生演唱歌曲时的心情。师：谁来说说这段音乐刻画了什么样的情感？是从哪几个方面表现的？二1、初次感受音乐：伏尔加船夫曲提问 ：1、听完好首歌曲让你印象最深的什么？生 ： 哎嘿呦嗬，哎嘿呦嗬，师： 好像是伏尔加河上的纤夫在拉船，为了统一步伐，调整呼吸，释放身体负重的压力，劳动者经常发出叫卖或呼号称为号子。2、伏尔加船夫曲中力度改变是怎么样的？ 3、歌曲描绘了一个什么样的场景？仿佛看见伏尔加河上的纤夫在远方拉纤劳动，拖重的步伐逐 向我们走来，听到隐隐号子声。2、倾听第2部分渐渐走进3、倾听第3部分。带着这个问题：这一部分当中音乐的力度上怎么的？生：力度很强师：在这一部分，力度变得很强，好象走到我们跟前和我们诉说着生活的艰心、苦痛。4、倾听第4部分慢慢消逝师：接下来让我们一起倾听第4部分，同样带着这个问题：这一部分当中音乐的力度上怎么的？生：逐弱到消逝师：音乐到这个部分时力度渐渐从过程师：歌曲开头那消沉的音调再现，不仅到达首尾照应统一，而且使人仿佛耳闻目睹，描绘出纤夫们拖着沉重的货船，迈着艰辛的步伐由远而来，复而远去，直到最终消逝在远方的情景中。三完好播放音乐作品四、课后小结教学反思：课题观赏我的太阳云雀课时一课时讲课人教学目标认知观赏我的太阳，体验其光明美丽的音色实力能从音乐要素的角度分析作品，并用歌声表现音乐的改变情感通过观赏云雀，体验乐曲带给人们欢快的心情，相识小提琴，理解它的音色教学重点及 难 点教学方法教具打算教 学 过 程设计意图一观赏一组意大利音乐，感受它们的风格特点。1.观赏由世界三大男高音联袂演唱的我的太阳，学生谈听后感受引导学生从帕瓦罗蒂 的音色特点及歌曲风格特点进展感受。2.观赏维瓦尔第四季春片段。3.观赏普契尼图兰多。二.观赏乐曲云雀。(1)初听乐曲：你听到了什么？鸟叫(2)介绍曲名：罗马尼亚乐曲云雀。(3)再听乐曲：乐曲的心情是怎样的？(4)再听乐曲：是用什么乐器演奏的？(5)介绍小提琴：出示小提琴的图片及演奏方式图，倾听小提琴美丽华美的音色。(6完好倾听乐曲，体验乐曲欢快的心情。4.总结下课。教学反思：课题观赏爱的罗曼斯课时一课时讲课人教学目标认知相识降半音记号实力情感倾听爱的罗曼斯验乐曲的心情，绽开想象并尝试用自己的语言表述音乐要素及音 乐心情间的关系教学重点及 难 点重点：倾听爱的罗曼斯，体验乐曲的心情难点：绽开想象并尝试用自己的语言表述音乐要素及音乐心情间的关系。教学方法教具打算教 学 过 程设计意图一、观赏爱的罗曼斯1介绍乐曲的创作背景罗曼斯，有人意译作浪漫曲。它是自十八世纪流行于欧洲的一种带有感伤情调的歌曲。多半指情歌而言。爱的罗曼斯在吉他爱好者中几乎无人不知、无人不晓。许多知名的吉他演奏家都选这支曲子作为保存曲目甚至成为吉他的同意词。2边划拍边哼唱乐曲的两个主题3加词学唱4学生完好倾听乐曲，并说说自己的感受。5复听，边划拍边哼唱乐曲的两个主题老师小结：爱的罗曼斯它是34拍。A段是E小调。从音符的时值来看，除了完毕音外，每个音都是一拍，它的主旋律美丽迷人。澄澈、光明伴奏，充分发挥了吉他曲的特点，它们极其和谐地衬托着主旋律。创编节奏，及同学合作，为音乐伴奏。教学反思：