麻雀教学设计(一)

、教学目标:1、学习a o e 3个单韵母，能够读准音，认清形，正确书写。2、认识4个声调符号，能正确读出a o e的四声。3、认识和学习使用汉语拼音四线格，学习书写 3个字母，培养正确的写 字姿势。二、重点难点：1、a o e的正确发音和书写。2、a o e的四声读法。游戏法、情景法等。四、课前准备aoe的四声卡片，画有四线格和描红笔顺的小黑板。五、课时安排两课时前置性自学提纲1、预习课文，观察课本图画你看到了什么？2、发挥想象力，课本上的三个韵母分别像什么?3、做a o e的卡片。4、用毛线头动手摆一摆a o e的形状。第一课时一、创设情境，激发兴趣同学们，在很远很远的地方有一个拼音王国。课件出示图片，今天，老师要带你们去“汉语拼音王国”游玩，你们想去吗？让我们乘上小火车出发吧！不一会儿，我们就来到了拼音王国的大门口， 看，门口有三个好朋友在欢迎我们呢！（出示课件）板书课题。二、小组合作学习三个单韵母的音1、看图说话：现在，这三个好朋友领我们来到了一个美丽的地方，（出示文中图）谁能说说你看到了什么？（指说，评价）2、现在，你能把三个拼音好朋友的名字大声读出来吗？指读3、哪位小老师教一教不会读的同学？（学生可能只是领读）你有好办法帮同学读准确吗？（“阿姨”的“阿”我们在读的时候把音再拖长一些，就是好朋友“a”的发音，把小白鹅的“鹅”音读平拖长就是好朋友的读音等）评价表扬4、小老师领读一一小组合作读一一小组内检查读开火车读5、小结：a、o、e这3个字母发音时，嘴巴不动，声音响而长，所以有个共同的名字 叫单韵母。（学生齐说“单韵母”）三、小组合作学习三个单韵母的形小组合作观察课本上的三个韵母分别像什么？在小组内说一说。尝试编儿歌记住它们，再全班交流。