《30 诗词五首》教学设计初中二年级教案-初二语文教案

?30 诗词五首?教学设计初中二年级教案-初二语文教案教学设想理解诗中语句，借助联想和想象把握诗歌的意境，体会其中蕴含的思想感情，背五首诗词是学习的重点和难点。采取读读、议议、背背的方法教学。阅读强调整体感知，字面上的意思给予答题解惑，不必逐字逐句讲解：学生看不出的精妙之处要给予点拨，点到为止，不必深挖。引导学生进入诗词的意境，发挥想象，作再创作，可以画成图画或扩展成一个故事进展口述。还要注意各首诗词的写法。安排两课时。教学内容和步骤导入新课古代诗词是我国文化和文字宝库中最重要的组成部分之一，它有思想、有意境、有韵律，尤其是本课所选的五首诗词更是我国文学宝库中的瑰宝。同学们应反复诵读，借助联想和想象把握诗词的意境，体会其中蕴含的思想感情。一、检查预习。1指名朗读全诗，教师订正或强调“骥“枥的读法。2。指名解释以下词语。竟时烈士暮年不已盈缩之期养怡之福二、简介背景。这首诗是?步出夏门行?的最后一章，写作时间比?现沧海?稍晚，写在他平定乌桓叛乱、消灭袁绍权利之后，南下征讨荆、吴之前。曹操以统一天下为己任。他一生南征北战，历尽艰辛，既有过成功的喜悦，也尝过失败的痛苦。但他从不消极，总是主动进取，虽后暮年，还是老当益壮，不失雄心壮志。这是他写这首诗的思想根底。三、品味，理解诗歌的意境，理解诗歌的写法。1齐读课文。2讨论以下问题。全诗的校心句是哪几句?表现了诗人怎样的精神和气概?明确：老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。表现了诗人为统一中国而继续奋斗的雄心壮志。