制作折线统计图学案

数学学科新课程有效教学导学案审核人签字： 主备人：杨运铎授课年级四年级学科数学课题绘制折线统计图任课教师课型综合解决课课时2课时上课日期2011年 月 日教材分析教材给出陈东从出生到10岁的身高数据，让学生通过描点、连点成线段，在连点的过程中体会数据的增减变化，经历整理、描述、分析数据的全过程，使学生对者先统计图有更深入的认识，并通过提问为学生提供更大的思维空间。学生分析这部分知识可以充分利用学生已有的知识经验，通过制作统计图，使学生体会统计的实用价值，自然形成技能。设计理念 通过学生小组之间的交流、讨论和展示，培养学生动手操作和创新能力。教学目标一、知识与技能让学生在者先统计图的基础上，进一步体会折线统计图在现实生活中的应用；引导学生自主探究折线统计图的特点和制作方法。二、过程与方法：使学生能根据数据进行合理分析、制成折线统计图，根据结果做出简单的判断和预测，从而解决一些实际问题。三、情感态度与价值观：培养学生的动手能力，体会数学与生活的密切联系。重点难点1、知道折线统计图的特点，能学会用折线统计图描述数据，并学会分析折线统计图。2、能学会用折线统计图描述数据，并学会分析折线统计图。关键问题使学生学会制作折线统计图的基本方法。教学准备教 学 过 程 设 计第一课时教学环节时间教学内容教 师 行 为期望的学生行为创设情境，呈现目标5分钟创设情境，导入新课1、让学生说说条形统计图和折线统计图有什么特点？2、你能制作一个精美的折线统计图吗？学生积极思考，踊跃发言，说自己的想法。使学生初步感知，准备制作折线统计图。自主学习生成问题小组评价30分钟交流导读单生成问题一、各小组合作讨论完成导读单上的问题，老师巡逻指导。讨论：制作折线统计图的步骤和方法是什么？二、各小组交流展示本小组的学习成果。师要及时点评。师强调：作图一定要规范、认真。三、评价学习情况师根据各组表现进行点评，并令学术助理给各组加减分学生小组内讨论共性问题，自主探究解决难点，小组合作，展示汇报，解决个性化问题。掌握制作折线统计图的方法。评价阶段，组内或班内同学可以进行互相评价。问题归纳，知识概括，生成意义5分钟归纳概括学生收获这节课你有什么收获？个体归纳，小组补充，全班交流板书设计：第二课时问题训练，提升能力，规范指导25分钟完成问题训练单，解决生成的问题教师巡逻指导，强调看图回答问题要准确、全面。完成问题训练单，独立思考为主，同伴互助为辅。小组讨论，合作评价，拓展提高5分钟解决共性问题，小组成员互相评价引导学生讨论解决共性问题，并进行互相评价讨论解决共性问题，并进行互相评价教学反思：3