体育说教材12

吴忠市开元小学吴忠市开元小学 郑美娟郑美娟教材地教材地位作用位作用学情学情分析分析教学目标教学目标及重难点及重难点 教学教学 方法方法教学预设教学预设及流程及流程水平一水平一 水平水平二二 水平三水平三心理心理生理生理 教学教学 目标目标 教学重教学重 难点难点教法设计教法设计学法指学法指导导教学预教学预设设教学流教学流程程预计授课预计授课不足不足投掷锻炼感受促进培养健康第一教材的地位与作用教材的地位与作用教材的地位与作用教材的地位与作用由易到难由易到难循序渐进循序渐进以轻物投掷为主以轻物投掷为主水平一水平一投掷内容：投掷内容：原地垒球掷远原地垒球掷远投掷方法：投掷方法：快速挥臂快速挥臂 提高远度提高远度投掷形式：投掷形式：以原地侧向投掷技术或以原地侧向投掷技术或单双手推实心球的形式单双手推实心球的形式水平二水平二投掷内容：投掷内容：走或跑几步持垒球掷远走或跑几步持垒球掷远投掷方法：投掷方法：手高于头手高于头 肘高于肩肘高于肩投掷形式：投掷形式：以简单的投掷纸飞机以简单的投掷纸飞机 沙包等沙包等水平三水平三 从儿童教育心理学角度来从儿童教育心理学角度来看，水平二的儿童在认知水平看，水平二的儿童在认知水平上有了一定的提高，在感知事上有了一定的提高，在感知事物时，物时，无意注意无意注意占主导地位，学占主导地位，学生的注意力还是较容易分散。生的注意力还是较容易分散。 通过投掷练习和游戏，提高学生兴趣和参与意识，通过投掷练习和游戏，提高学生兴趣和参与意识，发展学生的自尊、自信和进取向上、活泼愉快的心理素发展学生的自尊、自信和进取向上、活泼愉快的心理素质。质。 发展学生自然的投掷能力，初步学会正确挥臂的投发展学生自然的投掷能力，初步学会正确挥臂的投掷方法，使学生能将投掷物投中一定的目标，掷向一定掷方法，使学生能将投掷物投中一定的目标，掷向一定的远度。的远度。 在投掷与游戏中，发展学生的力量、灵敏和协调素在投掷与游戏中，发展学生的力量、灵敏和协调素质，促进骨骼、肌肉的匀称发展，培养目测力和空间感。质，促进骨骼、肌肉的匀称发展，培养目测力和空间感。 通过集体活动，体验群体学习的乐趣，培养集体意通过集体活动，体验群体学习的乐趣，培养集体意识与观念，与同伴友好相处、团结合作，共同进步。识与观念，与同伴友好相处、团结合作，共同进步。 帮助学生树立安全意识，养成守纪律、听指挥和活帮助学生树立安全意识，养成守纪律、听指挥和活泼有序活动的良好品质与习惯。泼有序活动的良好品质与习惯。教教学学目目标标原地持沙包投准原地持沙包投准肘过肩，快速挥臂肘过肩，快速挥臂 投掷投掷 教法与学法教法与学法教法设计教法设计学法指导学法指导讲解示范法讲解示范法自主练习法自主练习法 快乐游戏法快乐游戏法体验体验探究探究展示展示应用应用获得必要的直接感受，提高掌握动获得必要的直接感受，提高掌握动作要领的效率，激发学习的自觉性，作要领的效率，激发学习的自觉性，有利于形成正确的动力定型。有利于形成正确的动力定型。 徒手练习，向固定的投掷目标投徒手练习，向固定的投掷目标投准，向移动的投掷目标投准准，向移动的投掷目标投准”这这三种练习形式三种练习形式 奔跑类的游戏奔跑类的游戏“小小设计师小小设计师”，充，充分发挥学生的想象和创新能力，注分发挥学生的想象和创新能力，注重发展学生的下肢力量，促进学生重发展学生的下肢力量，促进学生上、下肢协调发展。上、下肢协调发展。 老师引导，学生的自主练习，激老师引导，学生的自主练习，激发学习的兴趣，体现学生的主体发学习的兴趣，体现学生的主体地位。地位。直观获取投掷方法，通过评价，直观获取投掷方法，通过评价，激发学生的学习和创新欲望激发学生的学习和创新欲望利用沙包和呼啦圈，在游戏中调利用沙包和呼啦圈，在游戏中调动学生的学习积极性，发挥学生动学生的学习积极性，发挥学生的想象和创新能力。的想象和创新能力。通过不同的练习方法来发展学生通过不同的练习方法来发展学生的投掷技能的投掷技能。器材器材应用率应用率生理生理负荷负荷学生学生掌握率掌握率练习练习密度密度安全安全意识意识场地场地器材器材 教学环节教学环节 教学内容与教师活动教学内容与教师活动 学生活学生活动动设计意图设计意图1、 对话引入新课对话引入新课。2、 导入练习为导入练习为 “放飞纸飞放飞纸飞机机” 。集合成四列集合成四列横队横队散点投掷飞散点投掷飞机机激发兴趣，导激发兴趣，导入新课，为投入新课，为投掷做准备掷做准备1、教师讲解、示范，为、教师讲解、示范，为学生建学生建立正确的动作表象和概立正确的动作表象和概念；念；2、学生自主练习，教师纠正错、学生自主练习，教师纠正错误练习，误练习，建立正确的技建立正确的技术动作定型；术动作定型；3、组织、组织游戏和比赛，以提高运游戏和比赛，以提高运动能力。动能力。1、仔细观、仔细观看教师示范看教师示范动作。动作。2、学生分、学生分小组练习。小组练习。3、分小组、分小组参与游戏比参与游戏比赛。赛。通过以上环节通过以上环节来落实教学重来落实教学重点，突破难点点，突破难点同时来达成教同时来达成教学目标。采用学目标。采用语言启发学生语言启发学生掌握基本动作掌握基本动作的方法的方法,培养培养积极主动参与积极主动参与的热情。的热情。 根据音乐完成身心的放松根据音乐完成身心的放松,教师带领学生做放松的舞蹈动教师带领学生做放松的舞蹈动作作,使学生得到调整放松。使学生得到调整放松。随音乐做放随音乐做放松动作松动作放松身心放松身心布置课后作业：设计一个以沙包为布置课后作业：设计一个以沙包为活动器材的游戏。活动器材的游戏。树立天天运树立天天运动的意识，动的意识，养成坚持运养成坚持运动的习惯动的习惯 投掷教学预设投掷教学预设激趣导入激趣导入亲身体验亲身体验 放松身心放松身心拓展延伸拓展延伸 1、借班上课，学情认识不足，授课所、借班上课，学情认识不足，授课所采取的方法和手段可能高或低，从而影响采取的方法和手段可能高或低，从而影响课的有效性。课的有效性。 2、由于本人年青，对孩子在课堂上出、由于本人年青，对孩子在课堂上出现的状况应变能力不足，可能会影响课的现的状况应变能力不足，可能会影响课的效果。效果。 The end thank you! 教师只有把教材吃透了，才教师只有把教材吃透了，才能灵活变通教学方式，才能用最能灵活变通教学方式，才能用最少的时间给学生以最大的收获，少的时间给学生以最大的收获，才能提高课堂教学效率。才能提高课堂教学效率。