拟题——特征式标题

拟题特征式标题-写作 假如说“限制式只在从写作范围上使文章的中心更明确、更集中，那么“特征式旨在从写作对象的特征上使文章的中心更明确、更集中。 “特征式标题拟定的一般规律是：在写作对象前加上能反映该对象主要特征的词或短语来加以修饰，作者在标立题目时，已经非常清楚地明确了该写作对象的特征。 例如?得意的家?： 纵然游遍美丽的宫殿， 享尽富贵荣华， 但无论我在哪里， 都怀恋我的家。 拧开收音机，家庭合唱小曲?得意的家?的美妙歌声就欢快地流了出来。我家的4个成员够 得上一支声部完好、配合默契的合唱队：我是担任高声部、唱主旋律的女高音；哥哥这个男高音配合我唱第二主旋律；“女中音妈妈当然把中声部全包了；爸爸呢，用浑厚深沉的男低音衬托着整个合唱队，使歌声富有立体感大家静听着这首自己录制的歌曲，互相交换着微笑。正像歌中唱的那样，这是一个多么和睦快乐的家庭! 我的家庭原来是“四分五裂的。爸爸是个脾气暴躁的急性子，动不动就发火；妈妈那么相反，是个“老磨蹭，做事慢，爱唠叨；哥哥呢，一个自由主义者，散散漫漫，在家里经常找不到他的人影；我是一头无忧无虑的“小鹿，别的都好，就是好动爱动，不动就撒娇。这样，全家就像一盘散沙，总捏不到一块，拢不到一起，干什么事都不能同心协力。 一个星期前，街道要我们家参加全县举行的家庭演唱会。爸爸妈妈满口容许，当天晚上就订下了排练方案，曲名是?得意的家?。这天，刚吃过晚饭，爸爸就以导演的身份给我们排位置。我们不等他指挥，就主动排成一个半圆形。爸爸打趣说：“看不出，你们还挺聪明的。妈妈不耐烦地说：“快排练吧，少说这些废话!爸爸撇了撇嘴说：“嗬，你也懂得抓紧时间啦!好!按照方案，先背歌词!爸爸一下命令，我们就自由解散份头背歌词去了。 哥哥坐在门口，老往外望，嘿，他心又野了。小勇，小勇!我往门外一瞧，哥哥的小伙伴正在喊他出去玩。哥哥看了看爸爸，犹豫不决。最终，他只好摇头叹了一口气，端坐着继续背歌词。 我记忆力强，一会儿就背出了，四肢又开场痒痒了，不动可也真熬不住，便跑到椅子旁跳起橡皮筋来。“不要跳。妈妈叫了一声。我娇憨地说：“干吗不让跳?“如今是排练时间，要遵守纪律，懂吗?妈妈严肃地对我说。我这只好动的“小鹿只好老实地呆在一边。 正式排练开场了，进展倒还可以，就是歌声总不大和谐，大家的表情不太自然。查了一下原因，主要是思想不集中，没有进入到歌词描绘的情景中去。我拚命地笑，哥哥老开小差，爸爸正要发脾气，妈妈拉拉他的衣角，轻声说：“好了，好了，如今注意表情，快排吧。在以后屡次的排练中，我们才明白，只有深化理解歌词的内容，像歌词中唱的那样，全家团结一致，劲往一处使，才能使歌声和谐。?得意的家?终于排练成功了。 从县里演出回来，大家乐陶陶的。“安静!爸爸、妈妈、哥哥全都惊讶地望着我。我一本正经地说：“我希望我们以后也要像排练时那样的和睦相处。大家听了，假设有所悟，都抬头望着墙上的“合家欢沉思着 如今，听着录音，我禁不住打量起我的亲人们：爸爸脸上的皱纹少了，妈妈的脸光润了，哥哥也文雅多了。而我呢，成了无忧无虑但很懂规矩的小鹿。多么和谐而幸福的家庭啊! 甜美、深情地歌声充满了我的心房： 我走遍海角天涯， 总想念我的家。 这篇文章写的是举办家庭演唱会的事，作者通过反复排练和演出成功，反映了家庭关系的变化：由原来的“四分五裂变为“和谐得意。所以，作者以“得意的家为题是非常妥当的。 选自刘桂松主编?初中生作文辞海?上海人民出版社