河北省承德市兴隆县小东区中学九年级语文上册 第1课 沁园春 雪学案（无答案） 新人教版

沁园春雪 一、导入：1、作者简介：毛泽东：字润之，笔名子任。1893年12月26日生于湖南湘潭韶山冲一个农民家庭。 中国人民的领袖，马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、战略家和理论家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人，诗人，书法家。中国共产党中央军事委员会主席（19361976），中国共产党中央政治局主席（19431945）和中央委员会主席（19451976），中华人民共和国中央人民政府主席（19491954）和中华人民共和国主席（19541959）。1976年9月9日在北京逝世。2、写作背景：沁园春雪写于1936年2月。遵义会议确立了毛泽东同志在全党的领导地位。毛泽东同志率领长征部队胜利到达陕北之后，领导全党展开了反抗日本帝国主义的伟大斗争。在陕北清涧县，毛泽东同志曾于一场大雪之后攀登到海拔千米、白雪覆盖的塬上视察地形，欣赏“北国风光”，过后写下了这首词。3、沁园春，词牌名。雪，题目。二、思：1、朗读，划分朗读节奏。2、对照课文注释，会写课文中的生字、词，给下列加点字注音。莽莽（ ） 滔滔（ ） 原驰蜡象（ ） 红妆素裹（ ）妖娆（ ） 多娇（ ） 竞折腰（ ） 文采（ ）稍逊风骚（ ）天骄（ ） 成吉思汗（ ）3、写景的语句中你最喜欢哪一句？为什么？三：议四：展五：评六：背诵、默写本词。沁园春雪第二学时学习目标：1、概括上下两阕的主要内容。理解本词主旨。2、学习本文借景抒情、动静结合，虚实结合、对比等写作手法。3、复习巩固几种修辞。一、导：1、检查生字生词。2、检查背诵默写。二、思：1、这首词分为上下两阕，中间如何过渡？试概括上下两阕的主要内容。上阕：过渡句：下阕：2、词的上阕总写北国雪景的诗句是？是如何具体描写北方的壮丽的雪景的？提示：（1）“望”、“看”的内容分别是什么？哪些是实写，哪些是虚写？（2）运用了哪些修辞手法？（3）运用了怎样的表达方式？写作手法是什么？（4）、词的上阕写景中抒发词作者怎样的思想感情？三：议四：展五：评上阕重在写景，对景色的描写主要采用了概括写、具体写、想象写的方法。诗歌开首总写北方的雪景。诗人极目远眺，只见祖国千万里的河山坚冰封锁着大地，雪花漫天飞舞。这是何等壮丽的景色！第一层写长城南北一大片国土大雪纷飞，只剩下白茫茫的一片；奔腾咆哮的黄河一下子失去了波涛滚滚的气势。第二层具体写雪景。在作者的眼里，即使是在冰天雪地的寒境中也到处充满着勃勃的生机和奋发向上的活力。你看，那披雪的群山，如同无数条银蛇在舞动；冰封的秦晋高原上绵延起伏的丘陵，好像一只只蜡象在奔跑。它们似乎想要跟老天一比高低。这是多么神奇的景象啊。上阕的第三层是想象写。诗人发挥了丰富的想象力，形象而准确地展现了雪后天晴的景象：那万道红光普照着白皑皑的雪地，红日与白雪交相辉映，显得格外壮丽。在这一阕中，诗人借景抒情，先写北方的雪景，从眼前的实景写起，画面雄丽，视野开阔，气势宏大，气魄豪迈。在写景中，不但赞美了祖国壮丽的河山，也融进了作者浓烈的情感，抒发今朝的风流人物，是新时代在文治和武功两方面都有更杰出的才能更伟大的抱负的人，应该是人民群众，也应该是领导人民群众进行斗争的无产阶级革命家，还应该是诗人的自况。这是诗人的自信和自励，是对中国共产党和人民大众的歌颂，是他们决心登上历史舞台的威武雄壮的宣言。这是全诗的主旨所在。了诗人为祖国而奋斗的胜利豪情。第二层用“惜”字对古代帝王的代表人物作了总的评价。他们都是开国之君，武功赫赫，然而文治不足，“俱往矣”一句宣告了旧时代的一去不复返，表现了毛泽东气吞山河、雄视千古的伟大气魄。第一第二层用“惜”字对古代帝王的代表人物作了总的评价。他们都是开国之君，武功赫赫，然而文治不足，“俱往矣”一句宣告了旧时代的一去不复返，表现了毛泽东气吞山河、雄视千古的伟大气魄。第三层为论今。诗人指出只有今天在中国共产党领导下的伟大的中国人民，才算得上是创造历史、开拓未来的真正英雄。这一层与上阕的第三层遥相呼应，表现了诗人创造历史，迎来美好明天的革命豪情和乐观主义精神。层的大意是祖国的河山是这样的美好，难怪古今许多英雄人物为之倾倒，争着为她的统一和强大而奋斗。这一层的作用主要是承上启下，引入下面对古今人物的评论。下阕以评论为主，从评说封建帝王的不足，水到渠成地过渡到歌颂真正的英雄人物中国共产党领导下的伟大的中国人民，从而将议论和抒情结合起来。23、本词承上启下的一句是、词的下阕又是如何评论历史英雄的？表达了词作者怎样的伟大政治抱负？4、沁园春雪中评价历史人物的用意是什么？肯定他们的历史贡献，同时委婉地指出其阶级和时代的局限。突出当代英雄。5.本词表达主旨的句子是：“山”“原”这些原本静止的景物，作者却写出它们的“驰”和“舞”，这样化静为动，其原因有三。第一，视觉因素，远望山势绵延起伏，确有动感；第二，精神因素，作者振奋精神，视大地也生动活泼；第三，时代因素，蓬勃发展的中国革命、中华民族不屈不挠的斗争精神恰如这高原的性格。雪景的壮丽雄奇，神州大地的勃勃生机，让人倍感振奋，前途光明。上下阕各写什么内容？它们又分哪几层？答案：这首词的上阕写北方雪景，其中前三句是概括写，中七句是具体写，后三句是想象雪过天晴之景。 词的下阕是评论古代帝王，抒发壮志豪情。其中前两句起承上启下作用。中七句是评论古代帝王，后三句是抒发壮志豪情。 投影： 上阕 写北方雪景 (1)概括写北方雪景 （前三句） (2)具体写北方雪景 （中七句） (3)想象雪过天晴之景（后三句） 下阕 评论古代帝王，抒发壮志豪情。 (1)承上启下 （前二句） (2)评论古代帝王（中七句） (3)抒发壮志豪情（后三句） 2.上阕的写景，哪几句是实景，哪几句是虚景？ 答案：从“北国风光”到“欲与天公试比高”是实景；“须”字以下是虚景。 投影： 上阕 写北方雪景 （写景） (1)概括写北方雪景 （前三句） 实景 (2)具体写北方雪景 （中七句） 实景 (3)想象雪过天晴之景（后三句） 虚景 3.上阕哪几句是静景，哪几句是动景？ 投影答案： 静景：千里冰封 大河上下，顿失滔滔 动景：万里雪飘 长城内外，惟余莽莽 山舞银蛇，原弛蜡象 说明意义：把静景写成动景，表明在毛泽东眼里，大自然是生机勃勃的，也表明他本人是生机勃勃、富有进取精神和开拓精神的。还可以他的念奴娇 昆仑、沁园春 长沙印证。 3.“望”字可否换成“看”字？为什么？ 答案：不可。因为是登高远眺，只能用“望”。 4.“顿”字可否删去？为什么？ 答案：“顿”不可删去，因为它写出了变化之速，寒威之烈。 5.下阕中，“惜”字含有哪些意味？ 答案：“惜”中含有多种意味。（1）含褒意，肯定秦皇汉武、唐宗宋祖、成吉思汗是中国历史上的杰出英雄，具对中国历史的发展有过巨大贡献。（2）批评这些英雄的不足，批评他们短于文治，在思想、文化方面建树不多，个人的文学才华欠缺。（3）自信自己作为无产阶级革命领袖和革命英雄，必将胜过前人。投影： 惜 (1)肯定他们是杰出帝王，对中国历史的发展有过巨大贡献。 (2)批评他们在思想、文化方面建树不多，个人文学才华欠缺。 (3)自信作为无产阶级革命领袖，必将胜过前人。 6.下阕提到的五位帝王，诗人认为哪一位最缺乏文采？你的根据是什么？ 答案：认为成吉思汗最缺乏文采。因为其他几位是“略输”文采，“稍逊”风骚，而成吉思汗是“只识”弯弓射大雕。 7.主题句是哪一句？ 答案：数风流人物，还看今朝。 8.这首词表达什么思想感情？它的写景和议论抒情有什么特点？ 答案：这首词抒发了对祖国山河的热爱，表达了空前伟大的抱负和无比坚定的信心。这首词写景，纵横千万里，大气磅礴，旷达豪迈；议论，上下几千年，气雄千古，风流豪壮。 投影： 主题 抒发对祖国山河的热爱，表达伟大抱负和坚定信心。 雄 写景，纵横千万里，大气磅礴，旷达豪迈； 议论，上下几千年，气雄千古，风流豪壮。 重温高亨和柳亚子的评价以印证，说明毛泽东“一身文武双栖，将军利剑诗人笔”。 投影： 一身文武双栖，将军利剑诗人笔。 五 指导分角色朗读 1. 听配雪景图片和滚动文字的朗读录音 2. 指导分角色朗读如下。投影下述滚动文字： 女领 沁园春 雪 男领 北国风光，（豪迈，高而慢） 齐 千里冰封，（拉长） 万 里 雪 飘。（高昂） 女 望 长城内外， 惟余莽莽； 男 大河上下，