河南省周口市淮阳县西城中学八年级语文上册《第5课 我的爸爸妈妈》导学案（教师版）（无答案） 新人教版

第5课 我的爸爸妈妈导学案【预习课导学】（晚自习30分钟）预习任务：资料准备：结合资料，了解本文的写作背景和二战时纳粹法西斯的暴行。自主积累：结合本文的课下注释，掌握这篇课文的重点词语，并在练习本上抄写记忆。自我感悟：感知本文的主要内容，理清文章脉络。预习步骤：第一步：初读课文，读顺读畅：认准字形、读准字音，识记生词。第二步：默读课文，快速把握文章要点，理清几部分之间的联系，做好勾画批注。第三步：再读文本，体会情感：力求读出自己的情感，选取自己感触最深的片段，读得声情并茂，体会关键句子情感。【探究课导学】学习目标1、能够声情并茂诵读课文，扎实记忆“杀戮、荒谬”等重点词语，整体感知文章，把握文章四个部分的内在联系，理清文章叙事脉络。2、通过合作探究，品味关键词句，深入理解文章内涵。3、让学生铭记历史，正视现实，培养热爱和平的情感和社会责任感。【资料助读】一、走近作者聂华苓，女，美国华裔作家，1921年生，湖北武汉人。1949年去台湾，开始发表作品。1964年赴美定居，代表作台湾轶事。聂华苓的作品以深邃的历史感表现现代中国的沧桑变化，抒写台湾中下层人们的乡愁和海外浪子的悲歌。创作坚持“溶传统于现代，溶西方于中国”的艺术追求。二、了解背景来1988年10月21日，作者在南斯拉夫克拉库耶伐次参加悼念活动。47年前，纳粹在这座小城大肆屠杀，一天之间，杀死了7000多人，其中包括300多个孩子。作者在当年纳粹大屠杀的地点，感受到历史的残酷与沉痛，感受到人民的悲哀和愿望，写下了这篇文章。预习自测1、 荒谬 （ ） 憧憬 （ ） 呵护（ ）杀戮（ ） 悼念（ ） 屹立( ) 蜿蜒( ) 恍惚( ) 明赫白( ) 聂华苓( )2、 根据下列语句的意思判断相应词语：（1）原指描写刻画十分细致生动，现在也用来指丑态毕露。（ ）（2）形容非常凶暴残忍，没有一点儿人情味。（ ）（3）形容天气恶劣。比喻境遇悲惨凄凉。 （ ）（4）极端错误；非常不合情理。 （ ）（5）严肃而庄严。 （ ）3、课文主体部分可分为哪几个片段：一、来到纪念地；二、看纪念演出三、参加座谈会四、参观纪念馆【整体感知】1、 简要复述课文内容。（提示：抓住文中记叙的要素梳理情节）2、 除了与纪念活动有关的文字，作者还写到了南京大屠杀?有什么用意?3、 对于当年法西斯犯下的滔天罪行，西德作家和日本作家的态度有何不同?（结合文中语句加以说明）【自研自探导学】1、正文前面为什么引用萨特的话？萨特为什么说他的记忆既是“沉重”的，又是“美丽”的?（联系文章主旨思考作用；从现实与精神两个不同角度思考）讨论明确：（1）萨特的话是很精辟的，特别是说他的记忆是“沉重”的，又是“美丽”的，可以作为全文的一个引子，回味起来，又是本文的点睛之笔。从萨特的话又可以看到克拉库耶伐次留给后人的警示已越过国界。（2）一天之内，七千人惨遭法西斯强盗的屠杀，这个记忆是“沉重”的；但是，面对法西斯的屠 教师教学设计教师姓名 任教班级一、导入新课（约2分钟）有谁知道“六一儿童节”的由来？第二次世界大战期间，1942年6月，德国法西斯枪杀了捷克利迪策村16岁以上的男性公民140余人和全部婴儿，并把妇女和90名儿童押往集中营。村里的房舍、建筑物均被烧毁，好端端的一个村庄就这样被德国法西斯给毁了。为了悼念利迪策村和全世界所有在法西斯侵略战争中死难的儿童，保障儿童权利，1949年11月，国际民主妇女联合会在莫斯科召开执委会，正式决定每年6月1日为国际儿童节。同样，在二次大战中，在南斯拉夫的克拉库耶伐次，一天之内，7000多个无辜生命遭到杀戮，其中包括300多个孩子。今天，我们来学习一篇美国华裔女作家聂华苓写的亲爱的爸爸妈妈，认识战争的罪恶，懂得和平的珍贵。二、解读目标（约2分钟）教师阐述学习目标，精要概述目标要点：感情朗读及掌握生词等基础知识，理清文章脉络，探究关键句的意蕴、作品主题。做好勾画。三、预习检测（5分钟）播放课件，师生、生生互动，书面口头相结合，完成三道检测题。学生互相补充，必要时教师简单指导（尤其是对四个片段的概括），并及时作出评价。（区别“谬”与“戮”字形，注意据意写词语，不一定是成语）学生一分钟时间将此巩固。四、整体感知（10分钟）师生对预习知识进行梳理、概述。教师从整体上引导学生巩固自学成果，主要是在复述中理清文章要素，理解作者描写不同内容的写作意图。（和平的主题）五、讨论探究（5分钟）小组长组织本组成员对探究题13题及自己的学习疑难展开探究，注意括号里的提示，按照互动程序展刀，南斯拉夫人民毫不畏惧，大义凛然，不论是那位面对枪口的威胁仍然坚持给孩子们上最后一课的老师，还是那些在生命即将被残酷剥夺之际仍不忘表达对亲人的爱的人们，都表现了“整个民族的英勇”。这是令人崇敬的，这是美的，所以说“这是个美丽的记忆”。2、“凄风。苦雨。天昏。地暗。”连用四个句号，起到了什么样的表达效果？这里仅仅是在描写天气吗？（这是什么描写？多从感受上回答）这里不仅是描写天气，而且在渲染无限悲哀的气氛，“天地亦与人同哀”。连用四个句号，成为四个短句，使每个字都最大限度地发挥出表意功能，易激发读者的想像，使读者充分感受到无限悲哀的气氛。3、如把文章的标题改为“克拉库耶伐次之行”，好不好，为什么？（从情感上考虑）不好。课文通过再现被残杀者有血有肉的生命活动，反衬法西斯的残酷。“亲爱的爸爸妈妈”突出孩子们撕心裂肺的最后一声呼喊，让我们想见当年那场屠杀的情景，对残杀者的凶残感受得更为深切，更能突出反对战争、呼唤和平的主题。课堂小结当堂检测 A1.给下列黑体字注音，根据拼音写出汉字。悼（do）念蜿蜒（wn yn）屹（y）立 恍惚（h）憧憬（chng）（jng）杀l（戮） lio（缭）绕2、填空： 风。 雨。天 。地 。 文章第二节开头说“历史，现实，在雨中融合了融成一幅悲哀而美丽、真实而荒谬的画面”，句中的“悲哀”指的是_，“美丽”指的是_，“真实”指的是_，“荒谬”又指的是_。 （凄；苦；昏；暗 残酷的历史令人悲哀 南斯拉夫人民没有忘记历史，成千上万人来到这里纪念死者 眼前的一切 47年前纳粹竟然认为种族有优劣，要消灭劣等种族）B1给下列加粗字注音，根据拼音写出汉字。执著（ ）憧（ ）憬 蜿（ ）蜒恍惚（ ） 肃穆（ ）杀戮（ ） 裤du（兜） hh有名（赫赫 ）荒mi（ ） zhu mi chng wn hung h m l2填空。历史， ，在雨中融合了融成一幅悲哀而 、真实而 的画面。文章开头有一段引文，引用了萨特的一段话，话里说记忆是“沉重”的，这是因为_，又说“但这是个美丽的记忆”，这是因为_。（现实美丽；荒谬 纳粹将整个城市变成一座巨大的坟墓，7000人被残杀面对屠杀，塞尔维亚人表现了“整个民族的英勇”）“日清过关训练题书写等级_我的分数_下列加点字注音完全正确的一项是( )A恍惚(h)模糊(m)肃穆(m)纳粹（n）B蜿蜒(wn)残酷(k)屠杀(t)荒谬mic屹(y)立憧憬(jng)石雕(dio)韵律(yn)D笼罩(1ng)融合(rng)云霄(xio)杀戮(l)2下列词语书写有误的一项是( )A纳粹杀戮荒谬恍惚 B屹立残酷蜿蜒肃穆C缭绕溶合笼罩赤裸D盟誓憧憬倾泻仪式3下面句子中加点成语使用正确的一项是（ D ）A、尽管计算机是高科技工具，但拥有它并不意味着工作都可以事倍功半。示方案（先一对一结两人小对子，再小组互助，然后优化预演）做好准备。要求人人积极参与。教师巡视，做好评价。并随机抽签分配任务。（注意规范学生课堂行为）六、 展示质疑。（约15分钟）接到展示任务后，小组长组织展示（板书讲解答疑对抗小结等）。其他小组质疑、纠错或对抗，教师把控互动，对重要、必要、典型的问题做出精讲。（注意开头名言的画龙点睛的作用，注意环境描写的作用。）板书环节各组同时进行，可以大黑板、小白板同时使用。七、检测矫正。（约5分钟）教师用课件打出检测题目，学生用白板作答（要求：限时5分钟、独立完成）。做好评价。教师用课件打出矫正题目，只针对当堂检测出现错误的一道典型错题，组织学生用白板作答矫正，并由学科班长讲解。（矫正题目是一组与当堂检测完全平行的变式练习）八、 知识拓展：请你站起来说一段话，反驳日本人的发言。（3分钟）九、归纳小结。（约3分钟）教师（或学科班长）对当堂知识框架和要点、学习方法和结果做出归纳，形成知识树，帮助强化记忆。同时对各小组及部分学生个人的课堂表现，进行评价。教学反思：_ B、扬州茱萸湾公园成立了野生动物救助中心，一些遭伤害的野生动物又栩栩如生了。C、“神舟”五号载人飞船把我国首位航天员成功送入浩瀚的太空并安全返回，这是我国航天事业取得的又一空前绝后的成就。D从风格看，李白的诗飘逸豪放，杜甫的诗沉郁顿挫，各有千秋。4阅读下列对话，用一句话概括对话的主要意思。2002年5月24日，美国总统布什在莫斯科与俄罗斯总统普京会谈。在两国总统的答记者问中，布什总统说：“武器已经不再互相瞄准。”普京总统说：“任何手拿武器，哪怕是拿猎枪的都知道，让它退出弹药，远离人群，是最安全的。”（“和平”应成为今后政治对话的主旋律。(或“和平对话，远离战争”；“要和平，不要战争”)5、小刚策划本组同学表演一场“水浒戏”。京剧表演中，常用脸谱象征某种人物形象的特点。下面这张黑脸谱常用来代表强悍、勇猛，小刚打算用它来扮演下面备选的水浒人物。你认为这张黑脸谱最适于扮演_ ，因为从_这一事件中可以看出他的强悍、勇猛。(3分)6、水浒传中，水泊梁山有三任寨主，晁盖之前是 ，晁盖之后是。