东北师范大学22春“学前教育”《幼儿园课程论》平时作业（一）答案参考2

书山有路勤为径，学海无涯苦作舟！ 住在富人区的她东北师范大学22春“学前教育”幼儿园课程论平时作业（一）答案参考一.综合考核(共50题)1.在课程实施之后对其效果的评价是()。A.外部评价B.形成性评价C.总结性评价D.内部评价参考答案：C2.皮亚杰的主要贡献在于()。A.创立发生认识论的理论体系B.通过儿童心理学，把生物学与认识论和逻辑学相沟通，以揭示认知增长的机制，从而把传统认识论改造成为一门实证的经验科学C.发生认识论提出认知结构的构造理论，强调主体认知结构在认识形成过程中的重要作用，并以不同水平的认知结构作为划分儿童认知发展阶段的根据D.他的认知发展理论对教育和临床心理学产生了深远的影响E.忽视人的认识发展的社会实践的制约作用参考答案：ABCD3.20世纪20-30年代幼稚园课程的改革成功之处是()。A.全面地对课程进行了独立探索，形成了崭新的儿童观B.建立了适合我国国情和儿童身心发展特点的课程模式单元教学C.内容重视各种知识的纵向系统性和逻辑性D.教育目标全面，体现层次性E.幼稚园的地位在学制中确定，大大地促进了幼稚园和幼稚园课程的发展参考答案：ABE4.指导幼儿利用身边的物品和废旧材料制作各种玩具、工艺装饰品，体验创造的乐趣，这个教育要求属于()。A.艺术领域B.科学领域C.社会领域D.语言领域参考答案：A5.行为目标具有()。A.客观性B.精确性C.具体性D.可操作性参考答案：ABCD6.教育活动的过程是实现教育目标而对教育内容的具体展开和教育方式、方法的具体运用。()A.正确B.错误参考答案：A7.教给幼儿的东西，应是周围生活中能接触到的、具体的、形象的、初步的、浅显的东西，这体现了幼儿园课程的()。A.启蒙性B.生活性C.活动和直接经验性D.潜在性参考答案：D8.课程是目标，它是指学生体验到的意义，它把关注的焦点从“教”转向了“学”，课程的重点从教材转向个人。()A.错误B.正确参考答案：A9.终身教育思想在幼儿园教育指导纲要中主要体现是()。A.幼儿园教育是“终身教育的奠基阶段”，是为了“幼儿一生的发展打好基础”B.在各领域的所有环节中，一致地将培养幼儿终身学习的基础和动力放在了核心位置C.强调教育活动要既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展D.各领域的目标表述较多地使用了情感、态度、价值观等方面的取向强调良好的习惯形成，强调合作、参与、探索，强调“幼儿每天有适当的自主选择和自由活动时间”E.强调通过“引发、支持幼儿与周围环境之间积极的相互作用”来学习知识、技能这些都明显着眼于培养幼儿终身持续发展所需要的基本的重要的素质参考答案：ABCDE10.韦卡特认为幼儿园一日活动的大部分时间应该留作自由选择的活动。()A.正确B.错误参考答案：B11.幼儿园课程与学校课程相比，其独特性在于()。A.注重个体儿童身心发展需要B.注重儿童直接经验的获得C.注重“整个儿童”的发展D.注重儿童间接经验的获得E.注重社会的需要参考答案：ABC12.集体游戏的学习性质是接受学习。()A.错误B.正确参考答案：B13.拉瓦特里认为幼儿园一日活动的大部分时间应该留作自由选择的活动。()A.正确B.错误参考答案：A14.幼儿园课程不是受教育者必须学习和完成的“任务”，不具有强制性和普遍性，并在客观上具有灵活性，因此，幼儿园课程具有()。A.基础性B.适宜发展性C.非义务性D.基础素质教育性参考答案：C15.生活教育活动是指日常生活各个方面的具体活动，从入园到离园期间内，除了游戏、教学以外的一切活动。()A.错误B.正确参考答案：B16.蒙台梭利认为儿童社会规范敏感期处于()。A.2.5-6岁B.3.5-4.5岁C.4.5-5.5岁D.6-9岁参考答案：A17.活动性原则强调幼儿在活动中动手、动脑、动嘴，从而获得经验，得到发展。()A.正确B.错误参考答案：A18.幼儿园教育活动情境包括()。A.物质方面B.生理方面C.显性方面D.隐性方面参考答案：ABCD19.幼儿园教育活动情境是教师或教师与幼儿共同根据教育目标和内容所设置的教育活动场景，是使幼儿学习与发展的基本条件。()A.正确B.错误参考答案：A20.科学领域课程的教育要求是()。A.引导幼儿接触自然环境，使之感受自然界的美与奥妙，激发幼儿的好奇心和认识兴趣B.结合和利用生活经验，帮助幼儿认识自然环境，初步了解自然与自己生活的关系C.引导幼儿参加游戏和其他各种活动，体验和同伴共处的乐趣D.引导幼儿利用身边的物品和材料开展活动，发现物品和材料的多种特性和功能E.为幼儿提供观察、操作、试验的机会，支持、鼓励幼儿动手动脑大胆探索参考答案：ABDE21.蒙台梭利教具包括()A.生活训练教具B.科学教具C.学术性教具D.文化艺术性教具E.感官教具参考答案：ACDE22.幼儿园课程的社会学基础，包括()。A.社会政治B.社会经济C.社会文化D.社会背景E.社会理想参考答案：ABCDE23.相对评价不足在于缺乏激励作用。()A.正确B.错误参考答案：A24.幼儿园课程适合学前儿童身心发展的客观需要，符合其规律，幼儿园应该迎合或迁就学前儿童身心发展的现状。()A.正确B.错误参考答案：B25.课程中处于核心地位的是()A.课程目标B.课程内容C.课程组织D.课程评价参考答案：A26.幼儿园教育活动评价包括()。A.幼儿园教育活动结果的评价B.幼儿园教育活动过程评价C.幼儿发展评价D.幼儿已有水平的评价参考答案：BC27.1925年，皮亚杰发表心理学与认识的批判一文，首次明确阐述心理学与认识论研究相结合的必要性。()A.错误B.正确参考答案：B28.自由活动的特点是()。A.计划自定B.材料自选C.游戏方式自定D.伙伴自选E.发现学习参考答案：ABCDE29.蒙台梭利认为儿童书写敏感期处于()A.4.5-5.5岁B.3.5-4.5岁C.2-4岁D.2.5-6岁参考答案：B30.幼儿园教育指导纲要(试行)的教育内容与要求中将幼儿学习的范畴按学习领域的维度，相对划分为()。A.健康领域B.语言领域C.科学领域D.艺术领域E.社会领域参考答案：ABCDE31.陈鹤琴健康活动包括()A.伙食B.睡眠C.早操D.游戏E.户外活动F.散步参考答案：ABCDEF32.幼儿园教育指导纲要的教育评价中提出了评价的发展性、合作性、标准的多元性以及多角度、多主体、多方法、重视过程、重视差异、重视质性研究等原则。()A.正确B.错误参考答案：A33.幼儿园教育指导纲要在各领域的所有环节中，强调教育活动要“既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展”，处于核心位置的是培养幼儿的()A.智力B.道德品质C.终身学习的基础和动力D.特殊技能参考答案：C34.幼儿园课程是实现幼儿园教育目的的手段，是帮助幼儿获得有益的知识，促进其身心全面和谐发展的各种活动的总和。()A.正确B.错误参考答案：B35.早期儿童课程方案的代表人物是()A.拉瓦特里B.韦卡特C.凯米-德渥里斯D.皮亚杰参考答案：A36.课程指的是学生体验到的意义，把关注的焦点从“教”转向了“学”，这种课程的定义认为课程是()。A.经验B.学科内容或教材C.目标D.计划参考答案：A37.认识论是哲学的重要组成部分，其主要观点可集中表现为两种形式，即经验论和唯理论。()A.正确B.错误参考答案：A38.课程的含义指：()。A.课程是学科内容B.课程是计划C.课程是目标D.课程是学习经验E.课程是教材参考答案：ABCDE39.20世纪80年代第三次幼儿园课程改革的启示是()A.坚持幼儿园课程发展的中国化B.坚持幼儿园课程发展独立性与连续性的有机统一C.坚持幼儿园课程全盘西化D.初步确立幼儿园教育教学的目标和内容体系E.前苏联的幼教理论和实践自然成为幼儿园课程改革的指导思想参考答案：AB40.科学领域课程的目标包括()。A.有好奇心，能发现周围环境中有趣的事情B.喜欢观察，乐于动手动脑、发现和解决问题C.理解生活中的简单数学关系，能用简单的分类、比较、推理等探索事物D.愿意与同伴共同探究，能用适应的方式表达各自的发现，并相互交流E.喜爱动植物，亲近大自然，关心周围的生活环境参考答案：ABCDE41.1952年7月，教育部颁发了幼儿园暂行纲要，其中包括()A.幼儿园体育教学纲要B.幼儿园语言教学纲要C.幼儿园认识环境教学纲要D.幼儿园图画手工教学纲要E.幼儿园音乐教学纲要和幼儿园计算教学纲要参考答案：ABCDE42.幼儿园教育指导纲要中认为：幼儿园教育是()。A.使幼儿赢在起跑线上的教育B.促进幼儿适应小学的早期教育C.开发幼儿智力的教育D.“终身教育的奠基阶段”，是为了“幼儿一生的发展打好基础”参考答案：D43.唯理论作为哲学认识论中的一种形式，主要观点是()。A.认为一切知识都来源于感觉，惟有通过人与外部世界的相互作用才能掌握知识B.幼儿园课程应该注重儿童的体验与发现，重视环境创设并引导幼儿与环境的相互作用C.认为理念是永恒的，知识是早就存在于人的内心世界的D.幼儿园课程应关注如何把儿童的先天观念引导出来，注重儿童的理性活动E.认为应把知识看作是主客体相互作用的产物，提倡“从做中学”的课程思想参考答案：CDE44.幼儿园教育指导纲要中的角色要求对幼儿教师的专业素质提出了极大的挑战，可以说它把培养()问题提上了我国幼教发展的日程。A.幼儿教师专业水准B.幼儿教师知识水平C.幼儿教师专业技能D.幼儿教师专业情感参考答案：A45.幼儿园课程内容主要是引导儿童个性的全面发展。既要重视健康、开阔儿童知识眼界、重视智力启发、道德训练，又要关心儿童的情绪、意志、兴趣的发展，注意儿童健全人格的塑造。()A.错误B.正确参考答案：B46.1932年由教育部颁发了幼儿园工作规程，从内容上看是比较完备的；从性质上看，反映了资产阶级对学前教育的要求，反映了中国学前教育正向近代化发展。()A.正确B.错误参考答案：B47.在课程实施之后对其效果的评价是()A.外部评价B.形成性评价C.总结性评价D.内部评价参考答案：C48.学前儿童素质先天性、自然性强，所概括内化的外界文化因素较少，具有原始的结构特性，表现了其素质的()。A.发展迅速性B.易塑性C.原点性D.脆弱性参考答案：C49.蒙台梭利教育法是由德国幼儿教育家建立的幼儿教育理论和方法。()A.错误B.正确参考答案：A50.1922年颁布的壬戌学制对幼儿园的影响是()。A.设立了专门学前教育的“蒙养院”，我国历史上第一次把学前教育列入正规的学制之中B.把实施幼儿教育的机构称为幼稚园，确立幼稚园教育制度C.招收6岁以下儿童，正式列入学制D.幼稚教育成了整个教育的重要组成部分E.学校教育的全面改革客观上使幼稚教育课程也应进行全面的改革参考答案：BCDE