《斑羚飞渡》123456

知识简介知识简介预习检查预习检查初读感知初读感知体验反思体验反思研读探究研读探究品味语言品味语言总结归纳总结归纳情景导入情景导入拓展延伸拓展延伸弱小的蚂蚁可以在火球面前滚抱成团，死里逃生。弱小的蚂蚁可以在火球面前滚抱成团，死里逃生。欣赏斑羚飞渡 沈沈 石石溪，原名沈一鸣，祖籍浙江慈溪，溪，原名沈一鸣，祖籍浙江慈溪，19521952年生于上海。年生于上海。19691969年初中毕业赴云南西双版年初中毕业赴云南西双版纳傣族村寨插队落户，有着丰厚的生活体验。纳傣族村寨插队落户，有着丰厚的生活体验。19751975年当兵，历任新闻干事和宣传股长。年当兵，历任新闻干事和宣传股长。19801980年年开始从事儿童文学创作，所著动物小说将故事性、开始从事儿童文学创作，所著动物小说将故事性、趣味性和知识性融为一体，充满哲理内涵，风格趣味性和知识性融为一体，充满哲理内涵，风格独特。作品多次获奖。现为成都军区政治部创作独特。作品多次获奖。现为成都军区政治部创作室二级创作员、中国作协会员、云南省作协理事、室二级创作员、中国作协会员、云南省作协理事、云南省儿童文学创作委员会副云南省儿童文学创作委员会副主任任。知识简介知识简介相知识 斑羚，也称青羊、山羊。国斑羚，也称青羊、山羊。国家二级保护动物。体大如山羊，家二级保护动物。体大如山羊，但无胡须。雌雄均具黑色短直的但无胡须。雌雄均具黑色短直的角，长角，长15-2015-20厘米，可入药，有厘米，可入药，有清热、解毒等作用，所以常被人清热、解毒等作用，所以常被人捕杀。四肢短而匀称，蹄狭窄而捕杀。四肢短而匀称，蹄狭窄而强健。毛色随地区而有差异，一强健。毛色随地区而有差异，一般为灰棕褐色，背部有褐色背纹，般为灰棕褐色，背部有褐色背纹，喉部有一块白斑。喉部有一块白斑。 斑羚生活于山地森林中，单斑羚生活于山地森林中，单独或成小群生活。多在早晨和黄独或成小群生活。多在早晨和黄昏活动，极善于在悬崖峭壁上跳昏活动，极善于在悬崖峭壁上跳跃、攀登，视觉和听觉也很敏锐。跃、攀登，视觉和听觉也很敏锐。以各种以各种青草和灌木的嫩枝、青草和灌木的嫩枝、果实等为食，耐干渴果实等为食，耐干渴 。 对对峙峙( ) ( ) 逞逞能能( ) ( ) 湛湛蓝蓝( ( ） 斑斑斓斓( ) ( ) 甜甜腻腻( ) ( ) 飘飘渺渺( ( ） 娴娴熟熟( ) ( ) 剖剖开开( ) ( ) 哀哀咩咩( )( ) 狩狩猎猎( ) ( ) 巡巡视视( ) ( ) 苍苍穹穹( )( ) 磐磐石石( ) ( ) 媚媚态态( ) ( ) 悲悲怆怆( )( ) 恍惚恍惚( ) ( ) 迥迥然不同然不同( )( ) 参差参差( ) ( ) 略胜一略胜一筹筹( )( )zh lnxinchng npuzhnmiomishuxnqingchungpnmihunghjingcn cchu戛戛洛山（洛山（ ）ji检查预习检查预习 苍穹苍穹chng qing 蹿跳蹿跳 cun 秩序井然秩序井然 zh 进退维谷进退维谷 we 骚骚so 眼花缭乱眼花缭乱 lio 山涧山涧 jin 炫目炫目xun 斑羚斑羚 lng 姑妄姑妄ng 铸铸zhjin dng 肌肌腱腱 踢踢蹬蹬 无论是前进还是后退，都处于困难的境地。无论是前进还是后退，都处于困难的境地。 进退维谷：进退维谷：一尘不染：一尘不染：迥然不同：迥然不同：参差不齐：参差不齐：略胜一筹：略胜一筹：眼花缭乱：眼花缭乱：秩序井然：秩序井然：心甘情愿：心甘情愿：形容清净、纯洁。形容清净、纯洁。形容差别很大。形容差别很大。不整齐，不一致。不整齐，不一致。 形容有条理，整齐有序的样子。形容有条理，整齐有序的样子。比较起来，稍稍强一点儿比较起来，稍稍强一点儿。眼睛看着复杂纷繁的景像而感到迷乱眼睛看着复杂纷繁的景像而感到迷乱。完全愿意，没有一点儿勉强。完全愿意，没有一点儿勉强。形容受惊而楞住的样子形容受惊而楞住的样子 。 显示自己的能力显示自己的能力悲悲 怆：怆：目瞪口爱：目瞪口爱：力不从心：力不从心： 心里想做可是力量或能力上够不心里想做可是力量或能力上够不上上 对对 峙：峙： 相对而立相对而立炫炫 目：目：光彩耀目光彩耀目甜甜 腻腻 ：甜而油腻，过于甜而使人腻烦，这甜而油腻，过于甜而使人腻烦，这里指声音过分柔和里指声音过分柔和逞逞 能：能：娴娴 熟：熟：熟练熟练非常悲伤非常悲伤1、本文讲述了一个什么故事？本文讲述了一个什么故事？2、请用简洁的语言复述故事。、请用简洁的语言复述故事。 听录音，思考下列问题初读感知初读感知身陷绝身陷绝境、老羊试跳、头羊分拨境、老羊试跳、头羊分拨组织试跳、组织试跳、成功飞渡、走向辉煌成功飞渡、走向辉煌描写的是一群被逼至绝境的斑羚描写的是一群被逼至绝境的斑羚, ,为了赢得种为了赢得种群的生存机会，用牺牲一半挽救另一半的方群的生存机会，用牺牲一半挽救另一半的方法摆脱困境的壮举法摆脱困境的壮举。时间。时间没有姓名的羊，怎样在叙述中分清？没有姓名的羊，怎样在叙述中分清？ 作者注意分类起了名目，又给个体起了作者注意分类起了名目，又给个体起了名目，有了这些名目，就便于叙述了。名目，有了这些名目，就便于叙述了。分类分类的名目有的名目有“老年斑羚老年斑羚”“”“公斑羚公斑羚”“”“母斑母斑羚羚”“”“年轻斑羚年轻斑羚”“”“小斑羚小斑羚”等，等，个体个体的名的名目有目有“镰刀头羊镰刀头羊”“”“一只半大的斑羚一只半大的斑羚”“”“灰灰黑色母斑羚黑色母斑羚”等，有了这些名目，故事才叙等，有了这些名目，故事才叙述得清清楚楚。这一点看似小事，其实在写述得清清楚楚。这一点看似小事，其实在写作上很重要。作上很重要。斑羚群被狩猎队和猎狗追斑羚群被狩猎队和猎狗追赶，他们被逼上了戛洛山赶，他们被逼上了戛洛山的伤心崖，前面是的伤心崖，前面是6 6米宽的米宽的山涧，而他们只能跳山涧，而他们只能跳4-54-5米，米，属于前有宽谷，后有追兵。属于前有宽谷，后有追兵。斑羚群就是面对着这样进斑羚群就是面对着这样进退维谷的境地。退维谷的境地。研读探究研读探究 你认为你认为人在这个故人在这个故事中充当了事中充当了一个什么样一个什么样的角色？的角色？ 一个不光彩的角色一个不光彩的角色, ,是自然的侵害者和掠是自然的侵害者和掠夺者夺者. .由于人类的肆意由于人类的肆意屠杀屠杀, ,导致了许多物种导致了许多物种灭绝灭绝. .1、3-7段写什么? 写飞渡前的准备写飞渡前的准备 2 2、当时斑羚身处的环境怎样、当时斑羚身处的环境怎样? ?在文在文中找出描写环境的句子。想想这些描中找出描写环境的句子。想想这些描写有什么作用？写有什么作用？作用：突出山崖的陡峭、深谷的汹险。作用：突出山崖的陡峭、深谷的汹险。推动情节的发展推动情节的发展, ,为下文斑羚被逼飞渡为下文斑羚被逼飞渡作铺垫。作铺垫。环境描写的句子在第二自然段：环境描写的句子在第二自然段：“伤心崖伤心崖是戛洛山上的一座山峰，是戛洛山上的一座山峰，两两座山都是笔直的绝壁。座山都是笔直的绝壁。”3 3、这群斑羚面临这样的绝境，、这群斑羚面临这样的绝境，它们的种种表现如何？它们的种种表现如何？它们发现陷入绝境后，表现分三个阶段：它们发现陷入绝境后，表现分三个阶段：1.1.一片惊慌，胡乱蹿跳。一片惊慌，胡乱蹿跳。 一只老斑羚甚至想直接跳过却丧生。一只老斑羚甚至想直接跳过却丧生。2.2.逐渐安静下来，等待镰刀头羊的决定。逐渐安静下来，等待镰刀头羊的决定。3.3.镰刀头羊也表示无能为力后，又骚动惊镰刀头羊也表示无能为力后，又骚动惊慌起来。慌起来。作者怎样描写这次飞渡？作者怎样描写这次飞渡？ 以它的年岁和经验以它的年岁和经验, ,显然不是测错了距离显然不是测错了距离, ,更不是更不是故意逞能故意逞能, ,它是为了群体的求生它是为了群体的求生, ,以以生命为代价寻生命为代价寻求一个逃生的求一个逃生的方法方法. .用自己做实验，看看能否有逃用自己做实验，看看能否有逃生的机会，它的牺牲告诉同伴这样做是自蹈死地，生的机会，它的牺牲告诉同伴这样做是自蹈死地，体现自我牺牲的精神体现自我牺牲的精神 老斑羚老斑羚是老眼昏是老眼昏花没测准花没测准距离距离, ,还还是故意逞是故意逞能能? ?你怎你怎样理解样理解?读读8、9段段加标题加标题勾画动词勾画动词完成练习完成练习 半大斑羚朝前半大斑羚朝前( ),( ),同时同时, ,老老斑羚也快速斑羚也快速( ),( ),到悬崖边缘到悬崖边缘, ,半大半大斑羚纵身一斑羚纵身一( ),( ),朝山涧对面朝山涧对面( )( )去去, ,老斑羚老斑羚( )( )在后面在后面, ,头一头一( ),( ),也也从悬崖上从悬崖上( )( )出去出去, ,一老一少一老一少, ,一前一后一前一后, ,一高一低一高一低. .半大斑羚在老斑半大斑羚在老斑羚背上羚背上( )( )一下一下, ,在空中再度在空中再度( ),( ),下坠的身体也再度下坠的身体也再度( ),( ),轻巧地轻巧地( )( )在对面山峰上在对面山峰上, ,而老斑羚则笔直而老斑羚则笔直( )( )山崖山崖. .w 概述斑羚飞渡的过程概述斑羚飞渡的过程. (. (即第一对即第一对斑羚试跳成功的当过程斑羚试跳成功的当过程) )飞奔飞奔起跑起跑跃跃跳去跳去紧跟紧跟钩钩蹿跃出去蹿跃出去猛蹬猛蹬升高升高起跳起跳落落坠落坠落斑羚飞渡斑羚飞渡半半大大斑斑羚羚老老斑斑羚羚跃跃跳跳(前前,高高)猛蹬猛蹬(再次再次)起跳起跳钩钩蹿跃蹿跃 (后后,低低) 坠落坠落落落位置位置走、退走、退飞奔飞奔起跑起跑跃跃跳跳蹿跃蹿跃猛蹬猛蹬坠落坠落起跳起跳落落钻钻后退后退飞奔飞奔就像两艘宇宙飞船在空中完成了对接一样，半大斑羚的四只蹄子就像两艘宇宙飞船在空中完成了对接一样，半大斑羚的四只蹄子 在老斑羚宽阔结实的背上猛蹬了一下，就像踏在一块跳板上在老斑羚宽阔结实的背上猛蹬了一下，就像踏在一块跳板上 老斑羚就像燃料已烧完了的火箭残壳，自动脱离宇宙飞船老斑羚就像燃料已烧完了的火箭残壳，自动脱离宇宙飞船 在半大斑羚的猛力踢蹬下，它像只突然断翅的鸟笔直坠落下去在半大斑羚的猛力踢蹬下，它像只突然断翅的鸟笔直坠落下去 描写飞渡描写飞渡 在在斑羚飞渡的整个过程中，是谁斑羚飞渡的整个过程中，是谁起着重要的作用？他扮演着怎样的起着重要的作用？他扮演着怎样的角色？角色？镰刀头羊镰刀头羊首领、组织者，指挥者首领、组织者，指挥者 就就在这样危急的情况下，镰刀在这样危急的情况下，镰刀头羊有什么样的表现？从中可以看头羊有什么样的表现？从中可以看出它什么样的品行出它什么样的品行? ? 第第4 4段：段：“镰刀头羊神态庄重地沿着悬崖巡视了一镰刀头羊神态庄重地沿着悬崖巡视了一圈圈表示自己也无能为力。表示自己也无能为力。” 第第6 6段：段：“突然，镰刀头羊突然，镰刀头羊咩咩咩咩发出一声吼发出一声吼叫叫透露出某种坚定不移地决心。透露出某种坚定不移地决心。” 第第8 8段：段：“镰刀头羊本来站在年轻斑羚那拨里镰刀头羊本来站在年轻斑羚那拨里迈着迈着沉重的步伐走到老年斑羚那一拨去了。沉重的步伐走到老年斑羚那一拨去了。” 第第1616、1717段：段：“这群斑羚不是偶数这群斑羚不是偶数消失在一片灿烂消失在一片灿烂中。中。”概括镰刀头羊具有的品行概括镰刀头羊具有的品行（镰刀头羊的形象）：（镰刀头羊的形象）：沉稳果断、临危不乱、富于智沉稳果断、临危不乱、富于智慧、遇事镇定，有组织力，勇慧、遇事镇定，有组织力，勇于牺牲，视死如归于牺牲，视死如归是一个为种群的生存而勇于献身的领袖形象是一个为种群的生存而勇于献身的领袖形象。 3 3、找出文中镰刀头羊的三次、找出文中镰刀头羊的三次“咩咩咩咩”叫声，理解这三次叫声的含义叫声，理解这三次叫声的含义? ?你能把你能把 “ “羊语羊语”翻译成翻译成“人语人语”吗？吗？、表示为了让更年轻的生命获救，只能牺牲表示为了让更年轻的生命获救，只能牺牲正当盛年的包括自己在内的同类了。正当盛年的包括自己在内的同类了。这叫声既这叫声既是一声忧伤的叹息，也是召唤补充注定死亡队是一声忧伤的叹息，也是召唤补充注定死亡队伍的命令。伍的命令。、陷入绝境时无能为力的表示；、陷入绝境时无能为力的表示；、招回母斑羚，同时告诉斑羚群，它已想出自、招回母斑羚，同时告诉斑羚群，它已想出自救办法，并指挥迅速实施；救办法，并指挥迅速实施；这三次叫声的含义：这三次叫声的含义： 文中斑羚的叫文中斑羚的叫声声, ,尤其是镰刀头羊尤其是镰刀头羊的叫声的叫声, ,有何意义有何意义? ?镰刀头羊的叫声：镰刀头羊的叫声：、无能为力、无能为力、坚决的决心、坚决的决心、预料结局的悲惨、预料结局的悲惨把把 “ “羊语羊语”翻译成翻译成“人语人语”。1.1. 唉，我也没办法！唉，我也没办法！1.1. 站住，危险！站住，危险！ 我有办法了，现在听我命令，按年龄老我有办法了，现在听我命令，按年龄老少分别列队少分别列队年老的用身体做桥梁，年老的用身体做桥梁，为年轻一代开辟一条生存的道路！为年轻一代开辟一条生存的道路！ 3 3同胞们，年老的一队数量不够，为了群同胞们，年老的一队数量不够，为了群体的生存，咱们正当盛年的羚羊只能舍体的生存，咱们正当盛年的羚羊只能舍弃自己生命了！跟我走吧。弃自己生命了！跟我走吧。斑羚是如何飞渡的？斑羚是如何飞渡的？从斑羚身上看到什么精神？从斑羚身上看到什么精神？舍己为人自我牺牲，有团队意识团舍己为人自我牺牲，有团队意识团队精神，有智慧，有勇气，视死如队精神，有智慧，有勇气，视死如归归老少结对，老为少搭桥，老献身年老少结对，老为少搭桥，老献身年轻的获救轻的获救总结归纳总结归纳一、材料详略得当一、材料详略得当二、侧面烘托二、侧面烘托三，景物描写三，景物描写四、语言描写生动，词汇丰四、语言描写生动，词汇丰富富品味感受写作艺术品味感受写作艺术 一详略得当一详略得当 作者采用作者采用详写一对，略写其它详写一对，略写其它的方法。的方法。 “老斑羚老斑羚”和和“半大斑羚半大斑羚”的试跳情的试跳情景写得特别详细，从时间上说，不过景写得特别详细，从时间上说，不过是几秒钟的事情，作者却用大段文字是几秒钟的事情，作者却用大段文字细细叙述，叙述中又加进作者的悬念，细细叙述，叙述中又加进作者的悬念，再写飞渡情景，更出人意料，再写飞渡情景，更出人意料， 产生惊产生惊心动魄的效果。心动魄的效果。找出心理描写句找出心理描写句并做分析并做分析想想 不不 到到从头至尾没有一只老斑从头至尾没有一只老斑羚调换位置羚调换位置自杀也结对子自杀也结对子老斑羚以身体为跳老斑羚以身体为跳板，飞渡年轻斑羚板，飞渡年轻斑羚吃吃 惊惊震震 惊惊 我的心里抒发对老斑羚的敬佩和赞我的心里抒发对老斑羚的敬佩和赞美，更好的表达主旨。美，更好的表达主旨。 人的神态，狗的动作烘托出斑羚的人的神态，狗的动作烘托出斑羚的精神令人震惊，突出了斑羚勇于牺精神令人震惊，突出了斑羚勇于牺牲的精神牲的精神课文中几次写彩虹，有什么作用？课文中几次写彩虹，有什么作用？（在文中划出相关语句）（在文中划出相关语句）文中写彩虹的地方主要有文中写彩虹的地方主要有三三处处一是斑羚身陷绝境时彩虹出现：一是斑羚身陷绝境时彩虹出现：渲染一种神秘色彩。渲染一种神秘色彩。 镰刀头羊之所以能想出那么一个镰刀头羊之所以能想出那么一个 挽救种群生存的办法，就是受了挽救种群生存的办法，就是受了 彩虹的启示彩虹的启示二是斑羚飞渡时彩虹相映：二是斑羚飞渡时彩虹相映：烘托烘托斑羚斑羚飞渡的壮烈凄美的气势，渲染飞渡的悲壮美。飞渡的壮烈凄美的气势，渲染飞渡的悲壮美。 弧形的彩虹与飞渡的弧线恰好相近弧形的彩虹与飞渡的弧线恰好相近三是头羊走向三是头羊走向“那道绚丽的彩虹那道绚丽的彩虹”： 渲染头羊自我牺牲的崇高之美。渲染头羊自我牺牲的崇高之美。 它的生命它的生命“消失在一片灿烂中消失在一片灿烂中”，为头羊的牺牲唱了一首动人，为头羊的牺牲唱了一首动人 的生命赞歌。的生命赞歌。 除此外还有景物描写吗？除此外还有景物描写吗？、环境：、环境：“像一把利斧从中像一把利斧从中间间剖开，从山底下的剖开，从山底下的流沙河抬头往上看，流沙河抬头往上看，宛如一线天。隔河宛如一线天。隔河对峙的两座山峰相对峙的两座山峰相距约六米左右，两距约六米左右，两座山都是笔直的绝座山都是笔直的绝壁。壁。”、作用：为、作用：为“飞渡飞渡”创设了特定情境，渲染创设了特定情境，渲染了悲剧的气氛，同时为故事设了悬念。了悲剧的气氛，同时为故事设了悬念。1“山涧上空，和那道彩虹平行，又架起了一座桥，山涧上空，和那道彩虹平行，又架起了一座桥，那是一座用死亡做桥墩架设起来的桥。那是一座用死亡做桥墩架设起来的桥。” （为什么说那座桥是（为什么说那座桥是“用死亡做桥墩用死亡做桥墩”？）？） 因为每一只获得新生的斑羚，都是以另一因为每一只获得新生的斑羚，都是以另一只斑羚的身体为跳板完成飞渡的。是这些必只斑羚的身体为跳板完成飞渡的。是这些必死的斑羚组成了新生的桥，所以说是死的斑羚组成了新生的桥，所以说是“用死用死亡做桥墩亡做桥墩”。 品味语言品味语言2 2“我十分注意盯着那群注定要送死的老斑羚，我十分注意盯着那群注定要送死的老斑羚，心想，或许有个别滑头的老斑羚会从注定死亡心想，或许有个别滑头的老斑羚会从注定死亡的那拨偷偷溜到新生的那拨去，但让我震惊的的那拨偷偷溜到新生的那拨去，但让我震惊的是，从头至尾没有一只老斑羚调换位置。是，从头至尾没有一只老斑羚调换位置。” ” （“从头至尾没有一只老斑羚调换位置从头至尾没有一只老斑羚调换位置”一事一事为什么让为什么让“我我”感到震惊？感到震惊？） “我我”是个猎人，参照人类在此种情是个猎人，参照人类在此种情景下常有临阵脱逃的表现，所以震惊景下常有临阵脱逃的表现，所以震惊。 3、文章最后一段：、文章最后一段：“它走了上去，它走了上去，消失在一片灿烂中。消失在一片灿烂中。”这句话中，这句话中，“灿烂灿烂”只是指那一道弯弯的彩虹吗？只是指那一道弯弯的彩虹吗？ 不只是指那道彩虹，更是象不只是指那道彩虹，更是象征镰刀头羊行为和精神的闪光。征镰刀头羊行为和精神的闪光。思考：1、从这群斑羚身上，我们看到羚羊具有什么样的精神？（你觉得有哪些值得我们人类学习的东西） 团结合作，舍己为人，团结合作，舍己为人， 自我牺牲，视死如归自我牺牲，视死如归体验反思体验反思斑羚飞渡的惨烈、悲壮，让我们看到了动物身斑羚飞渡的惨烈、悲壮，让我们看到了动物身上那股神圣而不可侵犯的精神力量。反思人类上那股神圣而不可侵犯的精神力量。反思人类社会，当灾难来临时，我们又有多少人能做到社会，当灾难来临时，我们又有多少人能做到像斑羚那样，不害人，不苟活，视死如归呢？像斑羚那样，不害人，不苟活，视死如归呢？ 2 2、你认为人在这个故事中充当你认为人在这个故事中充当了一个什么样的角色？了一个什么样的角色？ 在这个故事中，我们人类充当了在这个故事中，我们人类充当了一个不光彩的角色一个不光彩的角色, ,是自然的侵害者和是自然的侵害者和掠夺者。由于人类的肆意屠杀掠夺者。由于人类的肆意屠杀, ,导致了导致了许多物种的灭绝。许多物种的灭绝。 4 4、假如你是那小斑羚，你想、假如你是那小斑羚，你想对老斑羚说什么话？对老斑羚说什么话？ 3 3、在这个事件中，如果你是、在这个事件中，如果你是猎人，你有什么感想猎人，你有什么感想? ?观看下面一组图片，唤起人类对动物的保观看下面一组图片，唤起人类对动物的保护，与对此问题的深思。护，与对此问题的深思。 所有动物都有他们的尊严所有动物都有他们的尊严,如果我如果我们能得到动物的理解和喜爱们能得到动物的理解和喜爱,那将是我那将是我们人类的荣誉们人类的荣誉 金.沃尔哈特拓展延伸拓展延伸 被杀海豚的鲜血染红了整片海域。被杀海豚的鲜血染红了整片海域。辽宁村民将冬眠的青蛙从辽宁村民将冬眠的青蛙从土中掘出晾干炼油土中掘出晾干炼油阿特拉斯棕熊：于阿特拉斯棕熊：于1870年灭绝年灭绝它们已彻底从地球上消失它们已彻底从地球上消失白足澳洲林鼠：白足澳洲林鼠：1902年灭绝年灭绝斑驴：斑驴：1883年灭绝年灭绝东袋狸：东袋狸：1940年灭绝年灭绝刚果北部白犀牛，刚果北部白犀牛，1920年灭绝年灭绝.亚洲狮：一九零八年灭绝亚洲狮：一九零八年灭绝珍惜自然珍惜自然关爱生命关爱生命1 1、保护动物就是保护我们的同类、保护动物就是保护我们的同类 2 2、地球上没有动物，那是一个没有活力、地球上没有动物，那是一个没有活力 的世界的世界 3 3、动物是人类亲密的朋友、动物是人类亲密的朋友 人类是动物信赖的伙伴人类是动物信赖的伙伴4 4、没有飞鸟的影子，天空多孤单、没有飞鸟的影子，天空多孤单5 5、不要让未来的孩子只能在博物馆里才、不要让未来的孩子只能在博物馆里才 见到今天的动物见到今天的动物6 6、尊崇自然、敬畏生命、尊崇自然、敬畏生命7 7、保护动物，爱护我们的家园、保护动物，爱护我们的家园 广告示例：广告示例：板书设计：板书设计： 斑羚飞渡斑羚飞渡 沈沈 石石 溪溪老斑羚老斑羚蹿跃蹿跃低后低后坠落坠落从容镇定从容镇定舍己为人舍己为人小斑羚小斑羚跃跳跃跳高前高前起跳起跳升高升高