重庆市永川区第五中学校八年级语文上册《第7课 背影》导学案（无答案） 新人教版（通用）

第7课 背影导学案 课前预习知识准备一背影构思的特点1、文章开头从北京、徐州、南京写来，时间由远而近，祖母的亡故和父亲丢职造成经济上的亏空，气氛越来越浓，点出我对父亲的同情和父亲对我的宽慰。这是描写背影之前的铺垫。2跌宕：在送别的描写中，我欲北去读书，父亲忙于谋事，原定不送，但踌躇再三，还是亲自送到浦口。由不送到送，这是一次跌宕起伏。到了车站，待诸事安排妥当，父亲本欲离去，却又依依不舍，于是去为儿子买稿子，这又是一次跌宕。这样，把父子之间的感情步步深化，这是写背影的必要渲染。3高潮。有了铺垫和跌君，行文就自然推向全文的高潮父亲穿过铁道去买摘子的背影。作者用了几乎三分之一的篇幅，集中笔墨，细致入微地描写父亲瞒珊地走到铁道边，艰难地爬上爬下的背影，看到这些，我的泪很快地流下来了，但怕父亲看见，又“赶紧拭干”。对这一“背影”的集中描写，使作品的主题和独特的情调在这个高潮的焦点上形成了。4回叙。在描写背影后，作者又回叙了父亲一生的坎坷和父手之间感情的微妙变化。这简短的回叙，正是对背影描写的补充，它使父亲的形象向纵横铺展，深化了作品的主题。5结尾。全文以父亲的来信作结，点出“大去之期不远矣”。这是一个传神的结尾，深刻而曲折地显露出蕴含在父亲形象中的孤寂没落情态，反映了当时灰暗世态的冷漠，给读者留下无穷的回味和联想。教材助读二走近作者朱自清，原名朱自华，字佩弦，号秋实，生于l898年，卒于1948年。他是现代著名的散文家、诗人、学者。江苏扬州人。1928年出版的散文集背影，使朱自清成为当时负有盛名的散文作家。朱自清的散文主要是叙事性和抒情性的小品文。其作品的题材可分为三个系列：一是以写社会生活抨击黑暗现实为主要内容的一组散文，代表作品有生命价格七毛钱白种人上帝的骄子和执政府大屠杀记。二是以背影儿女悼亡妇为代表的一组散文，主要描写个人和家庭生活，表现父子、夫妻、朋友间的人伦之情，具有浓厚的人情味。三是以写自然景物为主的一组借景抒情的小品，绿春桨声灯影里的秦淮河荷塘月色等是其代表佳作。后两类散文，是朱启清写得最出色的，其中背影荷塘月色更是烩炙人口的名篇。其散文素朴缜密、清隽沉郁，以语言洗练，文笔清丽著称，极富真情实感。了解背景背影是作者在清华大学任教时写的，它描写了在祖母亡故回家奔丧之后与父亲在车站上别离肘的情景，反映了北洋军阀统治下的黑暗现实。作者凭着自己敏锐的洞察力，看透了时代和社会的沉疴，将哀伤和愤懑凝聚于笔端，淋漓尽致地勾勒出父亲的背影，描绘出自家光景惨淡的图画。这幅图画展示了小资产阶级和知识分子在中外反动势力的残酷压榨下朝不保夕的苦况，深刻地反映了这一时期处在社会下层的小私有者日趋破产的真实生活。预习自测三1、给下列加点的字词注音。差使（chi）) 奔丧( sng ) 狼藉(j) 妥帖(tu) 踌躇( chu ch ) 栅栏(zh)2、下列词语书写完全正确的一组是( )A悲哀衰弱妥贴诸多B。惨淡踪迹栅栏钩留C晶萤交御奔丧狼藉D。亏空赋闲谋事踌躇3选出加点字词解释完全正确的一组( )A变卖典质(抵押) 妥帖(恰当，合适) B。颓唐(失败的样子) 不能自已（控制)C琐屑(细小而繁多) 家中光景（时光) D。举提箸笔(筷子) 触目伤怀c心)4、判断题。(对的打，错的打)(1)本文写父子相爱相怜的感情，真挚动人。但这种感情中渗透着淡淡的哀愁。( )(2本文共有四次写背影，首尾两次详写，中间略写。( )(3)本文以背影为题的原因在于将父亲老境的颓唐、心情的忧郁、父爱的真挚都浓缩在背影这一特殊的外貌上，留给读者自由想象的天地。( )(4)本文表面上是以作者的行踪为线索，实则是以背影为主线贯穿全文。( )课中探究 学始于疑一作者描写父亲买橘子时的背影，首先对父亲进行了什么描写?描写父亲的穿着突出了什么颜色?这种颜色有什么深刻的含义?2“感人心者，莫先乎情”，在原文中勾画描写我的四次流泪的句子，并结合原文分析我当时不同的心情。质疑探究二探究点一、唉，我现在想想，那时真是太聪明了!提示：句中的太聪明是什么意思?用了什么手法?这句话有怎样的含义?探究点二、我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，瞒珊地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。提示：这段话运用了什么描写方法?运用了哪些动词(写出五个即可)?为何用“攀”不用“抓”，用“缩”“倾”有什么好处?探究点三、作者描写父亲买橘子时的背影，首先对父亲进行了什么描写?描写父亲的穿着突出了什么颜色?这种颜色有什么深刻的含义?探究点四、精读课文，找出文中的四处父亲的话。联系上下文，体会这些话有怎样的特点，表达了怎样的感情。我的知识网络图三当堂检测四1根据拼音写出字词或给加点字词注音。交卸( ) 狼 j( ) 踌躇( ) pn shn( )2根据所给的拼音，为下列多音字组词。(l)差：chi( ) ch( ) ch( )(2)丧：sng( ) sng( )(3)禁：jn( ) jn( )(4)奔：bn( ) bn( )(5)栅：zhn( ) shn( )3解释下列加点字。(1)不能自已( ) (2)情郁于中() (3)触目伤怀( ) (4)举著( )4根据所给的意思，写出相应的词语。(l)乱七八糟的样子。(2)凄惨暗淡，不景气。(3)细小而繁多(的事)。(4)不幸的事接连发生。5选词填空。(l)这些日子，家中光景很是（），一半为了丧事，一半为了父亲赋。A惨淡 B。凄惨 C。暗淡(2)但他终于不放心，怕茶房不( )，颇踌躇了一会。牢靠 B。妥帖 C。可靠6选择下列说法正确的一项( )A朱自清，宇佩弦，江苏省扬州人。著名的散文家、诗人、学者、革命家。代表作品有背影洲春等。B背影一文中共提到三次背影，其中重点描写了父亲离开车站时的背影。C背影一文开始写背影，指出最难忘的就是父亲的背影。但后面展开写家庭情况，跟主题没有关系，所以第二、三自然段可以删去。D背影一文集中表现了父子之间相爱相怜的真挚情感。课后训练(一)基础达标1. 下列词语书写和注音完全正确的一组是( )。A狼籍(lng j) 奔丧(bng sng)B妥帖(tu ti) 瞒珊(pn shn)C颓唐(tu dng)琐屑(su xi)D。迂腐(y f) 举著(j zh)2下面加点的词语使不当的一项是( )A哪知老境却如此颓唐!他触目伤怀，自然情不能自已!B情郁于中，他开始嗜酒，且常常喝得迷迷糊糊，这严重摧残了他原就虚弱的身体，也为日后的中风埋下了伏笔。C回到故乡，我的鼻子一阵酸涩，视线模糊了，便情不自禁地蹲在地上落起泪来。D弟子们听了老师的一番宏论，无不惊讶，谁能料想，从油然而生的流水中，老师竟能看出如此深奥的道理！3填空。课文选自朱自清散文全集，作者原名朱自华，号秋实，字，江苏扬州人。除了本文和春外，他还有其他散文名篇，如 。(二)文本探究4下面对课文内容分析不恰当的一项是()。A课文表面上是以作者的行踪为线索，实则是以背影为主线贯穿全文。B。课文写父子相爱相怜的感情，真挚动人。但这种感情中渗透着淡淡的哀愁。C文章四次写背影，首尾两次详写，中间略写。详略得当地将父爱的真挚都浓缩在背影这一特殊的外貌上。D课文写父亲的语言并非浓墨重彩，却处处体现出他对儿子的深切关怀。5我们描写人物的肖像，常常是对人物的正面进行描写，而本文的作者为什么不描写父亲的正面，而只写父亲的背影呢？说说你的理解。（三)课内精读6阅读课文选段，回答后面问题。我说道：“爸爸，你走吧。他往车外看了看说：“我买几个桶子去。你就在此地，不要走动。”我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等看顾客。走到那边月台，须穿过铁道，须跳下去又爬上去。父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩，他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。我赶紧拭千了泪。怕他看见，也怕别人看见。我再向外看时，他己抱了朱红的橘子往回走了。过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到这边时，我赶紧去搀他。他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。过一会说： 我望着他走出去。他走了几步，回过头看见我，说： 等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。(1) 选文中刻画父亲形象最突出的手法是什么?有怎样的表达效果?(2) “我走了，到那边来信!”应放在文中处，“进去吧，里边没人。”应放在 处。请分析父亲这两句(3)从虚实角度分析，本段两次对父亲的背影描写与课文开头、结尾相比，有何特点?（四）综合实践民俗节日探究。民俗节日是我国民俗文化的一个组成部分，其中蕴藏着语文学习的宝贵资源。同学们伴随着这些节日度过了一年又一年，而对它的了解又有多少呢？那么，让我们一起去熟悉它，探究它，从而增进了解，获得知识。了解民俗节日。请用线段将下列相关内容连接起来。民俗节日 民俗活动 饮食文化春节 赏月尝月饼清明 赛龙舟包粽子端午 踏青吃润饼中秋 舞狮吃团圆饭品评民俗节日。请结合题提示的内容，说说我国民俗节日的特色。特色一： 。特色二： 。（五）拓展延伸阅读短文：完成各题。父亲嘴里的鱼钩顾振武大学期间，薛松从来不吃鱼肉，这一直是我们的未解之谜。我们问，嫌鱼腥? 薛松摇了摇头。又问，嫌鱼有刺? 薛松还是摇了摇头。我们就对薛松做耐心细致的思想工作，说鱼肉营养丰富，味道鲜美，外国好多人长寿就与他们多吃鱼肉多吃醋有关。尽管我们苦口婆心地教育，但薛松对色味俱佳的鱼肉还是视而不见。弹指间流逝四年岁月。毕业聚会，我们流了太多太多难舍难分的眼泪，说了太多太多暖人肺腑的话。今日一别各西东，不知何年何月才能相见，我们都毫无保留地敞开了心靡。辟松颤着声告诉我们：上中学的时候，我像是匹桀骜不驯的野马，把父亲老师的话当成耳旁风，把学校当成想来就来、想走就走的商店。顶撞老师更是小菜一碟，打架骂人那是家常便饭。为了使我走正路，父亲饱含热泪恳求过，苦口婆心劝告过，声色俱厉恫吓过，义愤填膺打骂过，但这些都不起一丝一毫的作用。后来，我迷上了钓鱼。认为鱼塘边一坐，十多分钟就会有惊喜上岸，这要比学书本上那些枯燥无味的知识有趣得多了。学校后面就有一个鱼塘，我每天都扛着鱼竿去钓鱼，学校是一分钟也不想进了。这天我刚走出大门，父亲就追上来拽着我扛的鱼竿不松手。我用力一拉，父亲倒在了地上。老人家哽咽着说：“薛松，我求你了，去学校读书吧。你不答应，我就跪在你面前不起来。”我高昂着头看着蓝蓝的自云天，丝毫不为所动。“别去钓了”，父亲气愤地说，“论岁数，爹比鱼大，论体重，爹比鱼重。你要钓就钓我吧。”父亲说着就把鱼钩挂在他的嘴唇上，鲜红的血流了出来。父亲可怜巴巴地跪在地上，是那样的凄苦无助。他才五十多岁，脸上却是沟奎纵横，半白的头发零乱在头上，了这个捉襟见肘的家，为了不思进取的我，父亲真是操碎了心。醇浓的亲情使我的志不再坚硬如铁。泪水很快就蒙住了我的双眼，我也跪了下来，跪在父亲的面前。父亲笑了，尽管脸上热泪纵横。他忍痛拨掉嘴里的鱼钩，点点滴滴的鲜血砸在地上，也砸在我的心上。此后，我见了鱼肉就会不由自主地想起父亲嘴里的鱼钩，就会充满痛苦、不安和愧疚。“你父亲太伟大了，”我拍着薛松的肩膀说，。参加工作后，你要好好地孝敬他老人家啊。薛松哭了，泪水狼藉满脸，哽咽道：“我是想好好地孝敬他老人家，可我到天堂里去孝敬吗? 父亲坟前的柳树已经有胳膊粗了啊!”(1)文章以父亲嘴里的鱼钩为标题只是为了吸引读者阅读吗? 如果不是，那它还有何妙处呢?(2)第段在文中有何作用?(3)请你说说三个段落提到的“泪水”分别是怎样的泪水？(4)读了课文背影和这篇选文，同学们：对父爱广定有了更深的理解。请你根据下面读背影的对联示例，也用对联形式写写你读父亲嘴里的鱼钩的感受。示例：上联 父亲步履蹒跚买朱摘，父爱似海下联 儿子泪眼朦胧忆背影，儿思如潮我的对联: