福建省南安市九都中学八年级语文上册《第6课 阿长与山海经》学案（无答案） 新人教版（通用）

第6课 阿长与山海经学案 学习目标：1、整体把握课文，了解阿长这个人物及作者的感情。2、体会语句的深层含义，把握蕴含的思想情感。3、理解本文围绕人物特点合理安排材料的写法，学习本文主次分明详略得当的写法。4、把握文中作者情感变化的过程，体会鲁迅先生对长妈妈的怀念、同情和赞美之情。学习重点：分析本文刻画人物的方法，把握文中作者情感变化的过程，体会鲁迅先生对长妈妈的怀念、同情和赞美之情。预习导学学习过程一、导入新课同学们，还记得从百草园到三味书屋中那个神秘莫测的美女蛇的故事吗?它给百草园蒙上了一层神秘的面纱。讲这故事的人是谁呢?对，是长妈妈。长妈妈是作者儿时的保姆，长妈妈知道许多事情，懂得许多道理，可以说，她是民间文化的载体，对于鲁迅来说，她可是一个有影响的人物。可是在阿长与里，鲁迅却将长妈妈称为“阿长”，这是为什么呢?作者究竟是怀着怎样一种感情来写长妈妈的呢?今天，就让我们一起走进课文，去感悟作者对长妈妈的深切感情。二、走进阿长（一）整体感知1、熟读课文，看看文章围绕阿长写了哪些事情，从这些事情中，可以看出阿长是怎样的一个人？你从这些事中，看出作者对长妈妈的感情有怎样的变化? 完成下列表格事情形象特征感情色彩详略安排地位低下同情喜欢切切察察睡觉摆“大”字“无法可想”真诚、善良教“我”很多道理“空前的敬意”2、文中用了哪些方法来刻画人物，请在文中画出具体的语句，并作简单的批注。（二）重点研读 买山海经部分， 学生朗读1929段，思考下列问题：（1）当阿长来问山海经是怎么一回事时，“我”是怎样想的？这种想法表现了“我”的什么心理？（2）当阿长说“哥儿，有画儿的三哼经我给你买来了”，“我”有什么反应？表现出怎样的心情？（3）“这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的神力。”为什么会产生“新的敬意”？为什么说“她确有伟大的神力”？（4）“这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书。”为什么这么说？怀念阿长文中哪些地方书写了作者的怀念之情？有感情地朗读出来。这里用了什么写作手法？课堂小结：