江苏省淮安市涟水县高沟中学八年级语文下册 第一单元 第3课《石榴》教学案（无答案） 苏教版

石榴 班级： 姓名：一、【学习目标】1、学习本文的托物言志的写作方法 。2、品味文中形象生动、准确凝练的语言。3、欣赏石榴的美，体会作者对石榴喜爱向往的感情 。二、【学习重点、难点】1、了解比喻、拟人等修辞手法的运用。 2、体会作者对石榴喜爱向往的感情。三、【自主学习】1、写作背景。1942年时，正是抗日战争极端困难的关头：国民党反动派妥协投降，镇压抗日救国运动，亲日顽固派大肆鼓吹崇外媚日、投降屈从的反动论调，一些政界人物和文化人士变节投敌，苟且偷生；而共产党则高举抗日救亡大旗，坚持抗战，力挽狂澜。在此背景下，郭沫若写了这篇文章，托物言志，借石榴寄托情怀，通过对石榴的具体生动的描绘，歌颂真善美，赞扬了不怕威压、坚贞刚勇、奋发向上的精神品格，也含蓄地抒发了自己执着坚定的信念和热切的追求。2、根据拼音写汉字。忍俊不禁（ ） 枯j（ ） x（ ）利 ng（ ）然丰y（ ） tu（ ）津 奇崛（ ） 皓（ ）齿3、填空。（1）石榴选自_，作者_，原名_。我国著名的作家、_、_、考古学家、_、社会活动家。（2）石榴有梅树的枝干，有杨柳的叶片，奇崛而不_，这风度实兼备了梅柳之_，而舍去了梅柳之_4、作者按什么思路结构全文。石榴 石榴 石榴四、【合作探究】五、【达标巩固】阅读课文，回答下列问题：2第段文字中最能表达作者对石榴树感情的句子是哪句？3第段写石榴的枝干和叶片，从中可以看出它有什么特点？