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岳阳楼记 学习目标1. 积累文言词语和文中名句,品味语言,背诵并能够默写课文。2. 学习文章把叙事、写景、抒情和议论巧妙地结合在一起的写法。3.体会作者“不以物喜,不以己悲”的旷达胸襟和“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负,树立正确的人生观。重点难点1、积累文言词语和文中名句,品味语言,背诵并默写课文。2、理解作者所阐述的主要观点。3、学习文章把叙事、写景、抒情和议论巧妙地结合在一起的写法。教学内容设计意图第一课时一 导入: 中国有三大名楼:滕王阁、黄鹤楼和岳阳楼。古代文人墨客有喜欢在风景名胜题诗词的雅兴:滕王阁上，留下了王勃“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”的佳句;黄鹤楼留下了崔灏“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”的名笔;而说到岳阳楼，我们就会想起那传唱千古的名句：先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。今天，我们来共同学习岳阳楼记这一名篇。二 感悟新知1查阅资料，了解作者的有关知识、写作背景，择要写下来.（1）作者档案：范仲淹（9891052），字希文，苏州吴县人，北宋（朝代）政治家、文学家。他出身贫寒，幼年丧父，对下层人民的痛苦感受深。26岁登进士第，因敢于直言强谏，屡遭贬斥，久不被重用。宋仁宗天圣年间任西溪盐官，建议在泰州修捍海堰。 宝元三年，任陕西经略安抚招讨副使，加强对西夏的防御，屡立战功。庆历三年，西夏请和，范仲淹还朝，任参知政事。曾提出十条改革措施，因遭保守派反对罢政，于庆历五年贬放邓州，以后还做过杭州、青州的太守。后在赴颖州任途中病死。死后谥号文正，世称“范文正公”,有范文正公文集传世。（2）背景资料。岳阳楼记是范仲淹被罢去参知政事而贬官河南邓州时，应好友滕子京之请而写的。膝子京请范仲淹为重修岳阳楼写记，并送去一幅洞庭晚秋图。范仲淹依据此图，凭着丰富的想象，写下了千古名篇岳阳楼记。滕子京与范仲淹同年举进士，因才华出众但豪迈自负，被权贵所嫉，贬谪到岳州做太守。范仲淹熟知他的思想和性格，经常想劝慰他，却一直无机会。适逢滕子京重修岳阳楼，请范仲淹代笔记胜，这就给了范仲淹一个规箴知己的好机会，因自己在贬中，亦有抒发自己理想的需要，于是范仲淹就写下了这篇抒发自己胸襟、规劝朋友的千古名篇。2为下面加点的字注音.谪 守 （ ） 滕子京（ ） 属予（ ） 衔远山 （ ）浩浩汤汤（ ） 朝晖夕阴（ ） 霪雨霏霏（ ）（ ）樯倾楫摧（ ）（ ） 薄暮冥冥（ ）岸芷汀兰（ ）皓月千里（ ）郁郁青青（ ） 静影沉璧（ ）宠辱偕忘（ ）（ ）心旷神怡（ ） 嗟夫（ ）3、自读课文三、探究新知：1以小组为单位，结合注释疏通文意，疑难语句可以写下来，拿到班内讨论。文言词语积累。(1) 找出下列句中的通假字并解释。a.百废具兴（“具”通“俱”，全，都。）b.属予作文以记之（“属”通“嘱”，嘱咐，嘱托。）(2) 辨析下列词语在不同句子中的意思。a. 和 政通人和（和乐） 至若春和景明（和煦）b. 通 政通人和（顺利） 北通巫峡（通向）c. 观 予观夫巴陵胜状（看）此则岳阳楼之大观也（景象）d. 空 浊浪排空（天空） 长烟一空（消散）e. 极 南极潇湘（尽，直通）感极而悲者矣（极点）此乐何极（穷尽）f. 以 属予作文以记之（来）不以物喜，不以己悲（因为）g. 或 而或长烟一空（有时候）或异二者之为（或许，也许）流传至今的成语：示例：气象万千心旷神怡政通人和等。2师生共同探讨疑难语句。3. 展示翻译情况：以抽签的形式决定每组翻译的段落，其他小组同学进行评价纠正。然后2人结组巩固译文。四、归纳整理五、达标测评1 解释下列词语。谪守 巴陵胜状 浩浩汤汤横无际涯 朝晖夕阴迁客骚人 浊浪排空薄暮冥冥 忧谗畏讥 波澜不惊沙鸥翔集 宠辱偕忘把酒临风 吾谁与归2翻译政通人和，百废具兴衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯，朝晖夕阴，气象万千览物之情，得无异乎而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！不以物喜，不以己悲居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君先天下之忧而忧，后天下之乐而乐第二课时一导入：有人说:滕子京因岳阳楼而名,岳阳楼因范仲淹的而名.这节课我们就来感受的魅力.二感悟新知（5分钟）说说每部分的内容。 全文共6段，分为四部分。 第一部分（1段）：写重修岳阳楼的背景和作记缘由。 第二部分（24段）：围绕“记”，重点描写岳阳楼及其周围的景色，引出“迁客骚人”各不相同的“览物之情”。 （全文的主体） 可分为两层。 第一层（2段）：写洞庭湖的景色并提出“迁客骚人”“览物之情，得无异乎”的问题。 第二层（34段）：写“迁客骚人”的“览物之情”因景而异。 第三部分（5段）：从迁客骚人引出进一步的议论,正面阐述作者的观点,写出“古仁人”“不以物喜，不以己悲”的情怀，抒发作者“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的旷达胸襟和政治抱负。 （这是全文的中心。） 第四部分（6段）：点明作“记”的时间。三. 深入思考，合作探究下列问题：(30分钟)(一) 交流学习第一部分：1.记载滕子京的政绩的语句是政通人和，百废具兴。2“属予作文以记之。”中“之”指代乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上。(二)交流学习第二部分：1. 从岳阳楼上看到的雄伟景象是 衔远山，吞长江;浩浩汤汤，横无际涯;朝晖夕阴，气象万千。2. 作者没有停留在写景上，而用“然则”从岳阳楼的地理形势，转入写 “迁客骚人”可能有的不同的“览物之情”。3.画出文中描写洞庭湖阴天景色的语句,渲染了一种什么样的气氛，为什么会有这样的心情？明确：语句略,极力渲染“悲”的气氛，因己而悲。4.画出文中描写洞庭湖晴天景色的语句,渲染了一种什么样的气氛，为什么会有这样的心情？明确：语句略，极力渲染“喜”的气氛，因物而喜。5.3、4段中作者用 心旷神恰，宠辱偕忘 和 去国怀乡，忧谗畏讥 概括说明了“迁客骚人”的“悲”和“喜”两种“览物之情”。(三) 探讨第三部分，这是全文的中心，反复朗读并结合译文理解：1. “古仁人之心”是怎样的？明确：不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。2.“进亦忧，退亦忧”中“进”和“退”分别指什么？明确：“进”指“居庙堂之高”，在朝廷上做官，“退”指“处江湖之远”，不在朝廷上做官，（运用了借代修辞方法）。3. 翻译“微斯人，吾谁与归”，并指出“斯人”指什么人？明确：译句略；指古仁人，也暗指滕子京，表示对滕子京的慰勉和现箴之意。4 文中表达作者远大的政治抱负的语句是 先天下之忧而忧 ，后天下之乐而乐 。四、归纳整理三. 巩固练习：（5分钟）1文中表达作者赞美滕子京的语句是 政通人和，百废具兴 ，表明作者写此记的原由的句子是 属予作文以记之 。2作者略写“岳阳楼之大观”的原因是前人之述备矣。3“前人之述”指的是_唐贤今人诗赋_,从时间上写洞庭湖气象万千的语句是 _朝晖夕阴，气象万千_.4“进亦忧”指 居庙堂之高则忧其民 ，“退亦忧”指 处江湖之远则忧其君 。5由四面湖光归眼底，万家忧乐到心头这副对联，你能想到范仲淹岳阳楼记中的两句话：先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。第三课时一检测导入：二探究新知（20分）（一）熟读课文，明确主旨1古往今来，迁客骚人为洞庭湖壮丽的景观书写了浩如烟海的千古绝唱，岳阳楼上更是题满了文人的诗词歌赋,范仲淹另辟蹊径，用神来之笔使岳阳楼再放异彩，使岳阳楼记从此名于世，传于后。一纸文章天下传，那么这篇文章为什么有这么大的魅力呢？让我们再一次走进课文。请大家打开书，自由朗读课文，要求读得有气势，并用横线画出文章的主旨句。（读后交流主旨句并说明理由）明确: 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐2怎样理解“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”这句话？明确：我国古代早有“与民同乐”的思想。孟子：“乐民之 乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。乐以天下，忧以天下，然而不王者，未之有也。”这里说的“乐以天下，忧以天下”来源于民本思想。范仲淹在本文中把它发展成为“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的观点，也就是要超越个人的忧乐，以天下为己任，以利民为宗旨，补救时弊，积极进取。为此，就要不为外物所动，不论是自然界的阴晴明暗，还是社会环境的顺遂艰难，都不能动摇心中的信念，并以此作为对待任途进退的原则，表现他旷达的胸襟和伟大的抱负。3范仲淹提倡的吃苦在前，享受在后的精神，在今天仍有着借鉴和教育的意义。其实，范仲淹就是一位古仁人，他放下自己来写天下，有一种超脱的济世情怀。古往今来，在我们中国，像范仲淹这样的人还有谁呢？请同学探讨。示例：大禹治水的时候，他三过家门而不入，心中为百姓考虑。屈原忧国忧民，投汨罗江自尽，以身殉国。明朝顾炎武忧虑国事，喊出“天下兴亡，匹夫有责”的豪言。孙中山为了让中华民族摆脱封建王朝，奔走呼号，呕心沥血，英年早逝。现代歌手丛飞，为了让西部山区的孩子上得起学，竟然贷款捐助，而自己却一贫如洗，乃至得了绝症无钱医治。4小结：同学们，大家说得很好。在我们中华民族的历史上，忧国忧民的英雄人物层出不穷。我们一定要向他们学习，吸取他们的思想精髓，做一个胸怀祖国，心怀天下的当代公民。5 作者写景本身并不是目的,其真正意图是借题发挥,谈一个人应有的政治抱负,并以此规箴友人.为了达到这样的目的,作者把叙事、写景、抒情和议论巧妙的结合在了一起。请大家找一找，这些段落分别主要采用了哪种表达方式？明确：文章第一部分由主要是叙事，交代了重修岳阳楼的背景、作记缘由，第二部分主要把岳阳楼不同气候条件下的景物和迁客骚人或悲或喜的感情，用生动的语言表现出来，是描写和抒情。第三部分由感叹引出作者的见解，提出“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的观点，点明主旨，这是议论。由叙事引出写景，写景中蕴含着感情，富有感性色彩的描写又有力地衬托了下文的议论。这样,作者就把叙事、写景、抒情、议论巧妙的结合在了一起。三、归纳整理：本文是一篇优美的散文，画意、诗情、理趣溶为一体，给予我们美的享受，而先生博大的胸怀、崇高的思想境界更给我们积极向上的力量。让我们点燃精神的圣火，心怀天下，做一个个当代的范仲淹吧。四、达标测评1. “前人之述备矣”与第一段中的刻唐贤今人诗赋于其上一句相照应。2.从空间上写洞庭湖景色的句子： 衔远山，吞长江， 浩浩汤汤，横无际涯 从时间上写尽湖光山色的句子 朝晖夕阴，气象万千3表现古仁人旷达胸襟的句子是不以物喜，不以己悲4.表达作者远大的政治抱负的语句是 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐 。5. 划分下列句子的节奏A刻唐贤今人诗赋于其上B日星/隐曜，山岳/潜行；商旅/不行，樯倾/楫摧C居/庙堂之高/则忧其民，处/江湖之远/则忧其君培养学生学习兴趣多种形式的朗读可提高学生的学习兴趣，加深对课文的理解掌握重点实词，为翻译全文做准备合作学习，疏通文意总结概括，形成整体认识复习，巩固主要知识点发挥学生的合作精神，通过对比，理解作者的求学精神为了强化训练，梳理文章中的重点课外拓展，培养文言阅读能力师生反思、总结：
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