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* *神的一滴神的一滴书香晨读书香晨读课前预习课前预习课堂探究课堂探究文本总结文本总结时文赏读时文赏读书香晨读书香晨读 开卷有益开卷有益国学讲堂国学讲堂1.1.君子坦荡荡君子坦荡荡, ,小人常戚戚。小人常戚戚。( (论语论语述而述而) )【译文【译文】君子的心胸坦荡开朗君子的心胸坦荡开朗, ,小人的心胸则狭隘小人的心胸则狭隘, ,时常忧愁。时常忧愁。【领悟【领悟】心胸狭窄心胸狭窄, ,与人为难、与己为难与人为难、与己为难, ,时常忧愁时常忧愁, ,局促不安局促不安, ,就不可就不可能成为君子。能成为君子。2.2.知人者智知人者智, ,自知者明。胜人者有力自知者明。胜人者有力, ,自胜者强。自胜者强。( (老子老子道德经道德经) )【译文【译文】能够了解他人的人是有智慧的能够了解他人的人是有智慧的, ,能够了解自己的人是高明的。能够了解自己的人是高明的。能够战胜他人的人是有力量的能够战胜他人的人是有力量的, ,能够战胜自我的人是真正的强者。能够战胜自我的人是真正的强者。【领悟【领悟】只有自知之人只有自知之人, ,才是真正的觉悟者才是真正的觉悟者; ;只有自胜之人只有自胜之人, ,才是真正的才是真正的强者。强者。导入阅读导入阅读请让鸟儿为你唱一首歌请让鸟儿为你唱一首歌 不知何时起不知何时起, ,生活这辆疾驰的火车已将清脆的鸟鸣抛在了我们身后生活这辆疾驰的火车已将清脆的鸟鸣抛在了我们身后; ;不知何时起不知何时起, ,人们那双勤劳的双手已将草原绿地用人们那双勤劳的双手已将草原绿地用“水泥森林水泥森林”取代取代; ;不知何时起不知何时起, ,我们已不知不我们已不知不觉被淹没在所谓的潮流与时尚中。所以觉被淹没在所谓的潮流与时尚中。所以, ,请让鸟儿为你唱一首歌请让鸟儿为你唱一首歌, ,寻一寻那来自大自寻一寻那来自大自然的美妙与快乐然的美妙与快乐, ,忆一忆那天然的舒适与幸福忆一忆那天然的舒适与幸福, ,想一想那温暖的感动与满足。想一想那温暖的感动与满足。 梭罗独居于瓦尔登湖畔梭罗独居于瓦尔登湖畔, ,清晨聆听鸟鸣清晨聆听鸟鸣, ,傍晚欣赏晚霞傍晚欣赏晚霞, ,穷尽一生来体验自然。穷尽一生来体验自然。现在现在, ,人们从城市迁往农村也成了潮流人们从城市迁往农村也成了潮流, ,毫无疑问毫无疑问, ,这是原始气息的吸引这是原始气息的吸引, ,是自然的召是自然的召唤唤, ,是人们正在寻找那昔日的幸福与精神的后花园。是人们正在寻找那昔日的幸福与精神的后花园。 林清玄在林清玄在随风吹笛随风吹笛中有中有“竹林交响曲是自然最为壮阔的音乐竹林交响曲是自然最为壮阔的音乐”一说。的确一说。的确, ,自然的气息本来就应该弥漫于生活自然的气息本来就应该弥漫于生活, ,而它在现实生活中却成了珍品而它在现实生活中却成了珍品, ,这是人类的悲哀。这是人类的悲哀。要知道要知道, ,许多现在看来弥足珍贵的东西许多现在看来弥足珍贵的东西, ,都曾经那么寻常地存在过。都曾经那么寻常地存在过。 张晓风说张晓风说:“:“树在树在, ,山在山在, ,大地在大地在, ,岁月在岁月在, ,我在我在, ,你还要怎样更好的世界你还要怎样更好的世界?”?”我我说说:“:“这就足够了这就足够了, ,有树有树, ,有山有山, ,有大地有大地, ,有岁月有岁月, ,自然如此美好自然如此美好, ,请让鸟儿为你唱一请让鸟儿为你唱一首歌首歌!”!”课前预习课前预习 自主学习自主学习一、相关链接一、相关链接1.1.走近作者走近作者亨利亨利梭罗梭罗(1817-1862),(1817-1862),美国作家美国作家, ,出生于马萨诸塞州康科德城出生于马萨诸塞州康科德城,1837,1837年年毕业于哈佛大学。回到家乡毕业于哈佛大学。回到家乡, ,执教两年执教两年, ,尝试写作。尝试写作。18451845年年, ,他只身跑进了他只身跑进了瓦尔登湖边的山林中瓦尔登湖边的山林中, ,独居到独居到18471847年。年。18541854年年, ,瓦尔登湖瓦尔登湖这本文学名这本文学名著出版了。随着时间的推移著出版了。随着时间的推移, ,它的影响越来越大它的影响越来越大, ,如今如今瓦尔登湖瓦尔登湖与与圣经圣经诸书一同被美国国会图书馆评为诸书一同被美国国会图书馆评为“塑造读者心灵的塑造读者心灵的2525本书本书”。梭罗于梭罗于18621862年病逝于康城年病逝于康城, ,终年终年4545岁。岁。2.2.背景解读背景解读 1919世纪随着资本主义生产力高速发展世纪随着资本主义生产力高速发展, ,人们越来越多地追求物质享人们越来越多地追求物质享受受, ,任何精神信念在它面前都显得苍白无力任何精神信念在它面前都显得苍白无力, ,工业文明对自然环境的破坏工业文明对自然环境的破坏, ,利欲熏心的商人对瓦尔登湖的侵犯让作者感到愤怒。利欲熏心的商人对瓦尔登湖的侵犯让作者感到愤怒。18451845年年,28,28岁的梭岁的梭罗独自一人来到瓦尔登湖畔。在木屋里罗独自一人来到瓦尔登湖畔。在木屋里, ,在这湖滨的山林中在这湖滨的山林中, ,他观察着他观察着, ,倾听着倾听着, ,感受着感受着, ,沉思着并梦想着沉思着并梦想着, ,他积极地关注自然他积极地关注自然, ,探索人生。整理发探索人生。整理发表了两本著作表了两本著作, ,即即康科德和梅里马克河上的一周康科德和梅里马克河上的一周和和瓦尔登湖瓦尔登湖。3.3.文学常识文学常识关于关于瓦尔登湖瓦尔登湖19851985年年瓦尔登湖瓦尔登湖被被美国遗产美国遗产杂志列为杂志列为“十本构成美国人性格的书十本构成美国人性格的书”之首。在当代美国之首。在当代美国, ,它是读者最多的散文经典。哈丁曾说它是读者最多的散文经典。哈丁曾说, ,瓦尔登湖瓦尔登湖内容内容丰厚、意义深远丰厚、意义深远, ,它是简单生活的权威指南它是简单生活的权威指南, ,是对大自然的真情描述是对大自然的真情描述, ,是向金钱是向金钱社会的讨伐檄文社会的讨伐檄文, ,是传世久远的文学名著是传世久远的文学名著, ,是一部圣书。是一部圣书。徐迟先生在徐迟先生在序言序言中说道中说道:“:“瓦尔登湖瓦尔登湖是一本静静的书是一本静静的书, ,一本寂寞的书一本寂寞的书, ,一本孤独的书一本孤独的书, ,是一本寂寞、恬静、智慧的书。是一本寂寞、恬静、智慧的书。”它只适合在它只适合在“寂寞和恬静寂寞和恬静”时阅读时阅读, ,静静地读。从这个意义上来说静静地读。从这个意义上来说, ,瓦尔登湖瓦尔登湖是属于心灵的。是属于心灵的。二、基础积累二、基础积累1.1.字音辨识字音辨识(1)(1)单音字单音字答案答案: :chng yngchng yngxxshshyyllhnghngsusupipiwngwngqiqiqioqioyngynghuhuyngyng(2)(2)多音字多音字答案答案: :pio/pio/piopio/pio/piomi/mu/Miomi/mu/Miol/lul/lugng/gnggng/gnghu/huhu/huling/lingling/ling2.2.据音写字据音写字答案答案: :噬噬/ /嗜擎嗜擎/ /掣碟掣碟/ /谍谍/ /喋喋/ /牒譬牒譬/ /癖癖/ /劈劈/ /僻僻答案答案: :(1)(1)徜徉徜徉徘徊徘徊(2)(2)喧闹喧闹喧嚣喧嚣3.3.词语辨析词语辨析(1)(1)徜徉徜徉徘徊徘徊【辨析【辨析】徜徉徜徉: :安闲自在地步行安闲自在地步行, ,心情比较悠闲。徘徊心情比较悠闲。徘徊: :在一个地方来回地走在一个地方来回地走, ,心心情比较沉重、苦闷。情比较沉重、苦闷。【填空【填空】3 3月是油菜花盛开的时节月是油菜花盛开的时节, ,我我在黄灿灿的花海中在黄灿灿的花海中, ,感受着感受着春天的气息。春天的气息。身患疾病身患疾病, ,但无力筹集手术费但无力筹集手术费, ,她无数次她无数次在医院门口。在医院门口。(2)(2)喧闹喧闹喧嚣喧嚣【辨析【辨析】“喧闹喧闹”, ,喧哗热闹喧哗热闹, ,声音大而热闹声音大而热闹, ,多用于市场、会场、戏院等公众多用于市场、会场、戏院等公众场合或节日。场合或节日。“喧嚣喧嚣”, ,叫嚣叫嚣, ,喧嚷喧嚷, ,声音杂乱。可指人的嚣张声音杂乱。可指人的嚣张, ,又可指一般的声又可指一般的声音杂乱。音杂乱。【填空【填空】平常日子平常日子, ,我们学校开始上课的时候我们学校开始上课的时候, ,总有一阵总有一阵, ,就是在就是在街上也能听到街上也能听到, ,虽然隔得很远。虽然隔得很远。游客纷纷走下车游客纷纷走下车, ,来到杉木林里。顿时来到杉木林里。顿时, ,杉木林里热闹了起来杉木林里热闹了起来, ,赞叹的赞叹的, ,拍照的拍照的, ,笑语笑语, ,好不热闹。好不热闹。课堂探究课堂探究 合作学习合作学习一、整体把握一、整体把握二、文本研读二、文本研读阅读课文第阅读课文第1 13 3段段, ,思考并回答以下问题。思考并回答以下问题。1.1.【对应考点【对应考点: :赏析表达技巧赏析表达技巧】文章第文章第1 1段运用了什么修辞手法段运用了什么修辞手法? ?试分析表试分析表达效果。达效果。参考答案参考答案: :用了奇异生动的比喻句用了奇异生动的比喻句, ,把瓦尔登湖比作大地的眼睛把瓦尔登湖比作大地的眼睛, ,湖边的湖边的树木是它的睫毛树木是它的睫毛, ,森林蓊郁的群山和山崖是它的浓密突出的眉毛。既描森林蓊郁的群山和山崖是它的浓密突出的眉毛。既描绘了瓦尔登湖清澈、明亮、纯洁的特征绘了瓦尔登湖清澈、明亮、纯洁的特征, ,又引起读者无限美好的想象。又引起读者无限美好的想象。2.2.【对应考点【对应考点: :分析作者情感分析作者情感】在第在第2 2段中写作者对于瓦尔登湖美的感受。段中写作者对于瓦尔登湖美的感受。作者使用了哪些感情色彩强烈的词语作者使用了哪些感情色彩强烈的词语? ?这些词语表达了作者什么样的情感这些词语表达了作者什么样的情感? ?参考答案参考答案: :(1)“(1)“慵懒慵懒”“”“偷闲偷闲”“”“虚掷虚掷”“”“挥霍挥霍”。(2)(2)通过贬义褒用通过贬义褒用, ,实际表达的是作者尽情地享受这种美、感受这种美的愉悦之情。在这实际表达的是作者尽情地享受这种美、感受这种美的愉悦之情。在这里作者体味到了这种与金钱无关的富有里作者体味到了这种与金钱无关的富有, ,这种富有是人与大自然和谐相这种富有是人与大自然和谐相处的、可以挥霍但不会觉得虚空的富有。处的、可以挥霍但不会觉得虚空的富有。3.3.【对应考点【对应考点: :赏析表达技巧赏析表达技巧】第第3 3段中作者为什么把瓦尔登湖和恒河进行段中作者为什么把瓦尔登湖和恒河进行比较比较? ?参考答案参考答案: :恒河位于印度恒河位于印度, ,是印度教徒心目中的圣河是印度教徒心目中的圣河, ,他们相信以圣洁的他们相信以圣洁的恒河之水沐身可以去除污秽、消灾祈福和净化灵魂。恒河之水沐身可以去除污秽、消灾祈福和净化灵魂。以以“恒河之水恒河之水”作比作比, ,足见其在作者内心地位之高足见其在作者内心地位之高, ,足见作者对瓦尔登湖的热爱与崇足见作者对瓦尔登湖的热爱与崇敬敬; ;突出瓦尔登湖的圣洁突出瓦尔登湖的圣洁, ,为下文将其喻作为下文将其喻作“神的一滴神的一滴”作铺垫。作铺垫。阅读课文第阅读课文第5 56 6段段, ,思考并回答以下问题。思考并回答以下问题。4.4.【对应考点【对应考点: :鉴赏表达技巧鉴赏表达技巧】文中插写的一首小诗文中插写的一首小诗, ,它表达了什么它表达了什么? ?有何有何作用作用? ?参考答案参考答案: :(1)(1)这首短诗主要表达了作者对大自然的爱这首短诗主要表达了作者对大自然的爱, ,表现了作者对人表现了作者对人与自然的关系的深刻思考。与自然的关系的深刻思考。(2)(2)引用这首短诗引用这首短诗, ,在结构形式上在结构形式上, ,可以使文可以使文章呈现出一种变化的美、参差的美章呈现出一种变化的美、参差的美; ;在内容上在内容上, ,可以进一步突出和深化文可以进一步突出和深化文章的主题。章的主题。5.5.【对应考点【对应考点: :理解句意理解句意】文章最后文章最后:“:“对它对它, ,就算只有一瞥就算只有一瞥, ,也已经可以洗也已经可以洗净现代繁华大街上的污浊和引擎上的油腻了。净现代繁华大街上的污浊和引擎上的油腻了。”怎样理解这句话的含意怎样理解这句话的含意? ?参考答案参考答案: :“繁华大街繁华大街”和和“引擎引擎”暗指繁忙的现实生活和现代工业。暗指繁忙的现实生活和现代工业。“洗净洗净”表现了作者的思想倾向表现了作者的思想倾向,“,“污浊污浊”和和“油腻油腻”更表现了作者的好更表现了作者的好恶恶, ,表达略显含蓄而富有深义。全句表达了作者对原始自然风光的赞美和表达略显含蓄而富有深义。全句表达了作者对原始自然风光的赞美和热爱热爱, ,对现代化的喧嚣生活的厌弃。而表明瓦尔登湖对被工业文明污染了对现代化的喧嚣生活的厌弃。而表明瓦尔登湖对被工业文明污染了的人类的灵魂具有洗涤和修复功能。的人类的灵魂具有洗涤和修复功能。6.6.【对应考点【对应考点: :鉴赏表达技巧鉴赏表达技巧】作者一开始用了作者一开始用了“它它”来称呼瓦尔登湖来称呼瓦尔登湖, ,后后来转换成来转换成“你你”, ,有什么表达效果有什么表达效果? ?参考答案参考答案: :表明了作者对瓦尔登湖的热爱、亲近的思想感情表明了作者对瓦尔登湖的热爱、亲近的思想感情, ,更好地传达更好地传达出作者对其喜爱的思想感情出作者对其喜爱的思想感情, ,能更好地表现主题。能更好地表现主题。结合全文结合全文, ,思考并回答以下问题。思考并回答以下问题。7.7.【对应考点【对应考点: :把握文意把握文意】如何理解本文如何理解本文“神的一滴神的一滴”这一标题的含义这一标题的含义? ?参考答案参考答案: :标题标题标题含义标题含义神的一滴神的一滴第一第一, ,紧扣描写对象瓦尔登湖紧扣描写对象瓦尔登湖“庄严、纯洁庄严、纯洁”的特点的特点, ,能很好地表现瓦尔登湖淳朴、自然的原生态美。能很好地表现瓦尔登湖淳朴、自然的原生态美。第二第二, ,是对瓦尔登湖的歌颂是对瓦尔登湖的歌颂, ,抒发了作者对瓦尔登湖的抒发了作者对瓦尔登湖的赞美之情赞美之情, ,表现出瓦尔登湖在作者心目中的崇高地位表现出瓦尔登湖在作者心目中的崇高地位, ,瓦尔登湖是作者的思想观念、理想信念和创作激情产瓦尔登湖是作者的思想观念、理想信念和创作激情产生的源泉。生的源泉。第三第三, ,从结构上看从结构上看, ,以此为标题以此为标题, ,能使首尾相互照应。能使首尾相互照应。三、探究争鸣三、探究争鸣梭罗身单影只梭罗身单影只, ,拿了一柄斧头拿了一柄斧头, ,跑进瓦尔登湖边的山林独居跑进瓦尔登湖边的山林独居, ,以他的亲身实以他的亲身实践启发人们简化生活践启发人们简化生活, ,回归自然回归自然, ,享受山林美景。对此享受山林美景。对此, ,你怎么看你怎么看? ?思路提示一思路提示一: :梭罗的举动值得敬仰梭罗的举动值得敬仰, ,但不能模仿。如果人人都去过一种只满但不能模仿。如果人人都去过一种只满足基本需要的生活足基本需要的生活, ,社会的经济怎么发展社会的经济怎么发展? ?从社会发展的角度去看从社会发展的角度去看, ,梭罗的这梭罗的这一举动无论在理论上还是实践上都是不可推广的。一举动无论在理论上还是实践上都是不可推广的。思路提示二思路提示二: :1919世纪上半叶的美国世纪上半叶的美国, ,正值工业化崛起的阶段正值工业化崛起的阶段, ,市场经济的强大市场经济的强大势头导致拜金主义的盛行。梭罗自觉选择简朴的生活方式势头导致拜金主义的盛行。梭罗自觉选择简朴的生活方式, ,通过实践通过实践, ,启发启发人们摆脱物欲的枷锁人们摆脱物欲的枷锁, ,探索内心的宇宙世界探索内心的宇宙世界, ,体验生命本身作为奇迹的激情体验生命本身作为奇迹的激情, ,过一种更为合理的返璞归真的生活过一种更为合理的返璞归真的生活, ,对现代人有很大的启发。对现代人有很大的启发。思路提示三思路提示三: :人不能走极端。难道我们要保护动物人不能走极端。难道我们要保护动物, ,就非得不吃猪肉吗就非得不吃猪肉吗? ?我们可以尽最大的努力我们可以尽最大的努力, ,呼吁人们用自己的行动保护环境呼吁人们用自己的行动保护环境, ,不一定非得隐不一定非得隐居山林。当然居山林。当然, ,我们也不能疯狂地追求财富我们也不能疯狂地追求财富, ,占有财富占有财富, ,以占有财富的多以占有财富的多少去衡量人生的成就大小少去衡量人生的成就大小, ,那样灵魂会为外物所累那样灵魂会为外物所累, ,人生会背负上沉重的人生会背负上沉重的负担。负担。四、主旨归纳四、主旨归纳本文以细腻的笔触描绘美丽的风光本文以细腻的笔触描绘美丽的风光, ,它旨在告诉人们什么思想它旨在告诉人们什么思想? ?参考答案参考答案: :作者以真切细致的笔触描写了瓦尔登湖的灵性和环境的秀美作者以真切细致的笔触描写了瓦尔登湖的灵性和环境的秀美, ,字里行间流露着他对大自然的热爱字里行间流露着他对大自然的热爱, ,表达了他远离尘嚣后获得的自由心表达了他远离尘嚣后获得的自由心境境, ,同时还写出了人们对瓦尔登湖环境的破坏及作者的痛惜和不满。作同时还写出了人们对瓦尔登湖环境的破坏及作者的痛惜和不满。作者呼吁人们保护好神圣的者呼吁人们保护好神圣的“神的一滴神的一滴”, ,并且告诉人们并且告诉人们: :只有与大自然有只有与大自然有身与心的和谐融洽身与心的和谐融洽, ,人们才能有回归自然的愉悦之情人们才能有回归自然的愉悦之情, ,而向大自然伸出肮而向大自然伸出肮脏之手的人最终只能被大自然抛弃。脏之手的人最终只能被大自然抛弃。文本总结文本总结 巩固学习巩固学习一、技法归纳一、技法归纳1.1.语言质朴语言质朴, ,意味深长意味深长本文语言质朴本文语言质朴, ,即使那些形象的比喻和美国式的幽默也都弃尽浮华即使那些形象的比喻和美国式的幽默也都弃尽浮华, ,显得显得真切自然真切自然, ,而这些质朴的语言更显凝练和意味深长。例如而这些质朴的语言更显凝练和意味深长。例如,“,“一个夏天的一个夏天的上午上午, ,我先把船划到湖心我先把船划到湖心, ,而后背靠在座位上而后背靠在座位上, ,似梦非梦地漂流着似梦非梦地漂流着, ,直到船直到船撞在沙滩上撞在沙滩上, ,惊醒的我才欠起身来惊醒的我才欠起身来, ,看看命运已把我推送到哪一个岸边来看看命运已把我推送到哪一个岸边来了了”, ,朴朴素素的文字和细节化的描述中包含着无尽的哲思。再如朴朴素素的文字和细节化的描述中包含着无尽的哲思。再如,“,“这这恶魔似的铁马恶魔似的铁马, ,那震耳欲聋的机器喧嚣声已经传遍全乡镇了那震耳欲聋的机器喧嚣声已经传遍全乡镇了, ,它已经用肮它已经用肮脏的工业脚步使湖水混浊了脏的工业脚步使湖水混浊了, ,正是它正是它, ,把瓦尔登湖岸上的树木和风景吞噬把瓦尔登湖岸上的树木和风景吞噬了了”, ,措辞严厉措辞严厉, ,强烈地表达了对人类破坏瓦尔登湖水的厌恶强烈地表达了对人类破坏瓦尔登湖水的厌恶, ,以及对瓦以及对瓦尔登湖遭遇破坏的痛惜。尔登湖遭遇破坏的痛惜。2.2.变换取景变换取景, ,善用修辞善用修辞首先首先, ,善于变换镜头取景善于变换镜头取景, ,运用远景、近景、动景、静景、全景、特写等不运用远景、近景、动景、静景、全景、特写等不同方式同方式, ,多角度展现瓦尔登湖丰富多彩、旖旎迷人的景色。其次多角度展现瓦尔登湖丰富多彩、旖旎迷人的景色。其次, ,善于运用善于运用比喻的修辞手法比喻的修辞手法, ,作者把湖比作风景中作者把湖比作风景中“最美、最有表情的姿容最美、最有表情的姿容”, ,说它是说它是“大地的眼睛大地的眼睛”。在第一段中。在第一段中, ,作者把湖边的树木比作作者把湖边的树木比作“睫毛睫毛”, ,将四周森将四周森林蓊郁的林蓊郁的“群山群山”“”“山崖山崖”说成湖的说成湖的“浓密突出的眉毛浓密突出的眉毛”。这些比喻形象。这些比喻形象细致地描摹出湖畔景物的生动情态。细致地描摹出湖畔景物的生动情态。二、微型写作二、微型写作每个人都有自己的瓦尔登湖每个人都有自己的瓦尔登湖, ,要以自己的方式去寻找。请以要以自己的方式去寻找。请以“我心中的瓦我心中的瓦尔登湖尔登湖”为题为题, ,写一篇不少于写一篇不少于300300字的短文。字的短文。写作示例写作示例: :我心中的瓦尔登湖我心中的瓦尔登湖 有一个湖有一个湖, ,只要你看到它只要你看到它, ,就会让你的内心无比宁静。就会让你的内心无比宁静。 有一本书有一本书, ,只要你阅读它只要你阅读它, ,也会让你的内心无比宁静。也会让你的内心无比宁静。 它们有一个共同的名字它们有一个共同的名字瓦尔登湖。瓦尔登湖。 在我心中在我心中, ,瓦尔登湖是一湾宁静的圣湖瓦尔登湖是一湾宁静的圣湖, ,宁静到不需要一丝涟漪。如果宁静到不需要一丝涟漪。如果说陶渊明的说陶渊明的桃花源记桃花源记在历代中国人心中塑造了一个世外桃源在历代中国人心中塑造了一个世外桃源, ,那么梭罗那么梭罗就是在世界各地读者的灵魂深处营造了一个让精神栖息的港湾。在一日繁就是在世界各地读者的灵魂深处营造了一个让精神栖息的港湾。在一日繁忙的工作后忙的工作后, ,于晚间打开台灯于晚间打开台灯, ,在床头静静地阅读在床头静静地阅读瓦尔登湖瓦尔登湖, ,便会感到一便会感到一股甘甜的泉水缓缓地流入心中股甘甜的泉水缓缓地流入心中, ,滋润我的心田。就会感到自己的心和梭罗的滋润我的心田。就会感到自己的心和梭罗的心在一起跳动心在一起跳动, ,如同和这位伟大的哲人一起漫步在瓦尔登湖畔。偶尔我会弯如同和这位伟大的哲人一起漫步在瓦尔登湖畔。偶尔我会弯下腰捡起一枚石子扔入湖中下腰捡起一枚石子扔入湖中, ,湖水便泛起一阵涟漪湖水便泛起一阵涟漪, ,但很快又恢复了起初的但很快又恢复了起初的宁静。瓦尔登湖宁静。瓦尔登湖, ,虽然我没有亲眼见到你的样子虽然我没有亲眼见到你的样子, ,但是在我的心中但是在我的心中, ,你永远是你永远是一湾宁静的圣湖一湾宁静的圣湖, ,永远是我精神的港湾。永远是我精神的港湾。三、素材积累三、素材积累素材一素材一湖是自然风景中最美、最有表情的姿容。它是大地的眼睛湖是自然风景中最美、最有表情的姿容。它是大地的眼睛, ,望着它的人可望着它的人可以测出自己天性的深浅。在梭罗心目中以测出自己天性的深浅。在梭罗心目中, ,瓦尔登湖美丽丰富宁静博大而又瓦尔登湖美丽丰富宁静博大而又灵性洋溢灵性洋溢, ,所以他由衷地喻它为所以他由衷地喻它为“自然风景中最美、最有表情的姿容自然风景中最美、最有表情的姿容”和和“大地的眼睛大地的眼睛”。句中的。句中的“天性天性”指人的自然本性指人的自然本性, ,梭罗认为梭罗认为, ,长期以来长期以来, ,人的自然本性被日益复杂的社会压抑人的自然本性被日益复杂的社会压抑, ,被日益膨胀的欲望遮蔽被日益膨胀的欲望遮蔽, ,而瓦尔登而瓦尔登湖就像一面镜子湖就像一面镜子, ,使人重新发现和认识自己真实的天性。使人重新发现和认识自己真实的天性。适用话题适用话题: :“天性天性”“”“净化心灵净化心灵”“”“不失初心不失初心”“”“美美”“”“聆听自然聆听自然”等。等。素材二素材二18451845年年7 7月月4 4日梭罗离开了马萨诸塞州康科德城的家日梭罗离开了马萨诸塞州康科德城的家, ,前往瓦尔登湖前往瓦尔登湖, ,用二手木用二手木材建起一座约材建起一座约1414平方米的湖边小屋平方米的湖边小屋, ,开始了他在湖畔林中的隐居生活。梭罗开始了他在湖畔林中的隐居生活。梭罗在湖边生活了两年两个月零两天在湖边生活了两年两个月零两天, ,在这段时间里在这段时间里, ,他完成了独立生活的实验他完成了独立生活的实验: :遵循本性生活遵循本性生活, ,确定什么是生活中真正必不可少的。他写道确定什么是生活中真正必不可少的。他写道:“:“身处发达的物身处发达的物质文明中却经营一种原始的流放式生活质文明中却经营一种原始的流放式生活, ,这么做也有许多收获。这么做也有许多收获。”在瓦尔登在瓦尔登湖畔生活的第一年湖畔生活的第一年, ,梭罗开垦了一公顷的广阔土地梭罗开垦了一公顷的广阔土地, ,种土豆、玉米、豌豆还有种土豆、玉米、豌豆还有萝卜萝卜, ,吃不掉的就拿去卖。与大多数人想象中的单调生活相反吃不掉的就拿去卖。与大多数人想象中的单调生活相反, ,梭罗常常进城梭罗常常进城, ,也经常邀请朋友到他的小屋中参观做客也经常邀请朋友到他的小屋中参观做客, ,他甚至还举办过一次大型野餐会以他甚至还举办过一次大型野餐会以倡导废奴运动。倡导废奴运动。瓦尔登湖瓦尔登湖随后出版随后出版, ,这本书记录了梭罗返璞归真、亲近这本书记录了梭罗返璞归真、亲近自然的生活自然的生活, ,是美国所有必读书籍推荐名录上不可缺少的经典书目。是美国所有必读书籍推荐名录上不可缺少的经典书目。适用话题适用话题: :“个性个性”“”“生活方式生活方式”“”“心灵的选择心灵的选择”“”“精神家园精神家园”。素材三素材三梭罗原是个要在人世有所作为而不是个出世的人梭罗原是个要在人世有所作为而不是个出世的人, ,然而在两年多的湖边生然而在两年多的湖边生活后活后, ,他看破了他看破了“红尘红尘”, ,感到人世扰扰感到人世扰扰, ,荣华富贵荣华富贵, ,不过是一个人的贪婪不过是一个人的贪婪, ,他要对之心平气和他要对之心平气和, ,一无所求。当然一无所求。当然, ,一个人从对人世有所求到无所求一个人从对人世有所求到无所求, ,这这是一场艰难的心路历程。今天是一场艰难的心路历程。今天, ,我们观照梭罗的这条起伏的心灵历程我们观照梭罗的这条起伏的心灵历程, ,不不知能否多一分理解和感悟。在这个丰富多彩的时代里知能否多一分理解和感悟。在这个丰富多彩的时代里, ,要一个人对生活无要一个人对生活无所求所求, ,那是苛刻那是苛刻, ,但对但对“所求所求”多一些节制多一些节制, ,则是理性。我们无法也无需戒则是理性。我们无法也无需戒绝自己对生活的绝自己对生活的“所求所求”, ,但同时是否也该有些出世的精神来面对这个不但同时是否也该有些出世的精神来面对这个不复简单的世界复简单的世界? ?在越来越考究的生活中在越来越考究的生活中, ,心灵的罗盘仍固执地指向简单和心灵的罗盘仍固执地指向简单和质朴。因此质朴。因此, ,读一读读一读瓦尔登湖瓦尔登湖, ,让心沾染一点湖水的静谧清凉让心沾染一点湖水的静谧清凉, ,多一分多一分恬淡与洒脱恬淡与洒脱, ,少一分浮躁少一分浮躁, ,其实不是时髦其实不是时髦, ,而是必需。而是必需。适用话题适用话题: :“心路心路”“”“从容面对从容面对”“”“出世与入世出世与入世”“”“保持初心保持初心”“”“净化心净化心灵灵”等。等。时文赏读时文赏读 延伸学习延伸学习【思维借鉴【思维借鉴】 引言扣题引言扣题, ,恰到好处。恰到好处。运用比喻运用比喻, ,生动形象。生动形象。提出观点提出观点, ,开篇点题。开篇点题。引用罗丹的名言引用罗丹的名言, ,自然进自然进入对论点的分析入对论点的分析: :心欲与心欲与景观向来势不两立。景观向来势不两立。心水澄澈心水澄澈, ,万物皆景万物皆景 心水如果澄澈心水如果澄澈, ,什么山水花树映在上面都什么山水花树映在上面都是美丽的。是美丽的。林清玄林清玄 如果如果把那细密微翘的睫毛当作乌木的窗把那细密微翘的睫毛当作乌木的窗棂棂, ,那那世界便成了嵌在窗框中的一幅瞬息万变世界便成了嵌在窗框中的一幅瞬息万变的图画的图画。有人抱怨这喧闹庸俗的窗外景色扰。有人抱怨这喧闹庸俗的窗外景色扰乱了他屋内那颗敏感心灵的安静乱了他屋内那颗敏感心灵的安静, ,有人抱憾大有人抱憾大好景色为何与己无缘好景色为何与己无缘, ,殊不知殊不知, ,只要守住那一只要守住那一泓宁静清澈不逐风而扬波、不因势而改道的泓宁静清澈不逐风而扬波、不因势而改道的心水心水, ,推开窗子推开窗子, ,万物皆景。万物皆景。本段承接上文本段承接上文, ,运用排运用排比句式比句式, ,举例论证举例论证, ,分析分析说明中外名人心水澄澈说明中外名人心水澄澈, ,因而拥有美丽的窗景。因而拥有美丽的窗景。进一步分析说明进一步分析说明, ,如何如何见到美景见到美景: :漂净心灵的漂净心灵的潭水潭水, ,收整纷繁的欲念收整纷繁的欲念, ,坚守内心的美好。坚守内心的美好。 “生活中并非缺少美生活中并非缺少美, ,缺少的是发现美的眼缺少的是发现美的眼睛。睛。”罗丹的一席话已为无数驻足窗边者所熟知罗丹的一席话已为无数驻足窗边者所熟知, ,但能拥有慧眼的却寥寥无几。有些人明明是内心但能拥有慧眼的却寥寥无几。有些人明明是内心污浊污浊, ,还偏偏要故作清高地冲外面的世界唾一还偏偏要故作清高地冲外面的世界唾一句句:“:“呸呸! !污了我的眼污了我的眼!”!”其实其实, ,他们掩饰的正是那他们掩饰的正是那喧嚷着想要的心境喧嚷着想要的心境不不是心被扰是心被扰, ,而是心自扰而是心自扰; ;也非景庸俗也非景庸俗, ,观者自逐臭观者自逐臭。是啊。是啊, ,发现美丽的眼睛发现美丽的眼睛与那样污浊的心水向来势不两立与那样污浊的心水向来势不两立, ,它们更青睐于那它们更青睐于那些心中自有美景之人。些心中自有美景之人。 于是于是, ,我看见了陶潜我看见了陶潜挥毫写下的挥毫写下的“结庐在人境结庐在人境, ,而无车马而无车马喧。问君何能尔喧。问君何能尔? ?心远地自偏心远地自偏”的诗句的诗句, ,看见了他的柴扉外明看见了他的柴扉外明窗下那幽菊正在开放窗下那幽菊正在开放; ;我看见了安徒生我看见了安徒生快乐地凝视着丹麦蓝色快乐地凝视着丹麦蓝色的海流的海流, ,从荆棘遍布的苦难中积攒梦幻的美好从荆棘遍布的苦难中积攒梦幻的美好, ,他推开窗子他推开窗子, ,看看见满园遍是怒放的花朵见满园遍是怒放的花朵; ;我看见了曼德拉黑白分明的眼睛我看见了曼德拉黑白分明的眼睛从锌从锌皮房窄小的窗口中看到了一个没有黑白分界的未来皮房窄小的窗口中看到了一个没有黑白分界的未来, ,我看见了我看见了文森特文森特在最廉价肮脏的出租屋的窗台上任笔下的钴蓝星光蔓在最廉价肮脏的出租屋的窗台上任笔下的钴蓝星光蔓延延我看见了我看见了, ,他们目光脱俗他们目光脱俗, ,心水澄澈心水澄澈, ,他们拥有的窗景。他们拥有的窗景。总结上文总结上文, ,收束全篇。收束全篇。
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