东北师范大学21春“心理学”《创造心理学》期末考核试题库7附带答案

长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 住在富人区的她 东北师范大学21春“心理学”创造心理学期末考核试题库附带答案一.综合考核(共50题)1.()可以有效地控制各种变量，使得有关研究可以在一种比较“理想”或“纯粹”的情形下进行，便于精细地分析不同因素对创造活动的影响。A.观察法B.实验法C.测验法D.问卷法参考答案：B2.培养创造个性要求首先要树立坚定的信念，还须坚持目标始终如一，同时要有积极进取的人生态度。()A.错误B.正确参考答案：B3.培养学生发散性思维能力，应当从培养其()、()和()入手，而要培养这三种特征，很重要的一条是给学生提供发散性思维的机会，安排一些能刺激学生发散性思维的环境，逐渐关怀学生多面向、多角度认识事物、解决问题的习惯。A、流畅性B、变通性C、独特性D、精准性参考答案：ABC4.1982年，加拿大学者德拉斯格与美国的赫路威等人发现，女性胼胝体尾部出口比男性的要大。()A.错误B.正确参考答案：B5.()指人的心理活动指向和集中于某种事物的能力。A、注意力B、观察力C、记忆力D、想象力参考答案：A6.()是一种无言的教育，具有潜在的影响和熏陶作用，通过创造良好环境可培养学生的创造性。A.老师B.父母C.环境D.学业评价参考答案：C7.幽默和很多主要发展领域有关系，如认知、社会情感、言语、创造力等。()A、错误B、正确参考答案：B8.小学三年级儿童创造性想象的发展不存在显著的性别差异，但在不同的学习方式上却表现出性别差异。对男生而言，外显学习对他们的创造性想象有明显的促进作用，而对于女生来说，内隐学习则有助于提高她们的创造性想象成绩。()A.错误B.正确参考答案：A9.儿童进入青春期后，生理的变化影响到男生心理的稳定性，而女生所受的影响则相对较小。()A、错误B、正确参考答案：A10.智力高者创造力必定高。()A.错误B.正确参考答案：A11.发散思维是创造力的核心成分。()A.错误B.正确参考答案：B12.智力的高低通常用智力商数来表示，简称()。A、创造力B、智商C、智力D、能力参考答案：B13.()原本是管理学和军事学(战例分析)的一种教学与研究方法。A、观察法B、实验法C、问卷法D、案例分析法参考答案：D14.下面哪种方法可以克服功能固着障碍()A.法则推定法B.列举用途属性法C.暂时搁置法D.冷静分析法参考答案：B15.相对于普通人群或一般科技人员，高创造性的科学家有如下人格特征()A.高驱力B.高支配C.高焦虑D.幻想性参考答案：AB16.()是一种积极的自我否定、自我调节。A、评价B、讽刺C、自嘲D、反思参考答案：C17.知识获得成分执行元成分的指令，进行各种具体的认知加工操作，对信息进行编码、推断、提取、应用、存贮等，同时向元成分提供反馈信息。()A、错误B、正确参考答案：A18.()创立了人格八阶段理论。A、荣格B、阿德勒C、弗洛伊德D、埃里克森参考答案：D19.下列不属于创造性的教师应该具备的特征的是()A.乐观B.幽默C.自信D.固守观念参考答案：D20.儿童的幽默主要有三个类型，即()。A、行为幽默B、图片幽默C、口头幽默D、字音游戏参考答案：ABC21.元成分：在完成任务时，对其他成分进行计划、评价和监控。()A.错误B.正确参考答案：B22.投资理论表明，创造力也需要其他方面的投资，如：思维风格、人格动机、环境。()A.错误B.正确参考答案：B23.吉尔福特提出了一种用于培养学生创造力的三维课程模型。()A.错误B.正确参考答案：A24.对被试的人格产生消极的影响，违背了()A.无害性原则B.真实性原则C.保密原则D.自愿原则参考答案：A25.芝加哥大学创造力测验是美国芝加哥大学的两位心理学家盖策尔斯和杰克森在60年代编制的。()A、错误B、正确参考答案：B26.()指个体内在行为上的内部倾向性，是个人相对稳定的比较重要的心理特征总和A.智力B.人格C.能力D.性格参考答案：B27.智力发展分为三个阶段()。A、可逆阶段B、增长阶段C、稳定阶段D、衰退阶段参考答案：BCD28.幽默与下面心理领域相关：()A.语言B.情感C.创造力D.认知参考答案：ABCD29.不同的性别在创造性上没有差异。()A.错误B.正确参考答案：A30.观念的偏颇阻碍了学生的创造力。其中包括了：a.对创造力的认识不科学b.对知识与创造力的关系认识不清。()A、错误B、正确参考答案：B31.集体发散思维(名词解释)参考答案：发散思维不仅需要用上我们自己的全部大脑，有时候还需要用上我们身边的无限资源，集思广益。集体发散思维可以采取不同的形式，比如我们常常戏称的“诸葛亮会”。在设计方面，我们通常要采用的“头脑风暴”，每个不论可能性的说出自己的想法，只要自己能说通了，都可以被大家认同，而且被采纳，最后总结出结论。32.音乐语言的幽默意识既可通过比拟、模拟和简单组合等初级形态的表现技巧来获得。()A.错误B.正确参考答案：B33.定向反射本身也不断地由习得、有意、主动向本能、无意、被动的方向发展，儿童的好奇心、求知欲、兴趣等在很大程度上可被视为定向反射在个体知识经验和心理水平达到一定程度后的具体表现和深化。()A.错误B.正确参考答案：A34.在青年期创造发展的基础上，成人的创造力获得了进一步的发展和完善，在较长时间内保持很高的水平。这是因为，个体在成年期的身心机能虽然有一定衰退，但知识经验却不断增长，并且益发挥重要作用。A、25岁左右B、30岁左右C、30多岁D、35岁左右参考答案：A35.儿童的幽默发展和创造的发展是相互抑制的关系。()A.错误B.正确参考答案：A36.在我国，早在2000多年前，儒家经典之一的大学主张：“苟日新，日日新，又日新”；孔子则曰：“不愤不启，不悱不发。举一隅不以三隅反则不复也。”这些主张说明了什么?参考答案：说明了创新和创造的重要作用。“创造”一词的主要内涵是：产生新观念、发现新方法、做出新的成绩和产品。创造是一种活动，是一个动态的过程。创造的成果可以是物质的，如爱迪生创造的灯泡、留声机，瓦特创造的蒸汽机，鲁班创造的锯子，张衡创造的浑天仪等等；也可以是非物质的，如各种科学理论，革新的技术，创作的故事、诗歌，优美的绘画等等。创造一般具有新奇性、适用性、突破性。37.进入()以后，在生理尤其是高级神经系统和感知、记忆、想象、思维等认知能力基本成熟，自我和个性也趋于稳定。A、少年期B、青年期C、成年期D、老年期参考答案：C38.幽默是指对游戏情境下的一种和谐的知觉。()A.错误B.正确参考答案：A39.STS教育法，这是国际上包括我们国家普遍推行的教育方法，是本世纪()一些发达国家率先提出的。A、20到30年代B、30到40年代C、40到50年代D、50到60年代参考答案：A40.()有利于思维的活跃性、开放性和创造性A.丰富的语言B.灵活的语言C.贫乏的语言D.呆板的语言参考答案：ABCD41.性本能冲动的()是文学、艺术创作等创造活动的动因A.否认B.升华C.投射D.压抑参考答案：B42.()把谱系调查和统计方法引入到创造心理学的研究中来，前者属于社会学的方法，后者属于数学方法。A、高尔顿B、弗洛姆C、卡特尔D、马斯洛参考答案：A43.气质天生的，生物倾向，无好坏之分，具可塑性，不决定人的社会价值与成就水平。()A、错误B、正确参考答案：B44.下列哪种思维是以联想为基础的思维方式?()A、逻辑性思维B、反向思维C、侧向思维D、前瞻性思维参考答案：C45.组织结构因素对组织创造性的作用是间接的，真正影响创造性的是组织中复杂的人际环境。()A.错误B.正确参考答案：B46.高尔顿创立了谱系调查法。()A、错误B、正确参考答案：B47.下列哪些属于创造性思维?()A.归纳B.逆向C.立体D.前瞻参考答案：BCD48.创造力开发的方法有()。A、推广实践创造教育B、进行创造性思维训练C、加强创造技法的学习D、培养创造者的个性素质参考答案：ABCD49.发散思维的一般方法有()A.形态发散法B.功能发散法C.结构发散法D.材料发散法参考答案：ABCD50.智力的高低通常用智力乘数来表示。()A.错误B.正确参考答案：A