陕西省西安交大阳光中学七年级语文下册第8课艰难的国运与雄健的国民导学案（无答案）（新版）新人教版（通用）

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艰难的国运与雄健的国民第 1课时课题名称艰难的国运与雄健的国民时间第周星期课型略读课主备课人目标重点理解课文说理的含义，理解“雄健的精神”的含义。我的问题难点感受本文豪迈充沛的气势之美，欣赏本文透辟而形象的说理。自主学习一课前预习1朗读课文，排除字词障碍，熟悉课文内容。2. 简介李大钊：二课堂自学：1.说说本文的主要内容以及开头第一段的作用。2. 深入了解课文内容（可用红笔在文中勾画）（1）作者用什么来比喻民族生命的进程？（2）作者认为中华民族要走过崎岖险阻要依靠什么？（3）第五段写到扬子江、黄河，用意何在？（4）怎样理解作者所说的“趣味”？三自学成果展示精讲互动一根据自主学习时产生的共同疑难点精讲。二再读课文，研讨探究，深入理解本课内涵。1怎样理解本文题目？结合全文来看，雄健的国民是指怎样的国民？明确：在面对艰难险阻的国运时，要拿出雄健的精神，与困难作斗争，开创历史新纪元。雄健的国民敢于挑战困难和困难作斗争。达标训练1. 作者以扬子江、黄河比喻什么？2作者号召大家（用原文语句填空）：3第五段与第二段在结构上有什么关系？4艰难的国运具体指什么，请简要分析。5文中提倡的“雄健的精神”是指样的精神。作业1完成本课练习。2预习第9课。小结

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