陕西省西安交大阳光中学七年级语文下册 第14课 福楼拜家的星期天导学案（无答案） （新版）新人教版

福楼拜家的星期天 第 1课时课题名称福楼拜家的星期天时间第 周 星期课型略读课主备课人目标重点学习人物描写的方法，比较几个人物不同的写法。我的问题难点品味作者准确优美的语言，把握人物的性格特点。自主学习整体感知1.短短的一篇文章，写了四位作家，把握文章的结构及行文顺序的语言。全文好像是一出舞台剧。时间： 。地点： 。人物：以 为核心人物，接下来等人逐个登场。出场的标志性词语是：2.简要概括本文内容：精讲互动1这四位作家的性格特点各是怎样的？你是怎么发现的？并填写下表。学法指导：（1）在文中勾画出有关动作描写、语言描写的语句。（2）通过学习这些语句，探究人物的性格特点。人物肖像语言动作性格福楼拜屠格涅夫都德左拉教师导学：（明确写作手法）作者善于抓住四位作家在肖像和性格上的特点，各有侧重地展开描写。除了我们已经说过的肖像描写之外，在语言描写方面，四位作家的具体谈话内容，都没有具体铺开来写，只是由作者概述他们的谈话内容。但对他们谈话的声调仪态，作了不少描绘；对他们的口才，也作了一些评论。在动作描写方面，有详有略，福楼拜是全文的中心人物，对他的动作的描写，当然详细一些；左拉的坐相比较特殊，也有较多的笔墨描写；对屠格涅夫的动作描写，只有一句。写四位作家的肖像、行动和语言，又往往是为了表现他们的性格特点。达标训练1下列加点字注音有误的一项是（ ）A轮廓(ku) 脚踝(hui) 白 皙(x)B迸发(bng) 头 颅 (l) 戏谑（xu）C魁梧 (ku) 魅力(mi) 荒 谬（mu）D简陋 (lu) 琐事(su) 滑 稽 (j)2. 学习本文写法，口头说出班上一位同学或老师的不同个性特点，注意抓住人物突出的地方来说，让其他同学猜猜你说的是谁？作业1.完成本课练习册。2.本文作者抓住了四位大作家的性格特征来进行描写，在今后的作文中，一定要学习用本文的写法来刻画人物形象。另外，平时我们还要注意留心观察人物的一言一行、一举一动。抓住那些最能反映人物特征的表现，有侧重地来进行描写。这样，你笔下的人物肯定会栩栩如生，活灵活现。 学习本文写法，写出一位同学（或好友）的不同个性特点。 (选做)要求：从外貌（肖像）、语言、行动任选一方面来写。 不少于200字，完成在作业本上。小结