陕西省汉滨区建民办事处建民初级中学八年级语文上册 6 阿长与《山海经》导学案（无答案） 新人教版（通用）

6 阿长与山海经 学习目标：1、识记重点字词，体会文章详略得当的写法。2、通过阅读，准确把握阿长这个人物的特点及作者的感情。学习重点：体会文章详略得当，欲扬先抑的写法学习难点：分析人物形象，把握文章中心，理解文章所表达的思想感情。课时安排: 2课时学习过程：一、还记得鲁迅吗？作者：鲁迅，原名 字 ，浙江 人，我国伟大的 家 家 家。中国无产阶级文学的奠基人，无产阶级文化思想的先驱。作品：小说集，散文集，散文诗集杂文集等，其中小说是我国第一篇白话文小说。二、自学展示1、请给下面加点的字注音，或者根据拼音写出汉字。(1)hung()急 (2)粗拙( ) (3)烦su( )(4)惧惮（ ）(5)珠玑（ ）(6)震sng（） (7)诘（ ）问 (8)惊骇（ ） (9)掳（ ）掠 (10)针灸（ ）2、词语解释：(1)震悚： (2)深不可测：(3)惧惮： (4)疏懒：3、请给下面多音字注音组词：恶薄帖空三、整体感知1、学生全体朗读课文，认真体会文章中所蕴涵的情感，感受作者的情怀。并思考：作者是怀着怎样的心情的去写的？2、再读课文，看看本文围绕长妈妈写了哪几件事？重点写的是哪件？这是什么写法？围绕长妈妈写了： 重点写了： 写作方法：3、从这些事情中，可以看出阿长是怎样的一个人？（可以用课文中的词句，也可以自己概括，可以从外貌、身份、细节、性格等各方面说。以“长妈妈是一个的人，是因为 ”的句式。（1） （2）（3） （4）（5） （6）四、合作探究，微观体察1、文章围绕阿长写了那么多的事，从那些事情中，可以看出作者对长妈妈的感情有怎样的变化？这种情感的变化属于什么写法？作者对她的感情变化：（）（）（）（ ）写作手法：2、课文前半部分，作者大写他如何“憎恶”、“讨厌”阿长，在这些充满贬义的文字背后，你能感受到作者对阿长的同情与怀念吗？3、仔细阅读课文1929段，思考下列问题，（1）这里，作者详细叙述了长妈妈为“我”买山海经的经过。复述买书的起因: 经过： 结果： （2）当阿长来问山海经是怎么一回事时，“我”是怎样想的？这种想法表现了“我”的什么心理？（3）当阿长说“哥儿，有画儿的三哼经我给你买来了”，“我”有什么反应？表现出怎样的心情？（4）“这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的神力。”为什么会产生“新的敬意”？为什么说“她确有伟大的神力”？（5） “这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书。”为什么这么说？五、理解探究，体味描写人物的技巧。1、长妈妈这一人物形象，已在同学们心目中根深蒂固，那么作者是运用什么方法来塑造这一人物的？（1）、 （2）、（3）、 2、文章题目为什么不叫长妈妈与？六、拓展延伸。1、情景再现阿长是如何买到山海经。2、假如鲁迅要为阿长写一句墓志铭，会怎么写？你要是为阿长写一句墓志铭，你会怎么写？鲁迅： 我：3、在你的生活中有些有类似阿长这样的人，虽然他/她身上可能有很多的缺点，但是他/她是爱你的，用“不虚美”“不隐恶”的态度，以我铭记的一个人为题，写一篇文章要求：详略得当，先抑后扬，不少于500字，课后完成。