湖南省耒阳市八年级语文上册 第一单元 1 巴东三峡学案1（无答案） 语文版（通用）

1 巴东三峡 第二课时5分钟）在预习的基础上自主完成下列题目，各组组长指定34人上台展示学习成果（一次铃前决定人选，二次铃前完成，小组长组织并检查评定。）1、根据课文内容填空：景物特点诗、谚语、典故感觉西陵峡黄猫峡山高不险，水急不狭紧张灯影峡浓厚的江南风味作者即景诗：很很 崆岭峡山形水势，突然险峻谚语：极为可怕米仓峡水没以前急，山更高峻典故：杜甫诗：巫峡山水最奇险最美丽水险：山妙：不单调山高：云：奇形怪状，应有尽有有情趣瞿塘峡山势稍低平，水仍险急典故：刘皇叔托孤凄凉2、“地因人传，人因地传”山水的闻名，往往是由于历史人物或事件的演绎。除了白帝城外，你还能举出有关三峡名胜的典故一两例来吗？3人们常用“沉鱼落雁之容，闭月羞花之貌”来形容女子容貌的姣好。请你能说出其中暗含的我国古代四大美女的名字_。4举世闻名的长江三峡，气势雄伟。峡内重峦叠嶂，礁石林立。到了晚上，江上生明月，江面上能倒映出两轮月亮。游人登上“双月楼”眺望，可赏此奇观.此情此景可用李白的两句诗来概括_，_.（15分钟）前5分钟学生看书，然后小组讨论并展示，最后主持人叫学生回答并评定。重点段落阅读：阅读第七、八自然段，完成下列练习1请概括巫峡山、水、云的特点。（第一项不超过五个字）山：_水：_云：_2请指出下面一句话在文中的作用。船过了秭归和巴东，便入了最有名的巫峡，这是一段最奇险最美丽的山水。3画横线的句子与下列哪句话所所表达的意思一样的。（ ）A两岸连山，略无阙处。B自非亭午夜分，不见曦月。C每自晴初霜旦，林寒涧肃。D朝发白帝，暮到江陵。4作者在描写巫峡的山、水、云时，采用多种手法描写景物，生动形象，试举例分析。_5. 课文中有哪些典故，找出来，想想引用这些典故的好处是什么？_6.请你写出赞美三峡的两句诗词，并写出出处。（15分钟）（先小组展示，然后准备大展示）7、本文采用多种手法描写景物，生动形象，从课文分别找出一句来加以分析。8、我阅读，我比较 （这道题你都能做出了，你简直太棒了） C将本文与郦道元的三峡进行比较，想想游记与一般记叙文有什么区别？9、假如你是一位小导游，请你选择其中一段景点准备向游客解说介绍。提示：游记要将游览过程交代清楚（点明时间、地点，反映游踪），要写出景点的特色。（5分钟）1.下列词语中加点字的读音书写解释完全正确的一项是（ ）A. 玲珑(lng) 秭归（z）悲惨(cn) 凝望（nng 注意力集中。）B. 袅袅（nio）悠闲(yu) 崆岭（kng）浣妆（wn洗，洗涤。）C. 蘷门（ku） 遗迹（y）险峻(jn) 耸立（sng 高高的）D.缈小(mio) 调和(tio) 蔚蓝(wi) 恐怖(kng 害怕。)2选出正确的选项（ ）江南的山玲珑 ，树木葱茏可爱。水从高的石滩上 下来，形势极可怕。远远的朝北望去，隐约的可以 八阵图的遗迹。天上一轮明月，已朝鲤鱼山的顶上，放射着 的光。A.美丽 倾泻 望见 清寒B. 秀丽 倒注 望见 清寒C.壮丽 倒注 看见 清冷D.秀丽 倾泻 望见 清冷3、依次填入下列横线处的词，恰当的一项是( )登上这气势恢宏的三峡大坝，触摸它伟岸的躯体，聆听它沉雷般的心跳，问苍茫大地，有哪一条江河_了如此深厚的文化?有哪一道大坝能_如此众多的智慧?有哪一座建筑能_如此壮美的崇高?有哪一项工程能_如此伟大的传奇?A凝聚 积淀 写满 见证B积淀 凝聚 见证 写满C写满 见证 凝聚 积淀D见证 写满 积淀 凝聚4.下面一段文字是对我国享有盛名的“三峡景观”的描绘，其中搭配和衔接不当的一句是 ( )A、有人说，三峡像一轴展不尽的山水画卷。B、也有人说，三峡是一条丰富多彩的文化艺术长廊。C、依我们看，三峡倒像一部辉煌的交响乐。D、它是“瞿塘雄、巫峡秀、西陵险”这三个具有各自不同旋律、节奏的优美的画面组成。5.指出对下面的诗、谚语、典故在文中作用分析不当的一项（ ）A“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”渲染了三峡一带的险恶、悲凉的氛围，为全文定下感情基调。B“青滩叶滩不算滩，崆岭才是鬼门关。” 表现了瞿塘峡的雄伟、壮丽。C“群山万壑赴荆门，生长明妃尚有村”。重在赞赏诗中“赴”字运用之妙，从而进一步表现了沿江两岸如群马奔驰的山势。D文中写白帝城，引用刘皇叔托孤的故事，突出了三峡景色丰富的历史文化内涵，更耐人寻味。6.说说下面句子用了哪些修辞手法（比喻拟人排比引用）最难得的，是在三峡中绝不容易见到的几十株潇洒的竹子，石崖上还倒悬着不少的红色紫色的花。（ ）那里的山峰，高的高，矮的矮，一层一层地就像无数匹马在奔驰。（ ）庙里的钟声，同夔府那边山上传来的角声，断断续续地唱和着，那情调颇有些凄凉。（ ）他们行船的人有一句谚语，“青滩叶滩不算滩，崆岭才是鬼门关”，那情形也就可想而知了。 （ ）1、收获：感悟：2、这节课我的表现：（ ）A 很满意 B满意 C一般 D有待改进批阅情况：评定等级： 小组签名： -年-月-日【七、教后反思】